Perspectiva

Estimados estamos comenzando nuestra exploracin

entorno a lo sonoro y lo musical.
En este caso comenzaremos a conceptualizar los
parmetros musicales ms usados en la jerga
musical: ritmo, meloda y armona.
 Perspectiva
Les propongo tengamos siempre una actitud
desconfiada de las teorizaciones en torno a la msica.
Las descripciones tericas son importantes en tanto nos
pueden brindar herramientas para conceptualizar,
entender, y as manipular y jugar en forma ms libre
con lo sonoro.
 Perspectiva
Sin embargo desde el espacio de ctedra consideramos
ms importante el fuego primigenio que es el sonido
en s, all con su vibracin nica en un aqu y ahora
continuo, totalmente inaprensible como el agua de
aquel arroyo que nombra Herclito. Es decir
priorizamos la vivencia de lo sonoro en el grupo, por
sobre el saber terico.
PARMETROS MUSICALES

MSICA RITMO
MELODA
ARMONA
 Parmetros musicales
ARMONA:
RITMO: MELODA:
A grandes rasgos lo
Sucesin de Sucesin de alturas y podemos definir como
duraciones con sus duraciones que tienen una simultaneidad de
respectivas diferencias sentido completo varias alturas que
acentuales acompaan a la
meloda
EL RITMO
Qu es el ritmo?
 El ritmo

En msica, el ritmo se define como la divisin perceptible

del tiempo (o del espacio) en intervalos regulares; es la sucesin
regular de tiempos fuertes y dbiles, la ordenacin y proporcin
de los sonidos en el tiempo (Randel, 1997). El ritmo es el
elemento ms bsico y principal de la accin musical, sin ritmo
no hay msica. Pero el ritmo a su vez es un gran organizador de
la comunicacin y la interaccin humana.
(Extrado de la tesis doctoral: MUSICOTERAPIA CON BEBS DE 0 A 6 MESES EN CUIDADOS
INTENSIVOS PEDITRICOS de Mara Jess del Olmo Barros
 El ritmo
La palabra ritmo proviene del latn rhythmus, y
este del griego , de , que significa fluir.
Esta idea del ritmo como algo fluido,
relacionado inexorablemente con el devenir del
tiempo, nos es muy til para comprender ciertas
msicas actuales (como la msica acadmica
electrnica) donde la concepcin rtmica no se
basa en patrones pulsados identificables, sino
ms bien en un continuo de eventos sonoros.
 El ritmo

Entonces el ritmo tiene, en la actualidad, posibilidades

diferentes en las cuales se puede desplegar: en el campo de
lo pulsado, y en el campo de la no percepcin del pulso.
 El ritmo

MTRICO
PULSADO
NO
RITMO
NO MTRICO
PULSADO
Generalizando, podemos afirmar que la mayora de la msica
que escuchamos cotidianamente est dentro del mbito de lo
pulsado-mtrico.
 El ritmo Las figuras

Para poder comunicar la msica de generacin en

generacin, como tambin para poder tocar en grupo, los
msicos inventaron un sistema de escritura de los sonidos,
efmeros, escurridizos por naturaleza. Para ello codificaron
relaciones de duraciones y alturas. Dado que estamos
reflexionando acerca del ritmo, veremos slo lo pertinente al
mismo.
Las figuras musicales son signos grficos que dan cuenta de la
relacin de duracin entre los sonidos.
 El ritmo Las figuras

Para poder comunicar la msica de generacin en

generacin, como tambin para poder tocar en grupo, los
msicos inventaron un sistema de escritura de los sonidos,
efmeros, escurridizos por naturaleza. Para ello codificaron
relaciones de duraciones y alturas. Dado que estamos
reflexionando acerca del ritmo, veremos slo lo pertinente al
mismo.
Las figuras musicales son signos grficos que dan cuenta de la
relacin de duracin entre los sonidos.
 El ritmo.
Las figuras y sus equivalencias
 El ritmo.
Las figuras y sus equivalencias
 El ritmo.
Las figuras (silencios)
 Ejemplo musical.
El ritmo desde el cuerpo.
Mayuman
 Ejercicios rtmicos

Disponindonos para

Vamos a relajarnos y jugar. Siempre desde la vivencia

corporal. La msica sin la presencia del cuerpo pierde vida. El
ritmo nace del cuerpo. Nuestra vida cotidiana est llena de
ritmo: al respirar, el latido de nuestro corazn, la frecuencia
de nuestros pensamientos, la alternancia vigilia y sueo, la
alternancia de pasos al caminar (un-dos, un-dos, etc.). en
qu otros momentos penss que puede haber ritmo en
nuestra vida?)
 Ejercicios rtmicos
Recorriendo las figuras

1. Con un paso tranquilo camino en mi lugar. Cada paso va a ser una

negra. Voy contando un, dos, tres, cua; un, dos, tres, cua; etc.

2. Con una de las dos manos golpeo con un fibrn o lpiz alguna
superficie, marcando las negras (1 golpe por cada paso que doy); la
blanca (1 golpe cada dos pasos); la redonda (1 golpe cada 4 pasos); las
corches (2 golpes por cada paso) y las semicorcheas (4 golpes por cada
paso). Voy pasando de redonda a blanca, de blanca a negra, de corchea
a semi-corchea, hasta que sienta que puedo ir y venir fluidamente.
 Ejercicios rtmicos
Caminata rtmica

1. Me pongo de pie.

2. Comienzo a caminar en el lugar a un tiempo ni muy lento, ni muy

rpido, prestando atencin a cada paso. Mantengo un tiempo constante.

