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CAPITULO II
LIDERAZGO PARA LA TRANSFORMACIN
(HABILIDADES Y HERRAMIENTAS)
1
OBJETIVOS
Dotar a los estudiantes de Ingeniera Civil una
Visin empresarial, transmitiendo las
caractersticas que debe tener un empresario
moderno
Formacin de lderes naturales con una visin
de pas plural y democrtico, fortaleciendo
destrezas individuales de liderazgo
Desarrollando capacidades y talentos
organizacionales.
.
2
Captulo I. HABILIDADES PARA EL LIDERAZGO PERSONAL
Primera sesin
Qu es un lder. Lder positivo y lder negativo
Principales habilidades de un lder positivo
. Autoestima
. Sentido de identidad
. Valores
Segunda sesin
Conocimientos
. Saber pensar
. Saber leer
. Saber escribir, redactar
Capacidad de comunicacin:
. Retrica,
. Oratoria,
. Discurso
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Captulo II. CAPACIDADES Y HERRAMIENTAS PARA EL
LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
Tercera sesin
El arte de guiar o conducir a una colectividad
La visin y la misin de la colectividad
Los valores organizacionales y el trabajo en equipo
Cuarta sesin
Diagnosticar y actuar
. Definir el mbito de intervencin de la colectividad
. Anlisis del entorno e interno: FODA
HABILIDADES PARA
EL LIDERAZGO PERSONAL
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DIGA UD. EL NOMBRE DE UN
LIDER QUE MAS RECUERDE?
6
QUE ES UN LIDER?
Ejercicio
Definicin de lder.
7
Qu significa ser lder?
Lder: del ingls leader, que
significa gua.
El lder es el que gua, conduce y
dirige a un grupo humano.
Liderazgo: Producto de una
conjuncin de habilidades
personales, cultivadas con el
esfuerzo permanente del
crecimiento personal y la prctica
de las virtudes.
Genera reconocimiento de los
dems.
Cultiva cualidades que generan
admiracin y respeto.
Es el que compromete a su gente a la accin, convierte
A seguidores en lideres y que puede convertir a lideres
En agentes de cambio. Miguel ngel Cornejo
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El lder
Inspira, gua, motiva. Es emptico.
Es capaz de construir una visin de s mismo
y del grupo que lidera.
Por eso, tiene OBJETIVOS CLAROS.
Pide y obtiene participacin
Atrae y procura buena voluntad
Piensa y habla en clave de nosotros
Vive pensando en los valores
Llega antes
Ayuda a enmendar las faltas
Muestra cmo se hace
Adems 9
El lder
Dice vamos
Desarrolla a su gente
Enfoca el hoy y el maana
Consulta, aclara y apoya
Encuentra tiempo para dialogar
Est tambin orientado a las personas
Facilita a su gente saber adnde van ellos
Trabaja duro para ayudar a su gente a
producir
Comparte el mrito
Es creativo
Busca oportunidades no aprovechadas
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El jefe
No siempre sabe a dnde va. Sabe el cmo,
pero no el por qu.
No trasciende ni l, ni sus ideas ni logros.
