Está en la página 1de 7

PARADIGMAS EN INVESTIGACION

La naturaleza de los paradigmas

Los paradigmas como sistemas bsicos de creencias basados en supuestos ontolgicos,


epistemolgicos y metodolgicos.

Los paradigmas de investigacin definen para los investigadores qu es lo que estn haciendo
y qu cae dentro y fuera de los lmites de una investigacin legtima
PREGUNTAS QUE SUBYACEN EN TODO INVESTIGADOR

I . La pregunta ontolgica. Cul es la forma y la naturaleza de la realidad y, por Io tanto, qu es Io


que podemos conocer de ella? Por ejemplo, si suponemos la existencia de un mundo real, entonces Io
que podemos conocer de l es cmo son y cmo funcionan realmente las cosas. Entonces, slo son
admisibles las preguntas que podamos relacionar con asuntos que tengan una existencia real o con
acciones reales; otras preguntas, corno las que estn relacionadas con asuntos de significado moral o
esttico, caen fuera del campo de una investigacin cientfica legtima.
2. La pregunta epistemolgica. Cul es la naturaleza de la relacin entre quien conoce o
busca conocer y lo que puede ser conocido? La respuesta que se le puede dar a esta pregunta se
encuentra limitada por la respuesta ya proporcionada a la pre gunta ontolgica; es decir, ahora
es imposible postular una relacin cualquiera. As que, por ejemplo, si se supone la existencia
de una realidad, entonces la postura de quien conoce debe ser de distanciamiento objetivo, o
libre de valores, para poder descubrir cmo son y cmo funcionan realmente las cosas. (A la
inversa, el asumir una postura objetivista implica la existencia de un mundo real acerca del
cual se puede ser objetivo).
3. La pregunta metodolgica. Cmo puede el investigador (el que busca conocer) arreglrselas para
averiguar si lo que l o ella cree puede ser conocido? Nuevamente, la respuesta se encuentra limitada
por las respuestas ya proporcionadas a las dos preguntas anteriores; es decir, no es apropiada
cualquier metodologa. Por ejemplo, una realidad perseguida por un investigador "objetivo" exige el
control de posibles factores de confusin, sean los mtodos cualitativos (digamos, de observacin) o
cuantitativos (digamos, anlisis de covariantes). (A la inversa, la seleccin de una metodologa
manipuladora digamos, el experimento implica la capacidad de ser objetivo y un mundo real
acerca del cual ser objetivo). La pregunta metodolgica no puede reducirse a una pregunta sobre los
mtodos; los mtodos deben adecuarse a una metodologa predeterminada. mtodos cualitativos
(digamos, de observacin) o cuantitativos (digamos, anlisis de govariantes). (A la inversa, la
seleccin de una metodologa manipuladora digamos, el experimento implica la capacidad de ser
objetivo y un mundo real acerca del cual ser objetivo). La pregunta metodolgica no puede reducirse
a una pregunta sobre los mtodos; los mtodos deben adecuarse a una metodologa predeterminada.