1.

El tema de la investigacin

Lo primero que se requiere para

investigar es una idea o tema acerca
de la realidad
La mayora de las ideas inciales de
una investigacin son vagas y deben
analizarse cuidadosamente para que
se transformen en un planteamiento
mas preciso y estructurado
(Hernndez, 2003 citado por Pineda,
2009)
 Esas ideas de investigacin,
surgen de una gran variedad de
fuentes, entre las cuales se
encuentran: experiencias
individuales, materiales escritos
(libros, revistas, peridicos,
tesis), materiales audiovisuales
(Internet, en las pginas Web,
foros de discusin, entre otros),
teoras, descubrimientos
producto de investigaciones,
conversaciones personales,
observaciones de hechos,
creencias e incluso intuiciones y
presentimientos.
Es preciso que no quede en una
idea vaga. Es importante adems la
bsqueda de informacin sobre
antecedentes, asegurndose de
que el tema no haya sido
investigado y que tenga la
importancia para ser estudiado.
Tomar en cuenta que el tema de
investigacin es la cuestin o
asunto que se desea estudiar, y su
correcta eleccin es uno de los
aspectos ms importante en el
proceso de planificar una
investigacin.
 - Inters en el tema.
- Capacidad para el
desarrollo.
Orden - Tiempo.
Subjetivo -Recursos necesarios.
-Disponibilidad del
recurso.
Factores a
tener en
cuenta.

- Llena los requisitos?

Orden - Es de inters?
Objetivo - Presenta utilidad?
- Presenta un nuevo
enfoque?
2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Para que una idea

sea objeto de
investigacin,
debe convertirse
en problema de
investigacin.
 QU ES UN PROBLEMA?

Segn Kerlinger y Lee (2002), un

problema es un enunciado u oracin
interrogativa que pregunta: Qu
relacin existe entre dos o ms
variables? La respuesta constituye
aquello que se busca en la
investigacin. Es una contradiccin
entre lo que sucede, lo que es y lo que
debera ser.
 Tipos de Problemas
Segn Chacn y Padrn (1996) los tipos de problemas
de investigacin son:
Tericos. Cuyo propsito
es generar nuevos
conocimientos.
Prcticos. Con objetivos
destinados al progreso.
Terico-prcticos. Para
obtener informacin
desconocida en la solucin
de problemas de la
prctica.
ALBERDI seala: Dentro de la complejidad de una situacin
de dificultad debemos ir separando diversos aspectos
2.1 Planteamiento del Problema.
Plantear un problema de
investigacin consiste en
presentar, mostrar y exponer
las caractersticas o los rasgos
del tema, situacin o aspecto
de inters que va a estudiarse
es decir el estado actual de la
situacin del problema.
En sntesis plantear un
problema es presentar una
descripcin general de la
situacin objeto de estudio
2.2 La formulacin del problema

Algunos autores sugieren que una vez

hecha la descripcin del problema, se
debe concluir con la denominada
formulacin del problema, la cual
presenta en una forma clara y concisa
aquella situacin que se va a estudiar.
Es muy frecuente que el investigador
nicamente se preocupe por la
formulacin evitando la
descripcin.
Sin embargo, la primera no se
entiende si no va unida a la segunda.
Criterios para la formulacin del
problema de investigacin

Relacin de VARIABLES: Expresar en forma de

elementos, pregunta: Qu, cmo,
aspectos, cules, niveles o grado
caractersticas o de influencia, porqu?
atributos

Posibilitar la prueba Unidades de

emprica: comprobar observacin;
verificar cuantitativa Dnde? Lugar.
y/o cualitativa. Cundo? Tiempo.
A quines? Poblacin.
 Ejemplo
Problema de Investigacin: Cules son
los factores de estrs y sus consecuencias
en los estudiantes de la Escuela de
Formacin Profesional de Ingeniera Civil
de la UNDAC, en el ao 2017?

