Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PSICOLOGA
Unidad 1
La psicologa como ciencia
1. EVOLUCIN HISTRICA DE LA
PSICOLOGA
2
1.1 Fuentes de la psicologa
3
1.2 EL IMPACTO DE LA TEORA DE LA
EVOLUCIN
4
1.3 Primeras teoras cientficas
A. El estructuralismo de W. Wundt
Cre el primer laboratorio de psicologa experimental en Leipzig (1879) y defendi la
importancia de esta ciencia en Elementos de psicologa fisiolgica.
La psicologa debe investigar los contenidos mentales mediante la introspeccin y la
experimentacin.
La estructura de la mente puede estudiarse en sus distintos componentes.
B. El funcionalismo de W. James
Critic a Wundt en Principios de psicologa (1890) por investigar la estructura mental en lugar
de las funciones adaptativas de la mente.
Los funcionalistas analizan cmo funcionan los procesos mentales.
Los estructuralistas se preguntaban qu es pensar. Los funcionalistas para qu sirve.
James tambin estudi las emociones y la utilidad de los grupos en la investigacin psicolgica.
C. La psicologa de la Gestalt
Los psiclogos alemanes de la Gestalt (Wertheimer, Khler y Koffka) criticaron el enfoque
analtico y asociacionista de Wundt.
La percepcin no es un compuesto de sensaciones. El todo es ms que la suma de las partes.
5
2. TEORAS
CLSICAS DE
LA
PSICOLOGA
6
A. El psicoanlisis de Freud
7
B. El conductismo
Desarrollado por John B. Watson, rechaza la introspeccin y busca caminos ms objetivos.
Define la psicologa como una ciencia natural cuyo objetivo es describir, predecir y controlar la conducta. El psiclogo
conductista estudia la conducta mediante el mtodo experimental.
Fue desarrollado por Ivan Pavlov (creador del condicionamiento clsico y del concepto de reflejo condicionado) y
por B. Frederik Skinner en La conducta de los organismos.
Consideran que la conducta es un fenmeno susceptible de observacin y cuantificacin.
C. La psicologa humanista
Surge en la dcada de los 50. Principales autores: Abraham Maslow y Carl Rogers. Ms que una escuela, se trata de un
movimiento con estas caractersticas:
El hombre es autnomo y responsable de las decisiones que toma para su desarrollo personal.
Como los pensamientos, sentimientos y acciones humanas forman un todo integrado, la psicologa debe estudiar al
individuo globalmente.
La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal. La bsqueda del sentido de la existencia y los valores
humanos son aspectos fundamentales para el ser humano.
D. La psicologa cognitiva
Su objetivo es comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana y estudia los procesos cognitivos.
Abandona el modelo conductistas (estmulos y respuestas). El ser humano no es un ejecutor pasivo de respuestas,
sino un procesador activo de la informacin que recibe.
Los psiclogos cognitivos se basan en la metfora del ordenador.
8
3. Qu estudia la psicologa?
9
3.2. Caractersticas
Ciencia experimental: se basa en el mtodo
cientfico.
Ciencia eclctica y multidisciplinar: recoge datos
aportados por otras disciplinas.
Opera con diferentes niveles de anlisis: el
estudio de grupos, el diagnstico y tratamiento de
individuos, etc.
3.3 Objetivos
Describir: recoger datos y recabar informacin
sobre procesos cognitivos y comportamientos.
Explicar: averiguar las causas de una conducta
determinada.
Predecir: la capacidad para pronosticar un
comportamiento.
Modificar: alterar las condiciones que influyen en
el comportamiento de manera predecible.
10
4. RAMAS DE LA PSICOLOGA (I)
11
4. RAMAS DE LA PSICOLOGA (II)
12
5. LOS MTODOS DE LA PSICOLOGA
13
A. Mtodo descriptivo
Los psiclogos describen la conducta de las personas de un modo objetivo y sistmico, teniendo en
cuenta lo siguiente:
Latencia: es el tiempo transcurrido entre un estmulo y la aparicin de la respuesta o conducta.
Frecuencia: nmero de veces que aparece la conducta.
Duracin: tiempo en que se manifiesta la conducta desde el comienzo hasta su fin.
Intensidad: fuerza con que ocurre la conducta.
B. Mtodo correlacional
La correlacin se produce cuando un rasgo o forma de conducta acompaa a otra, revela en qu medida
una predice a otra.
Una correlacin positiva indica una relacin directa.
Una correlacin es negativa cuando la relacin es inversa.
C. Mtodo experimental
Un experimento supone crear una situacin que permita comprobar qu efectos tiene una variable
independiente (VI) sobre una variable dependiente (VD).
Se utilizan hiptesis nulas (los cambios realizados por el experimentador en las condiciones de la
prueba no alteran el resultado de esta) e hiptesis alternativas (un cambio particular en las condiciones
del experimento alterar los resultados de este). Para realizar bien un experimento es imprescindible:
La muestra: es un conjunto representativo de la poblacin a investigar. El muestro puede ser al azar o
estratificado. Asimismo, el investigador debe controlar las variables extraas.
La metodologa: debe tener validez interna y validez externa.
14
6. MS ALL DE LA PSICOLOGA
6.1 Las ciencias cognitivas
Estudian la cognicin en humanos, animales y mquinas. Surgen por la conjuncin de varias
disciplinas.
