UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA DE PEDAGOGA EN LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
BIOLOGA Y QUMICA

INTEGRANTES:

ERIKA CADENA
GABRIELA ANGAMARCA
CARLOS CASTILLO
RONNAL PALMA
PAMELA YUGCHA

SEMESTRE: QUINTO B
TEMA: TEORAS DEL APRENDIZAJE
EL CONDUCTISMO
 QU ES EL CONDUCTISMO?
Es una teora psicolgica que se centra en
estudiar conductas que pueden ser observadas.

CARACTERSTICAS
Es Naturista: Todo puede ser explicado en
trminos de leyes naturales.
El ser humano no tiene alma ni mente, slo un
cerebro que responde al estmulo externo.
Ensea que el hombre no es nada ms que una
mquina que responde al condicionamiento.
Ignora la conciencia,sentimientos y estados de la
mente
John Watson afirmaba que la psicologa no le
interesaba (mente, conciencia humana) El sonido del timbre, La investigacin como
castigo, Levantarse al entrar el profesor..etc
 ROL DEL DOCENTE
Dirige todo el proceso de
enseanza-aprendizaje
diseando el proceso de
estmulo-respuesta y los
refuerzos, castigos o estmulos
adecuados.

ROL DEL ESTUDIANTE

Tiene un papel pasivo
"tabla rasa"
Para aprender depende de los
estmulos que reciba del exterior.
Aprende por memorizacin ,
repeticin,( aunque no asimile los
La idea de estimular el estudio, el esfuerzo y la pasin por el
conceptos, ni los comprenda y los
aprendizaje y reforzar negativamente las conductas contrarias.
EJEMPLO : el mal comportamiento, Reforzar el inters
olvide rpidamente).
acadmico, Sancionar severamente la copia..entre otras
 EXPONENTES

Ivn P. Pvlov. Edward L. Thorndike. John B. Watson Burrhus F. Skinner. Albert Bandura.

Condicionamiento
CONDICIONAMIENTO
Clsico OPERANTE
Ambiente en la Aprendizaje social
estmulo-respuesta o Las emociones los hbitos, formacin de la
aprendizaje por pensamiento y lenguaje conducta CONDICIONAMIENTO
Teora del Conexionismo
asociaciones Aprender por medio de OBSERVACIONAL
recompensas y castigos REFUERZO POSITIVO Y
NEGATIVO
 PREGUNTAS-CONDUCTISMO
Mediante el siguiente enunciado seleccione la respuesta correcta, en relacin al modelo conductista

a) El principal objetivo de la teora conductista se manifiesta como la conducta diferenciada y medible, basado
en la experiencia.
b) la teora conductista se manifiesta en el aula de clase por la interaccin directa entre el alumno y el docente
con halagos y una enseanza de claridad usando la motivacin como la fuente del aprendizaje.
c) La teora conductista se refiere a un tipo de enseanza manejando recursos didcticos interactivos,
incentivando el nuevo conocimiento en el proceso de enseanza aprendizaje.
d) La teora conductista indica que tanto los alumnos como el docente existe una estrecha relacin que en base
a la experiencia se da conocer as un mejor conocimiento para tener una mejor comprensin del estudiante
dndose en l un pensamiento crtico.
e) La teora conductista manifiesta en clase en donde el docente dice a sus alumnos que el da de los exmenes
ser el que menos les guste ya que ellos debern tener exmenes y clases. Acostumbrados a ese ritmo de
vida llegan a la universidad y piensan que tambin tendrn clases y exmenes.

Respuesta (d)
Conteste V y F segn corresponda, referente al modelo conductista.

La teora conductista tiene como centro de evaluacin las pruebas con nota
cuantitativa ( )
El alumno es el encargado de formar fomentan sus propios conocimientos ( )
La conducta del alumno va a variar mediante la inestabilidad del proceso de
enseanza aprendizaje ( )
En el proceso de enseanza aprendizaje se condiciona al alumno a realizar
actividades previamente programadas sin excepcin. ( )

Opciones
a) FVVF
b) V VV F
c) VFFV
d) FVFV

Respuesta (c)
Relacione segn corresponda y la escoja la respuesta correcta sobre el modelo conductista

Aprendizaje social-condicionamiento
observacional.
PVLOV. Condicionamiento clsico.
ALBERT BANDURA. Condicionamiento operante.
SKINNER. Ambiente en la formacin de la conducta.
WATSON.

Opciones:

a) A2, B1, C4, D3

b) A1, B2,
c) C3, D4
d) A3, B1, C4, D3
e) A4, B3, C1, D2

Respuesta: (a)