Variable de estudio: Factores de estrs y sus

consecuencias
Poblacin: los estudiantes

Lugar de estudio: Escuela de Formacion Profesional de

Ingeniera Civil de la UNDAC
Tiempo: 2017.
3. Objetivos de la Investigacin

Dice un autor que el ms torpe

de los hombres se distingue
del ms inteligente de los
animales, en que el hombre se
fija objetivos, es decir, traza
metas por alcanzar y en el
caso de la investigacin, esta
no es la excepcin, definiendo
los objetivos como el
enunciado que expresa lo que
se quiere lograr al desarrollar
el estudio.
Los objetivos ayudan a establecer qu
pretende la investigacin y estos deben
plantearse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigacin.
Deben de ser alcanzables, puesto que se
convierten en las guas de estudio y
orientan el desarrollo de toda investigacin.
Deben presentarse por lo menos un
objetivo general y objetivos especficos. Los
primeros deben ofrecer resultados amplios;
los especficos se refieren a situaciones
particulares que inciden o forman parte de
situaciones propias de los objetivos
generales.
Los objetivos se redactan en verbos
infinitivos, por ejemplo:
Identificar los factores que condicionan las...
Jerarquizar los valores que...
Establecer un punto de referencia para...
Proporcionar elementos de juicio para...
Lograr la comparacin de... para...
Ofrecer informacin para contribuir a...
Incrementar la participacin de...
Diagnosticar la situacin previamente para...
Comparar la poblacin X con respecto a Y para...
Analizar los factores de... para...
Conocer la poblacin de riesgos para...
Determinar las prcticas de higiene de la poblacin...
Clasificar a los miembros de la comunidad en
poblacin de riesgo y normal...
Descubrir las causas que general la...
Orientar las acciones para...
Dependiendo de lo que se est investigando, as se
fijarn los objetivos que se pretenden lograr.
Ejemplo

Tema: El estrs en los estudiantes

Titulo: Estudio sobre el estrs en los

estudiantes de Ingeniera civil de la Undac

Problema de Investigacin: Cules son los

factores de estrs y sus consecuencias en
los estudiantes de la Escuela de Formacin
Profesional de Ingeniera Civil de la
UNDAC, en el ao 2017?
 Analizar
los E
O O Reconocer
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secundari v i
a a de las c
docentes objeto de laboral de
v o objeto de estudio la ENS.
l Escuela o estudio
o Normal s
s
Superior.
4. Justificaciones
Hernndez Sampieri (2006) considera
pertinente que adems de los
objetivos y las preguntas de
investigacin, es necesario justificar
el estudio mediante la exposicin de
sus razones (por qu? del estudio).
Debe explicarse por qu es
conveniente ejecutar la investigacin,
cuales son los beneficios que se
derivarn de ella y dar razones de la
utilidad de los resultados.
Para su redaccin, se recomienda
responder a las siguientes preguntas

Por qu se hace la investigacin?

Cules sern sus aportes para la

sociedad, la comunidad cientfica y la
institucin a la que se pertenece?

A quines pudiera beneficiar?

5. MARCO TERICO
El marco terico denominado por
algunos autores simplemente como la
revisin de la literatura
Ello implica exponer y analizar las
teoras, las conceptualizaciones, las
perspectivas tericas, las
investigaciones y los antecedentes en
general, que se consideran validos
para el encuadre del estudio. (Rojas,
200 citado por Hernndez Sampieri p.
64, 2006).
Funciones principales del
marco terico
El marco ampla la descripcin del problema, integra la teora
con la investigacin y sus relaciones mutuas.
El marco terico debe tener relacin directa con el problema y
no con su entorno.
Pone lmites en el rea de investigacin, selecciona hechos
conectados entre s, mediante una teora que d respuesta al
problema formulado.
Establecer las guas para especificar hacia dnde debe dirigirse
la investigacin de campo
Documenta la necesidad de realizar el estudio.
Ordenar las observaciones para especificar de qu manera
estn relacionados los fenmenos
Provee un marco de referencia para interpretar los resultados
del estudio
 Revisin de la literatura
Se trata de hacer una cuidadosa revisin de los
estudios tericos y prcticos que ya se han
realizado y que tienen relacin con el problema
planteado. Esta revisin se debe hacer porque
no existe campo del conocimiento,
completamente nuevo o inexplorado.
Determinada la literatura hay que tener en
cuenta lo siguiente: Ttulo y subttulo del trabajo
y/o artculos, etc., nombre de autores; a qu
conclusin llegaron, luego un comentario o idea
global del trabajo, documentos, artculos, etc.,
consultados.
Elaboracin del Marco Terico
Diseo del esquema del Marco Terico
2.1 Antecedentes Histricos del Estrs.
2.1.1 Teoras biolgicas.
2.1.1.1 Teoras primarias.
2.1.1.2 Teoras secundarias.
2.1.2 Teoras psicolgicas.
2.1.3 Teoras sociales.
2.2 Factores Generadores del estrs:
2.2.1 Factores psicolgicos.
2.2.2 Factores sociales-familiares.
2.2.3 Factores econmicos-laborales.
2.3 Consecuencias del estrs.
2.3.1 Concepto de estrs, sntomas y caractersticas.
2.3.2 Efectos psicolgicos.
2.3.3 Efectos psicosociales.
2.3.4 Efectos biolgicos.
2.3.5 Efectos laborales.
 Sistema de Hiptesis y Variables
Cuando se trabaja un problema, se
supone soluciones (Hiptesis) y con base
a ellas se llevan a cabo investigaciones.
Para una mayor compresin del papel de
la hiptesis en el trabajo cientfico,
debemos decir que no toda suposicin es
una hiptesis, sino aquella formulacin
que se hace dentro de un contexto
terico y que, por lo mismo, se relaciona
con todo un sistema anterior de
conocimientos organizadas y
sistematizadas.
Funcin de las Hiptesis
Se precisan los problemas objeto de
la investigacin.
Identifican o explicitan las variables
objeto de anlisis del estudio.
Definen y unifican criterios, mtodos
y tcnicas y procedimientos utilizados
para la investigacin, con la finalidad
de darles uniformidad y constancia en
la validacin de la informacin
obtenida.
6. Sistema de variables
Las variables son atributos, rasgos,
cualidades o caractersticas que
poseen los sujetos u objetos a ser
estudiados en el proceso de una
investigacin. Estas caractersticas
pueden medirse, controlarse y
observarse a travs de un estudio.
Pueden darse en diferentes grados o
medidas diferentes, demostrando
cambios y variaciones, justamente
esas variaciones son las se someten a
estudio. (Miranda, 2008).
 Clasificacin de las variables
Categricas Son cualidades que se mencionan, cuya
caracterstica fundamental es, que no son
susceptibles de medicin numrica, por
tanto se les atribuye un cdigo dentro del
instrumento de evaluacin para cuantificar
su aparicin. Ejemplo: Sexo, religin,
profesin u ocupacin, nacional,
procedencia, estado civil.
Continuas Son aquellas en que las caractersticas o
propiedades pueden presentarse en
diversos grados, y pueden ser medidas en
trminos numricos, porque los valores de
los fenmenos se distribuyen siguiendo una
escala de medidas. Ejemplo: Peso, talla,
edad, escolaridad, nivel de ingreso
econmico,
Atributivas son las variables que no pueden ser manipuladas
pues son atributos o caractersticas del sujeto, por
tanto slo son susceptibles de medicin. Las
variables consistentes en caractersticas humanas
como inteligencia, gnero, estatus socioeconmico,
actitudes, creencias, opiniones

