INVESTIGACIN APLICADA A LA

INGENIERA

UNIDAD 3

Fuentes de informacin
en el sector de
ingeniera para elaborar
el proyecto de
investigacin
 Enfoque
Objetivas
cuantitativo

Proyecto de Acercan a
Subjetivas
Enfoque
investigacin realidades cualitativo

Intersubjetivas Enfoque mixto

Ideas que deben:

Ayudar a resolver problemas

Aportar conocimientos
Generar interrogantes

Y ser:

Novedosas
Alentadoras
Emocionantes
Inspiradoras
Las investigaciones se originan por ideas, sin importar
el tipo de paradigma que fundamente el estudio ni el
enfoque que se debe seguir.

Objetivas

Subjetivas

Intersubjetivas
Informacin de Experiencias Producto de
internet individuales investigaciones

Conversaciones
Teoras Materiales escritos
personales

Materiales
Descubrimientos Observaciones
audiovisuales
 Donde se congregan grupos,
Al leer una revista cientfica o de divulgacin,
Al estar en casa, ver televisin, etc.,
Al platicar con alguna persona o recordar alguna
vivencia,
Al observar un fenmeno en particular

Las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se
transformen en planteamientos ms precisos y estructurados (proceso
cuantitativo).

Una persona que desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con
el campo de conocimiento donde se ubica la idea.
Para realizar un proyecto de investigacin es necesario
conocer los antecedentes previos a dicha investigacin, por lo
tanto:

No investigar sobre algn tema que ya se haya estudiado a fondo.

Estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea
de investigacin.

Para realizar una investigacin previa del tema, es necesario

buscar:

Temas ya investigados, estructurados y formalizados.

Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados.
Temas poco investigados y poco estructurados.
Temas no investigados.
 Enfoque
cualitativo
Proyecto de
investigacin
Enfoque
cuantitativo

Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo

Usa la recoleccin de datos Utiliza la recoleccin de

para probar hiptesis, con datos sin medicin
base en la medicin numrica para descubrir o
numrica y el anlisis afinar preguntas de
estadstico, para establecer investigacin en el proceso
patrones de de interpretacin.
comportamiento y probar
teoras.
Proceso cuantitativo
Proceso cualitativo
Comparacin de las etapas entre proceso cuantitativo
y cualitativo
 Planteamiento del problema
cuantitativo

Cuyos criterios son:

Y sus elementos son: Implica afinar
Objetivos: que son las guas del estudio ideas
Delimitar el problema Preguntas de investigacin: que deben ser
Relacin entre variables claras y son el qu del estudio
Formular como Justificacin del estudio: que es el porqu y el
pregunta para qu del estudio
Tratar un problema Viabilidad del estudio que implica:
medible u observable Disponibilidad de recursos
Alcances del estudio
Consecuencias del estudio
Deficiencias en el conocimiento del problema
que orientan al estudio:
Estado del conocimiento
Nuevas perspectivas a estudiar
Segn Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear adecuadamente
un problema de investigacin cuantitativa son:

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables.

El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigedad;

por ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones...?, cul es la probabilidad de...?,
cmo se relaciona con...?

El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica, es

decir, la factibilidad de observarse en la realidad nica y objetiva. Por ejemplo,
si alguien piensa estudiar cun sublime es el alma de los adolescentes, est
planteando un problema que no puede probarse empricamente, pues lo sublime
y el alma no son observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos
recuerda que el enfoque cuantitativo trabaja con aspectos observables y medibles
de la realidad.
 Preguntas de Viabilidad de
Objetivos la Justificacin la
investigacin investigacin

Sealan a lo que Orientan hacia las Indica el porqu de Tomar en cuenta

se aspira en la respuestas que se la investigacin la disponibilidad
investigacin y buscan con la exponiendo sus de recursos
deben expresarse investigacin. Las razones. Por medio financieros,
con claridad, pues preguntas no de la justificacin humanos y
son las guas del deben utilizar debemos demostrar materiales que
estudio. trminos que el estudio es determinarn, en
ambiguos ni necesario e ltima instancia,
abstractos. importante. los alcances de la
investigacin.
FORMAS DE REFERENCIAR LA
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
La investigacin se basa
en el intercambio de El respeto a las ideas de los
ideas; no se podra dems, la tica y la
comenzar partiendo de honradez son valores
cero y pretendiendo no especiales en el campo de la
saber nada de lo que han investigacin.
trabajado otros.

American Psychological Association

(APA) ha reglamentado que se use un
lmite de 500 palabras para citar un
texto de otro y, en el caso de requerir
usar ms, se recomienda solicitar
autorizacin directamente al autor.
Al escribir un reporte de dicha
investigacin es necesario citar
nuestras fuentes. Por lo tanto, se
debe:

Dar el crdito a quienes desarrollaron

las ideas que estamos mencionando.
Argumentar nuestros puntos de vista
con base en informacin u opiniones
de especialistas en el tema.
Hacer saber que revisamos la
bibliografa existente, por lo que
estamos adecuadamente
documentados para dar un punto de
vista.
Dar al lector la posibilidad de buscar
nuestras fuentes para ampliar la
informacin.
 Hay varios momentos en los que podemos necesitar hacer referencia a un
texto ajeno:

1. Cuando transcribimos o parafraseamos una obra y no queremos interrumpir

la lectura, en cuyo caso slo referimos el apellido y ao del autor.

2. Cuando necesitamos hacer una aclaracin al texto pero no queremos

desviar la atencin de la idea que desarrollamos, podemos utilizar la nota al
pie de pgina.

3. Al final de nuestro texto debe citarse la bibliografa completa que

revisamos.
ESTILOS DE REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

1. El MLA (Modern Language Association of America),

2. El APA (American Psychological Association),
3. El Harvard y
4. El modelo Vancouver.