En 1956, Newell y Simon presentan La mquina de la teora lgica, la primera demostracin
de un teorema por una computadora. Ese ao, comienzan a investigar junto a McCarthy y
Minsky en IA. Kandel y Damasio trabajan para comprender los mecanismos de la mente
humana y sobre los procesos cognitivos.
A.Caractersticas
B. Desafos
Exceso de informacin.
16
Unidad 2
Fundamentos biolgicos
de la conducta
1. Una historia milenaria
18
2. GENTICA Y CONDUCTA
19
2.2 EL GENOMA HUMANO
El genoma es el conjunto de cromosomas de un organismo, con sus genes correspondientes. El
genoma de cada especie define sus capacidades especficas: los delfines pueden hacer
acrobacias sobre el agua, las abejas producir miel y los seres humanos podemos razonar.
La secuenciacin (lectura) completa del genoma humano, un hito de la ciencia, fue descubierta
en el ao 2003.
El Proyecto Genoma Humano facilit la secuencia de los 3.000 millones de letras que forman el
ADN humano.
20
3. ESTRUCTURA Y FUNCIN DEL SN
El sistema nervioso (SN), junto con el sistema endocrino, regula todas las actividades internas de
los organismos y les permite reaccionar frente a su ambiente externo o acomodarse a l. As los
seres humanos y los animales pueden dar las respuestas ms adecuadas para su supervivencia y
reproduccin.
El SN capta los estmulos que proceden del interior o exterior del organismo y los transforma en
una seal nerviosa.
21
B. Clasificacin de las neuronas
Estructural Funcional
Unipolares Sensoriales o aferentes
Las clulas gliales rodean y mantienen a las neuronas, son ms numerosas que estas y constituyen la
mitad de la masa total del cerebro.
Las clulas gliales (microglas, astrocitos, oligodendrocitos y clulas de Schwann) tienen varias funciones
vitales: se encargan de proteger el cerebro frente a virus y bacterias, realizan funciones de sostn y
reparacin de tejidos y producen mielina, la capa aislante que recubre a los axones.
22
3.2 El impulso nervioso
El sistema nervioso es un sistema
electroqumico de comunicacin.
Sinapsis nerviosa.
23
3.3 LA SINAPSIS NEURONAL
La sinapsis es la unin entre dos neuronas que interactan e intercambian informacin o
entre neuronas y clulas musculares o glandulares. La sinapsis est constituida por varios
elementos:
Neurona presinptica. De ella procede el impulso.
Botn sinptico. Corresponde al exterior del axn de la neurona presinptica.
Neurona postsinptica. Es la que recibe el impulso.
Espacio sinptico. Es el espacio entre la neurona presinptica y la neurona postsinptica.
Las neuronas se comunican entre s mediante seales elctricas y qumicas, que se pueden
observar con el microscopio electrnico:
La sinapsis elctrica es aquella en la que la transmisin entre la neurona presinptica y la
postsinptica se produce por el paso de iones o partculas de una neurona a otra.
La sinapsis qumica es ms lenta que la elctrica, porque la neurona presinptica libera el
neurotransmisor que pasa a difundirse por la hendidura sinptica y se une despus a los
receptores de la membrana celular postsinptica.
24
3.4 NEUROTRANSMISORES
Los distintos tipos de clulas segregan
diferentes neurotransmisores. Estas
sustancias circulan por todas partes,
actan en lugares especficos y producen
diferentes efectos segn el lugar de
actuacin.
Pueden provocar la contraccin (en una
clula muscular), la secrecin (en una
clula glandular) y la excitacin o
inhibicin (en otra neurona).
Los neurotransmisores ms importantes
son los siguientes:
Dopamina.
Serotonina.
Noradrenalina.
Acetilcolina.
Encefalinas y endorfinas.
Liberacin de nuerotransmisores.
25
3.5 RECEPTORES Y EFECTORES
Los receptores son las clulas nerviosas
especializadas que nos permiten conectar con el
ambiente y conocer los cambios que ocurren en
nuestro cuerpo. Son las estructuras que
transforman o convierten los distintos tipos de
energa fsica (luz, sonido, presin, etc.) en
impulsos nerviosos.
Los efectores son los rganos encargados de
ejecutar las respuestas a los estmulos que
orden el SNC (sistema nervioso central). Segn
el tipo de rgano efector, las respuestas pueden
ser:
Respuestas motoras.
Respuestas secretoras.
26
4. Divisin del SN
4.1 SN
CENTRAL
27
4.2 SN PERIFRICO
El SNP se divide en dos
componentes:
El SN somtico (o voluntario).
El SN autnomo (o
involuntario). A su vez, este
est compuesto por el SN
simptico y el SN parasimptico.
28
5. SISTEMA
ENDOCRINO
29
6. MTODOS DE EXPLORACIN
CEREBRAL
Mtodos no invasivos.
Electroencefalografa (EEG).
Tomografa axial computerizada (TAC).
Tomografa por emisin de positrones
(PET).
Resonancia magntica (RM).
30
7. CEREBRO DE HOMBRE Y CEREBRO DE
MUJER
Distintos estilos cognitivos.
Distintas capacidades, no distinto CI.
Sexo y capacidades mentales, Doreen Kimura: cinco
conductas cognitivas nos diferencian.
Las hormonas condicionan la organizacin cerebral y la
conducta.
31
8. PATOLOGAS CEREBRALES
32