Activas implica la manipulacin de las variables, esto

significa someter a diferentes tipos de
intervenciones (experimento) a distintos grupos de
sujetos. Se dice que existe manipulacin cuando el
investigador aplica su intervencin con un grupo
(grupo experimental) y hace algo distinto con el otro
(grupo control), para constar si existen diferencias
entre uno y otro grupo, despus del experimento.
Las variables activas se clasifican en:
Independientes, dependientes e intervinientes
7. Poblacin Muestra
8. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE
LA RECOLECCIN DE DATOS
 LA ENCUESTA
Esta tcnica consiste en obtener
informacin de los sujetos de estudio,
proporcionada por ellos mismos, sobre
opiniones, actitudes o sugerencias. Hay
dos maneras de obtener informacin con
stas tcnicas: la entrevista y el
cuestionario
La entrevista es la comunicacin
interpersonal establecida entre el
investigador y el sujeto de estudio a fin de
obtener respuestas verbales a los
interrogantes plateados sobre el problema
propuesto
Entrevista estructurada
Se caracteriza por estar rgidamente
estandarizada; se plantean idnticas
preguntas y en el mismo orden a cada
uno de los participantes quienes debe
escoger en dos o ms alternativas que
se ofrecen. Para orientar mejor la
entrevista se elabora un formulario que
contenga todas las preguntas. Sin
embargo, al utilizar este tipo de
entrevistas el investigador tiene
limitada libertad para formular
preguntas independientes generadas
por la interaccin personal.
Entrevista no estructurada
Es ms flexible y abierta, aunque los
objetivos de la investigacin rigen a las
preguntas; su contenido, orden,
profundidad y formulacin se encuentra
por entero en manos del entrevistador.
Si bien el investigador, sobre la base
del problema, los objetivos y las
variables elabora preguntas antes de
realizar la entrevista, modifica el orden,
la forma de encabezar las preguntas o
su formulacin para adaptarlas a las
diversas situaciones y caractersticas
particulares de los sujetos de estudio.
 El Cuestionario
Es la tcnica que utiliza como
instrumento un formulario impreso,
destinado a obtener respuestas sobre
el problema en estudio y que el
investigado o consultado llena por si
mismo.
El cuestionario puede aplicarse a
grupos o individuos estado presente el
investigador o el responsable de
recoger la informacin o puede
enviarse por correo a los destinatarios
seleccionados en la muestra.
Tcnicas de Anlisis de la Informacin