Da rdenes
Impone su autoridad y su poder
Infunde temor
Piensa y habla en clave de yo
Vive pensando en las actividades
Dice lleguen a tiempo
Recrimina por las faltas
Sabe cmo se hace
Dice vayan
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El jefe
Manipula a su gente
Ve el hoy
Ordena y manda
Nunca tiene tiempo para dialogar
Est orientado a las cosas
Hace que su gente sepa adonde va l
Trabaja duro para producir
Se adjudica el mrito
Es convencional
Se aboca a resolver problemas
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EL JEFE EL LDER
Da rdenes Inspira, gua, motiva
Impone su autoridad y su poder Pide y obtiene participacin
Infunde temor Atrae y procura buena voluntad
Piensa y habla en clave de yo Piensa y habla en clave de nosotros
Vive pensando en las actividades Vive pensando en los valores
Dice lleguen a tiempo Llega antes
Recrimina por las faltas Ayuda a enmendar las faltas
Sabe cmo se hace Muestra cmo se hace
Dice vayan Dice vamos
Manipula a su gente Desarrolla a su gente
Ve el hoy Enfoca el hoy y el maana
Ordena y manda Consulta, aclara y apoya
Nunca tiene tiempo para dialogar Encuentra tiempo para dialogar
Est orientado a las cosas Est tambin orientado a las personas
Hace que su gente sepa adonde va l Facilita a su gente saber adnde van ellos
Trabaja duro para producir
Se adjudica el mrito Trabaja duro para ayudar a su gente a producir
Es convencional Comparte el mrito
Se aboca a resolver problemas Es creativo
Busca oportunidades no aprovechadas
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LDER POSITIVO Y LDER NEGATIVO
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SE NACE LIDER ??
Todos los seres humanos podemos
convertirnos en lderes..
siempre y cuando estemos dispuestos a:
. Moldear nuestro comportamiento,
. Desarrollar nuestro espritu a travs de la
autoestima, identidad y los valores
. Cultivar nuestra mente, inteligencia
cognitiva y emocional, y capacidad de
comunicacin
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Cmo llegar a ser un lder
positivo?
Necesitamos en el campo personal
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3. Cultivar valores que engrandecen nuestro
espritu y son derroteros que enmarcan
nuestra conducta y alientan nuestra
perseverancia.
4. Reforzar nuestras habilidades para la
reflexin, la seleccin de lecturas pertinentes
y su anlisis inteligente.
5. Reforzar nuestra capacidad de comunicacin
y de transmisin de nuestras ideas y
propuestas mediante la oratoria, el discurso y
el lenguaje no hablado, actitudinal.
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Se construye liderazgo con
ACTITUDES:
Autoestima
Sentido de la identidad
Valores
Todo poder es deber
Vctor Hugo
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Autoestima
Cmo nos sentimos con respecto a nosotros mismos?
Cul es nuestra visin ntima?
La autoestima es un determinante de la personalidad.
Es necesaria para formacin de liderazgo positivo.
Difcilmente se forjar un lder positivo, que contribuya con
su comunidad y su sociedad, si es que no tiene
autoestima.
Sin embargo
Conoce alguno?
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Actitud Positiva y Autoestima
A continuacin se mencionarn las 7 conductas para lograr una
slida autoestima:
Vivir conscientemente
25
Liberarse de la culpa
27
Vivir de modo autntico
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Sentido de identidad
Se vincula con la autoestima.
Es la manera como nos reconocemos a nosotros
mismos en un entorno especfico. Es decir, quin
soy, dentro de una familia, dentro de una
comunidad o de un colectivo.
Identidad cultural: identificacin de una colectividad de
individuos con un pasado y una historia comn.
Se refleja en una tradicin expresada en usos,
costumbres, simbologas, valores ticos y morales,
patrones de conducta conscientes o inconscientes,
adquiridos y transmitidos.
Caracteriza el accionar actual y condiciona el accionar
futuro de un grupo humano.
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Clara identidad social y cultural
Tomar en cuenta elementos culturales de las colectividades
en las que los lderes se desenvuelven, es necesario:
. Practicar la interculturalidad.
- Reforzar la autoestima de los pueblos, ya que la propia
autodepreciacin (motivada por los discursos excluyentes y
dominantes) es el instrumento ms poderoso de la opresin.
- La autenticidad cultural consiste en aprender a construir y
repensar la propia originalidad de la que somos autores. Las
culturas se conservan transformndose y slo el ejercicio de
la autonoma crtica de la gente puede garantizar que esta
transformacin, inherente a las relaciones interculturales, no
se convierta en pasiva asimilacin de las culturas originarias a
las culturas societales nacionales.
