CANCIONES INFANTILES

1. Qu son las canciones

Infantiles?

Letra sencilla y repetitiva para su fcil

comprensin y memorizacin
Acompaadas de gestos
 1.1Origen de las Canciones

Transmisin oral de generacin en generacin

 2.Estimulacin musical de nios y
bebs

Es importante estimularles desde pequeos.

2.1 Canciones para bebs

Durmete

Durmete nio
Durmete ya
Que viene el coco
Y te comer

http://www.youtube.com/watch?v=yLQXmfxxsv0&fe
ature=related
ARRORR MI NIO

Arrorr mi nio,
arrorr mi sol,
arrorr pedazo,
de mi corazn.
Este nio lindo
ya quiere dormir;
hganle la cuna
de rosa y jazmn.
Hganle la cama
en el toronjil,
y en la cabecera
pnganle un jazmn
que con su fragancia
me lo haga dormir.
 3.Iniciacin musical en los nios
Es importante para su desarrollo
intelectual, auditivo, sensorial, del habla y
motriz.
El nio empieza a expresarse de otra
manera y es capaz de integrarse
activamente en la sociedad.
La msica les da seguridad emocional y
confianza porque se sienten
comprendidos al compartir canciones, e
inmersos en un ambiente colaboracin y
respeto mutuo.
4.La msica en Educacin Infantil y
sus caractersticas
Debemos aprovechar este periodo para estimular a los
alumnos y desarrollar su potencial de aprendizaje

La educacin musical, en la etapa infantil, se sita

dentro del rea de Comunicacin y Representacin. Con
la msica se pretende:

- fomentar su capacidad de expresin y

comunicacin.
- conocer las manifestaciones culturales y tradiciones
de su entorno
 Esta cultura popular posee una serie de
cualidades y valores innatos que
contribuyen a desarrollar el lenguaje, la
memoria y la psicomotricidad.
Estas canciones estn relacionadas con el
juego infantil. Tenemos que elegir
canciones ricas en imgenes y con
temticas sencillas.
 4.1. Caractersticas de los nios
A los tres aos:

Puede cantar canciones con un mbito meldico

reducido y contenido onomatopyico como por
ejemplo: La Chata berengela

Canta canciones de corro: El corro de la patata

Trabajamos el conocimiento de su cuerpo. Para ello

podemos emplear canciones de gestos como por
ejemplo:Meriuan tu zri
 La Chata Berengela
La chata Berenguela, gi, gi, gi
como es tan fina, trico trico tri
como es tan fina, lairn, lairn
lairn, lairn, lairn, lairn!
Se pinta los colores, gi, gi, gi
con gasolina, trico trico tri
con vaselina, lairn, lairn
lairn, lairn, lairn, lairn!
Y su madre la dice, gi, gi, gi
qutate eso, trico trico tri
qutate eso, lairn, lairn
lairn, lairn, lairn, lairn!
Que va a venir tu novio, gi,
gi,gi
a darte un beso, trico trico tri
a darte un beso, lairn, lairn
lairn, lairn, lairn, lairn!
El novio ya ha venido, gi, gi,gi
ya se lo ha dado, trico trico tri
ya se lo ha dado, lairn, lairn
lairn, lairn, lairn, lairn!
Y le ha puesto el carrillo, gi,
gi,gi
muy colorado, trico, trico, tri
muy colorado, lairn, lairn,
lairn, lairn, lairn, lairn!
http://www.youtube.com/watch?v
=_9wgbjIT05Y
 El corro de la patata

Al corro de la patata
comeremos ensalada
como comen los seores
naranjitas y limones
Achup! Achup!
Sentadita me qued!

http://www.youtube.com/watch?v=zn
QRY5rneUg
 Meriunan tu zri

Meriuan tu zri
Meriuan tu zri
Frente cara
Meriuan tu zri
Frente cara
Meriuan tu zri
Mano codo
Meriuan tu zri
Frente cara, mano codo
Meriuan tu zri
Muslo pierna.1
 A los cuatro aos:

Cantar canciones y acompandola marcando

el pulso.
Se pueden realizar sencillos juegos dramticos,
canciones de gestos como El ratn,
El movimiento en el espacio rpido lento a
partir de una msica
Intensidad y altura, favorecemos la audicin y el
control de la voz
Canciones con juegos: Ratn que te pilla el
gato y Pase mis
 Mi barba
Mi barba tiene 3 pelos
3 pelos tiene mi barba
Sino tuviera 3 pelos ya no sera mi barba
(ahora no decimos la palabra barba)
http://www.youtube.com/watch?v=_eLs_qvK
Rrg&feature=PlayList&p=AE0C162C6B62
240A&index=4
Ratn que te pilla el gato
Ratn que te pilla el gato
Ratn que te va a pillar
Sino te pilla esta noche
Te pilla de madrug
 A los cinco aos:

Sincronizar los movimientos. Un cocherito

ler Quisiera ser tan alta.
Familia de instrumentos
Dibujos sencillos en grafa no
convencional siguiendo la msica
escuchada.
Lateralidad, derecha e izquierda
 Desarrollo motriz
El cochecito ler
me dijo anoche ler
Que si quera ler
Montar en coche ler
Y yo le dije ler
No quiero coche ler
Que me mareo ler
http://www.youtube.com/watch?v=szi1znqcrcA
 Lateralidad
Izquierda, izquierda
Derecha, derecha
Delante detrs
Un, dos, tres

http://www.youtube.com/watch?v=O5M0iUaA0M8
 5. Danzas en las canciones

Su intencin es que el individuo encuentre un lenguaje

corporal propio para expresarse y comunicarse. Los
elementos expresivos del lenguaje son:
 La toma de conciencia del cuerpo

Se pretende que los nios investiguen con su propio

cuerpo

Para la toma de conciencia de su cuerpo utilizaran la

piel, el esqueleto, las articulaciones, la voz y la
respiracin.
 Mi cara
Letra de la cancin
Frente, barbilla, mejillas y ojos tengo
en la cara y yo me los toco.
Dientes, pestaas, orejas y boca,
tengo en la cara y les doy forma
Pmulos, pelo, dos cejas, nariz tengo
en la cara me toco as
Y esta cancin con mi boca y mi
lengua puedo cantarla siempre que yo
quiera
Accin motriz
Ir pasando los dedos de las manos
por la frente, la barbilla, las mejillas y
los ojos.
Tocarse con los dedos ndices los
dientes, las pestaas, las orejas y la
boca
Acariciarse los pmulos, el pelo, las
cejas y la nariz
Sealar con el dedo ndice la boca
rodendome los labios y la lengua
 La toma de conciencia del espacio

Consiste en que los alumnos comiencen a

interaccionar con el entorno.
Podemos distinguir dos espacios:

Espacio parcial: es el que rodea al

cuerpo
Espacio total: el que hay entre uno y los
otros
 La toma de conciencia del tiempo

- Interviene la duracin, la nocin del tiempo

parcial, la regularidad y el silencio.

- Estructura rtmica: introducir los ritmos

orgnicos y el pulso.
Intervencin educativa: Por qu es necesaria la
enseanza de la danza?

El movimiento permite y facilita la

expresin y adaptacin al medio
Explorar con sus ritmos, vocalizaciones y
acciones del cuerpo.
 6. Clasificacin
CANCIONES PARA SER
DRAMATIZADAS

Yo tengo una mano la hago bailar,

la cierro, la abro, la vuelvo a su lugar
CANCIONES PARA JUGAR A LAS
PRENDAS

Antn, Antn,
Antn pirulero,
cada cual,
cada cual,
que atienda a su juego
y el que no lo atienda
pagar una prenda,
antn antn
 CANCIONES DE CORRO

El patio de mi casa
no es particular,
cuando llueve se moja
como los dems.
Agchate
y vulvete a agachar,
que las agachaditas
no saben bailar.
H, I, J, K,
L, M, N, A,
que si t no me quieres,
otro amante me querr.
Chocolate, molinillo
corre, corre, que te pillo.
A estirar, a estirar,
que el demonio va a pasar
http://www.youtube.com/watch?v=1Hoj5rhd-1I&feature=related
 CANCIONES DE EXCURSIN
(Miguel) rob pan en la casa de San Juan
Quien yo? Si tu
Yo no fui, entonces quin?
Fue.... (Paula)
____________
Para ser conductor de primera acelera acelera.
-------------------------
Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araa,
como vea que no se caa fueron a llamar a otro
elefante
http://www.youtube.com/watch?v=ljvSXA9lQos
CANCIONES DE PASILLO O PARED

Al pasar por el cuartel

se me cay un botn
y vino el coronel
a pegarme un pisotn.
Qu pisotn me dio
el cacho de animal
que estuve siete das
sin poderme levantar!
CANCIONES PARA JUGAR A LA COMBA

Al cocherito ler.

