UNIVERSIDAD DE PANAM

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA

DIDTE 510
COMUNICACIN Y TECNOLOGA EDUCATIVA

PROFESORA: OVIS FORDE

MDULO 1:

COMUNICACIN DIDCTICA:OPTIMIZANDO LOS PROCESOS DE ENSEANZA

APRENDIZAJE

NOMBRE: NOEM CAMARENA 8-854-2033

GILBERTO VARGAS 8-760-1578

NOCTURNO

FECHA DE ENTREGA: MIRCOLES 16 DE AGOSTO DE 2017

 INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo le estar presentado la siguiente interrogante:

Introduccin
Por qu se dice que la Comunicacin debe ser Bidireccional?
Concepto de comunicacin.
Elementos que contemplan la Comunicacin con sus respectivas definiciones.
Mencionamos las barreras que se presentan durante la Comunicacin y sus
explicaciones.
Conclusin
 Por qu se dice que la comunicacin debe ser Bidireccional?

La comunicacin bidireccional, en la que emisor y receptor/es

intercambian mensajes precisando la informacin recibida,
solicitando aclaraciones y comprobando lo que el oyente ha
entendido, resulta ms eficaz, especialmente si junto a la
comunicacin verbal tambin se utiliza a la no verbal.

Porque en ella se ve ms puramente el proceso de la

comunicacin, el emisor enva un mensaje por medio de un
canal al receptor, quien lo recibe y enva la retroalimentacin.
Ya que la retroalimentacin juega un papel muy importante en la
comunicacin.

La retroalimentacin es la gran riqueza de conocimientos o

saber que opinan otras personas de tus ideas y as lograr una
idea comn o mejorar y corregir aquellas cosas en las que
estamos equivocados.

Por ello la retroalimentacin que se realiza durante la

comunicacin bidireccional puede facilitar al docente datos
sobre parte de lo que el alumnado comprende y retiene.
 La fuente original del mensaje
Fuente (Principal Origen) puede ser un libro, revista,

Es el proceso donde intervienen dos autores en el proceso de

peridico o publicaciones. En
los cuales encontramos la
informacin

El docente es el encargado de
Emisor (Docente) transmitir conocimientos a los
estudiantes. Modera, interacta

Elementos de la comunicacin
y coordina.
Concepto

enseanza aprendizaje

El estudiante recibe todos los

Receptor (Estudiante) conocimientos impartidos por
su docente, el tiene la
motivacin de aprender.

Es el conjunto de signos que

se forma el mensaje. Se
Cdigo pueden utilizar palabras,
(Conjuntos de signos ) abecedarios, o seales pueden
ser verbal o no verbal.

Mensaje El mensaje es el contenido

que el docente le transmita a el
(Contenido de estudiante durante la clase,
informacin) mediante un tema de inters.

El docente puede optar por

Canal (Medio) escoger el medio que utilizar
para impartir su clase. Ya sea
un papel o tablero, pizarra etc.
 BARRERAS DE LA COMUNICACIN

BIOLGICAS SEMTICAS FSICAS FISIOLGICAS PSICOLGICAS ADMINISTRATIVAS

Concepto Concepto Concepto

Concepto Concepto Concepto

Es la deficiencia El emisor puede Son las son las Representan la Son las que se
que tienen emplear circunstancias deficiencias que situacin originan en
palabras con que se se encuentran psicolgica estructuras
diferente rganos
determinados presentan no en las personas, particular del organizacional
del cuerpo
en las ya sea del emisor o receptor,
humano, en el significados es
ocasionada a
cual le impide pero el receptor personas sino emisor (voz inadecuadas,
veces por agrado
mantener una puede en el medio dbil, mala
o rechazo hacia el
buena interpretarlas de ambiente y pronunciacin receptor o emisor. planeacin y
comunicacin. manera distinta que impiden defectuosa) o La deficiencia o diferentes
o no una buena del receptor deformacin deficiente
Ejemplos entenderlas. comunicacin. (sordera, puede deberse operacin de
problemas tambin a los canales.
Defectos(Habla Ejemplos Ejemplos visuales. estados
emocionales. Ejemplos
o audicin)
Mara quiere Ruidos, mala
Estado de Ejemplos
platicar con Juana iluminacin, Ejemplos
salud crtico. Que en una
pero no hablan el distancia , falta Ser el de un empresa
Las
mismo idioma, o deficiencia en trabajador y que Temor, odio, los trabajos
deficiencias
supongamos que los medios que llegue alguna tristeza, alegra) de oficinas
sensoriales.
una habla ingles y se utilizan para persona a pedirle o a prejuicios salgan
La ausencia o
la otra persona transmitir un informacin y no la para aprobar o equivocado
dificultad o
Italiano entonces mensaje: puede dar bien desaprobar lo s porque
alteraciones
va haber una Carta, porque tenga que se dice, a
las ordenes
mentales. o
barrera y no se Telfono, alguna incapacidad que no lea lo que
van a poder Micrfono, especificaci
como el que no est escrito, no ones no
comunicar y tener Grabadora, escuche o que no entienda o no lea son claras.
una platica. Televisin. pueda ver. lo que oye o lee.
 CONCLUSIN

La comunicacin es el proceso de comunicarnos con las personas que nos rodean.

En el entorno educativo la comunicacin juega un rol muy importante ya que como docente u estudiante debe haber una
saludable y grata comunicacin para que el mensaje pueda tener un efecto positivo y que hallan resultados favorables.

Conocimos lo que fueron los elementos de la comunicacin ya que son: Fuente (Principal Origen), Emisor (Docente),
Receptor (Estudiante), Cdigo(Conjuntos de signos), Mensaje(Contenido de informacin), Canal (Medio) .

Ellos son los representantes que trabajan de la mano para que se de una comunicacin. Y existen barreras en medio de
la comunicacin que impide que el mensaje se envi incorrectamente o que no llegue a su destino. Gracias