- Las culturas precisan autocomprenderse, vale decir, acceder
al pensamiento reflexivo, pues la conciencia crtica es la
condicin de la autonoma cultural. 32
3. VALORES
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Valores
34
Valores
35
Principales valores que influyen en un liderazgo
positivo:
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Tolerancia y capacidad de dilogo: saber escuchar y
deseo de entender al otro
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Carcter, toma de decisiones y resolucin
de conflictos
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Predicar con el ejemplo
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SEGUNDA SESION
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Conocimientos
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II SESION
APTITUDES:
Capacidad de comunicacin y de
transmisin de nuestras ideas y propuestas
mediante la oratoria, el discurso y el lenguaje
no hablado, actitudinal.
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Qu aprenderemos?
Dominar tcnicas bsicas de comunicacin verbal y
actitudinal.
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El Conocimiento
Es la informacin acumulada de mayor elaboracin.
El erudito o ilustrado, sabe mucho de todo.
El lder cultiva la sabidura: sabe lo esencial de lo
que es verdaderamente importante.
Las experiencias propias y lo que aprendemos de
ellas son fuentes principales del conocimiento.
No es recomendable quedarse en lo emprico,
sinohacer un esfuerzo por prepararnos,
informarnos, comparar con otras experiencias, para
ver el futuro con mayor claridad.
Equilibrio entre inteligencia emocional y racional.
Para beneficio de la sociedad, se requiere transmitir
los hallazgos del conocimiento.
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El Conocimiento
Saber pensar
Saber leer
Saber redactar
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Saber pensar
Pensar Trabajo y compromiso
Un problema bien definido contiene el 50% o
ms de su solucin
Un problema no es necesariamente la falta de
algo, sino las consecuencias de esa falta.
La importancia de un problema se evala por
sus consecuencias.
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Esquema Bsico de Redaccin
de un Texto
Introduccin: Clara, breve y amable. Anuncia
que se va a exponer sealando la dificultad del
tema, pero tratando de convencer. No anuncie
el final.
Cuerpo (argumentos): Se debe exponer los
argumentos a favor. D ejemplos para intentar
convencer. Debe ser sencillo, claro y sensato.
No intente decirlo todo.
Conclusin: Evitar aburrir, rellenar o volver a lo
dicho. Sea breve.
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Palabras para Organizar Ideas
en un Texto I
Para enumerar:
Para empezar: En primer lugar, trataremos el
tema. En primer trmino. Primeramente,
debemos. Comenzaremos por sealar....
Para continuar: En segundo lugar, debemos.
Luego abordaremos el problema.
Posteriormente. Adems, es de destacar. Por
una parte..., por otra.
Para terminar: En ltimo trmino. Finalmente.
Por ltimo, hay que....
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EJERCICIO PRACTICO:
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Capacidad de
Comunicacin:
Retrica, Oratoria,
Discurso
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Las palabras son hilos que salen de la vida
para formar madejas que vuelven a la vida.
Y que la palabra es la ms pura encarnacin
del espritu.
Y que por las palabras bebemos el vino de la
historia.
Pablo Neruda
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Comunicacin y Lenguaje I
Comunicar (comunicare) = Compartir el don
Lenguaje: sistema de seales y smbolos para
comunicarse con otras personas.
Paradoja:
Comunicacin
Medios de
menos
comunicacin
profunda y
ms
menos
desarrollados
humana
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Capacidad de Comunicacin
Todo lder debe ser un gran comunicador con sus
seguidores.
Comunicarse bien es crear y promover espacios para
que los seguidores compartan lo ms profundo de sus
vidas: sus sueos, metas, planes, miedos, anhelos y
proyectos de vida.
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Elocuencia, Retrica y Oratoria
Elocuencia: Talento de hablar o escribir para deleitar o
persuadir.
Retrica: Teora de la elocuencia, el buen decir, reglas
del arte de hablar o escribir de manera elegante. Es el
espacio entre la lgica matemtica y lo verosmil, es
importante por que ayuda a embellecer y darle ms
fuerza a la oratoria.