El cocherito ler
me dijo anoche ler
que si quera ler
montar en coche ler,
y yo le dije ler:
no quiero coche, ler,
que me mareo ler
montando en coche ler.
CANCIONES PARA JUGAR AL ELSTICO

Pisotn, pisotera,
uno, dos, tres y cuatro.
Pisotn, pisotera
y me salgo.
__________________
Zapatito de charol,
Botellita de licor,
No hay de menta ni de rosa
Para mi querida esposa.
El anillo que me diste fue de vidrio y se rompi
El amor que me tuviste fue poquito y se acab
 CANCIONES CON PALMAS

Don Federico perdi si cartera / para casarse con

una costurera
La costurera perdi su dedal / para casarse con un
general
El general perdi su espada / para casarse con una
bella dama
La bella dama perdi su abanico / para casarse con
Don Federico

http://www.youtube.com/watch?v=qvjH0T4ZjVY&feature=related
CANCIONES DE RIFA

En la casa de Pinocho
slo cuentan hasta ocho.
Uno, dos, tres, cuatro,
cinco seis, siete y ocho.
_________________

Zapatito blanco, zapatito azul

Dime cunto aos tienes tu
(coontamos)
 CANCIONES DE CURA

Sana, sana,
culito de rana;
si no sanas hoy,
sanars maana
__________________
Cura, cura
Sana, sana
Sino se te cura hoy se te cura maana
 CANCIONES PARA VIAJAR

En el coche de pap

En el coche de pap
nos iremos a pasear
vamos de paseo pipipi
en un auto nuevo pipipi
pero no me importa pipipi
porque llevo torta pipipi

http://www.youtube.com/watch?v=5hCaWJxwwbM
 CANCIONES PARA ELIMINAR

HA PASADO LA LECHERA POR TU CASA?

SI
CUANTOS LITROS HA DEJADO?
(16)
 VILLANCICOS

Cancin de villa: serva para registrar la vida

cotidiana de los pueblos.
En sus inicios fue una forma potica
espaola.
Estructura musical sencilla
Lo usaban como registro de los principales
hechos de una comarca
 Campana sobre campana,
y sobre campana una,
asmate a la ventana,
vers el Nio en la cuna.
Beln, campanas de Beln,
que los ngeles tocan
qu nueva me trais?
Recogido tu rebao
a dnde vas pastorcillo?
Voy a llevar al portal
requesn, manteca y vino.
Beln, campanas de Beln,
que los ngeles tocan
qu nuevas me trais?

http://www.youtube.com/watch?v=DyRFHeNMoXA
 7. Beneficios de la msica
Etapa de la Alfabetizacin mas estimulada
Mejora su forma de hablar
Mayor poder de concentracin y aprendizaje
La expresin corporal del nio se ve mas
estimulada.
Potenciacin del control rtmico de su cuerpo.
Mejora su coordinacin y combina una serie de
conductas
La msica tiene la capacidad de sensibilizar al
nio
 Estimula la imaginacin y la capacidad creativa
Desarrolla la capacidad de atencin
Ejercita la inteligencia
Efectos positivos en el campo emocional
 ACTIVIDAD 1

Cmo caminamos?
ACTIVIDAD 2

Los espejos
 ACTIVIDAD 3

Cantamos las vocales

 ACTIVIDAD 4
Marca el ritmo!!
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 7

Muvete
 ACTIVIDAD 6

QUIN CANTA?
 ACTIVIDAD 7

El baile de los esqueletos

 ACTIVIDAD 8

El inventor de canciones
 ACTIVIDAD 9
ACTIVIDAD FINAL

Los bailes regionales