Oratoria: Parte de la retrica. Es el arte de hablar en
pblico con elocuencia. Sinnimo de expresin oral de
una persona.
Claridad
Brevedad Concisin
Oratoria
Sencillez Elegancia
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Un buen orador
Comunica bien. Por eso tiene abiertas las
puertas del xito.
Un buen orador piensa mientras habla.
El miedo a hablar es normal.
Hay que asumirlo.
Sin miedo no habra grandes discursos.
El miedo genera adrenalina.
La adrenalina dinamiza nuestros sentidos,
despierta nuestra emotividad.
Hay que hablar con el sentimiento.
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Estructura de un Discurso Hablado
Hay que imaginarse el escenario donde se
dar el discurso, proyectarse.
Para un buen discurso no se debe leer. Hay
que realizar un esquema de los principales
temas a tratar y de las ideas-fuerza.
La gente recuerda bien el principio y el final.
Por lo tanto, hay que darle mucha importancia al
saludo y la introduccin, y a las conclusiones.
A la hora de entrar al lugar donde se dar el
discurso, saludar a los que estn sentados en
la primera fila y al maestro de ceremonias o
director de debates.
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Partes de un discurso
Saludo
Introduccin
Desarrollo
Conclusin
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Partes Bsicas de un Discurso I
Saludo: Despertar inters y captar el inters del
auditorio. Hay que tratar de ganarse al pblico
mostrando seguridad.
Introduccin: Debe presentar los objetivos de
la intervencin, el tema a tratar y principales
tesis a sustentar. Debe generar expectativa. No
es recomendable hacer una introduccin muy
pomposa, slo en ocasiones solemnes y
elevadas.
Observar tipologa
Conectarse con l, mirarlo a los ojos, que se sienta
aludido.
Generar sensacin de grupo
El pblico debe ganar algo con el discurso
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La Voz
Intensidad: Hablar en voz alta.
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Errores que Afectan al Discurso I
1. Desconocimiento del tema
2. Insuficiente preparacin,
3. Inadecuada presencia personal.
4. Movimientos montonos
5. Poses de suficiencia
6. Caer en el yoismo
7. Aprenderse de memoria
8. Imitar a otros
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Errores que Afectan al Discurso
9. Demasiado extenso.
10.Inadecuado cierre.
11.No uso de situaciones cotidianas
12.Hablar por encima o por debajo del nivel del grupo.
13.Mirar al techo, las paredes, las notas, o al vaco.
14.Hablar demasiado rpido o demasiado lento.
15.Hablar gritando o en voz demasiado baja.
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Sugerencias para Mejorar su Discurso I
Mecnica de la presentacin
Seleccionar el asunto.
Tener un verdadero, real y sincero inters en el asunto.
Desear comunicar sus ideas al auditorio, decirle algo,
transmitirle un mensaje.
Prepararlo con material suficiente para hablar tres
veces ms tiempo del que le toca hablar.
Construya su discurso, no en palabras, sino en
estructura.
No confundir que buenos temas para una charla
informal de 10 o 15 minutos sean adecuados para
discursos extensos de 30 o 40 minutos
Tener conocimiento y experiencia en el tema, conocer la
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Sugerencias para Mejorar su Discurso III
Chequeo
Busque en sus recursos, memorias, experiencias y estudios.
Revise sus observaciones relacionadas al tema, anote todo lo que le
impresione y trabaje con esos detalles, incorporndolos a su presentacin.
Converse de su actividad con cuanta persona sepa algo de ella.
Correspondencia. Escrbale a personas entendidas en su materia bsica.
Lea buenos libros. No para pasar el rato, sino para aprender. Consulte con
buenos autores.
Recuerde citas notables. Dan prestigio y claridad a su discurso. Escjalas
cortas, que ilustren su punto de vista, no porque le luzcan bonitas.
Si las citas son largas, lalas; no las memorice (es aun mejor tener a la mano
el libro o revista de donde lo ley).
2. Improvisar un discurso.
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FINAL CAPITULO I
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