3. Una vez que entr en sintona con el tiempo, divido con las manos en
dos el tiempo de cada paso. Alterno un golpe con la mano derecha y uno
la izquierda. (Nos golpeamos suavemente los muslos).

4. Comienzo a jugar con la voz haciendo onomatopeyas rtmicas. Por

ejemplo (chac-cu-cha-para-t-ca-ch-tuc)
LA MELODA
Qu es la meloda?
 La meloda
Podemos decir que la meloda es una sucesin de
alturas o notas musicales que percibimos como
una totalidad que somos capaces de memorizar.
De hecho la mayora de las personas se acuerda
de la letra y la meloda de una cancin, olvidando
el acompaamiento armnico de la misma. Esto se
deba, quizs, a que nos es ms fcil memorizar
aquello que somos capaces de entender.
 La meloda
Podramos decir que la meloda est presente en el
llanto del beb desde su nacimiento. El llanto como
expresin emocional que es, consiste en una cascada de
sonidos con entonacin e intensidad. Atendiendo a estos dos
elementos: intensidad y tono, diferenciamos si se trata de
un llanto de hambre, de sueo o de dolor. El adulto reconoce
su significado por el tono y la intensidad de ese llanto. Es
aqu donde se observa la importancia de la meloda como
elemento musical bsico de la expresin emocional. (Extrado
de la tesis doctoral: MUSICOTERAPIA CON BEBS DE 0 A 6 MESES EN CUIDADOS
INTENSIVOS PEDITRICOS de Mara Jess del Olmo Barros.
 Ejercicios meldicos
Desde mi concepcin musical, considero que la meloda, para que sea
viva, orgnica y fluida, debe nacer desde el andar rtmico. Qu significa
esto? Que para crear una meloda vamos a:
1. jugar rtmicamente. Lo que implica sentirse dentro de un pulso, como si
bailsemos y estuvisemos totalmente metidos en el baile.
2. Una vez que estemos en sintona con un determinado ritmo, comenzaremos a
cantar, pero no letras de canciones, sino que haremos ritmos con la voz.
3. Luego, cuando nos encontremos repitiendo un mismo ritmo una y otra vez,
transformaremos uno de sus sonidos por una nota musical.
4. Luego, paulatinamente cada sonido onomatopyico se ir transformando en
nota musical hasta que, sin quererlo, estemos cantando una meloda sin letra.
5. Por ltimo, si se desea, agregaremos una letra que se adece a nuestra
meloda.
LA ARMONA
Qu es la armona?
 Armona

La armona observa las relaciones de

simultaneidad entre las notas musicales.
Generalmente se piensa en acordes, que es un
agrupamiento de 3 o ms notas.
 Armona

Como en el universo existen diferentes sistemas

solares, dentro del universo musical existen
diferentes sistemas armnicos (sistemas de
organizacin de las alturas)
La armona y los sistemas que la pueden
conformar:

La armona puede ser:

Sistema
Tonal Tonal no
Modal Dodecafnica Atonal libre propio de un
funcional funcional
autor
Nosotros veremos el sistema de la armona
tonal funcional, que es el que ms
escuchamos en nuestra cotidianeidd.
 Armona tonal
Ahora bien, la armona tonal se maneja mediante reglas,
leyes. Y cuando existen normas, por lo general, hay un
sistema de base que las ordena. Vamos por parte:
1. Qu es una ley o norma?
Es un principio que expone cmo deben comportarse las personas o
las cosas.
2. Qu es un sistema?
Segn el diccionario de la Real Academia Espaola un sistema es un
conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente
enlazados entre s: sistema jurdico; la democracia es nuestro sistema
poltico. 2. Conjunto de cosas que relacionadas entre s
ordenadamente contribuyen a determinado objeto: sistema elctrico.
 Armona tonal
Entonces, la armona tonal es un sistema, que
tiene sus reglas. Decimos que es un sistema
porque presenta una serie de reglas, pautas o
consignas que ordenan su funcionamiento.
Cules son esas pautas o reglas de
funcionamiento?
 Armona tonal
Pautas del sistema tonal:
1. Existen tres grupos en los cuales se agrupan los
acordes:
Tnica

Sub-
Dominante
dominante
 Funciones tonales
2. La tnica produce reposo, tranquilidad; la
sub-dominante tensin media y la dominante
tensin mxima
La tnica es el centro. Es como el sol en el sistema solar.
Con ella, por lo general, se finalizan las obras musicales,
porque produce reposo.
La dominante produce una tensin mxima respecto de
la tnica, provocndonos la necesidad de una
resolucin sobre el acorde de tnica.
La sub-dominante tambin produce una tensin, pero
es menor a la de la dominante.
 Armona

Tnica Reposo

Sub- Tensin
dominante media

Tensin
Dominante
mxima
 Acordes
Los acordes son agrupaciones de tres o ms
sonidos simultneos. El concepto de acorde
est contenido en el universo de lo armnico

Armona
Acordes
 Acordes
Decamos anteriormente que los acordes son 3 o
ms notas simultneas. Cuando el acorde posee 3
notas se le llama trada. Cuando posee 4 notas,
cuatrada.
Al mirar de cerca los acordes necesitamos tener en
cuenta el concepto de intervalo. Un intervalo es la
distancia de una nota a otra. Sera la medida entre
dos puntos. Los intervalos bsicos son: el unsono,
segunda, tercera, cuarta, quinta, sexta, sptima y
octava.
 Intervalos

Unsono Segunda Tercera Cuarta Quinta Sexta Sptima Octava

 Acordes
Los acordes suelen estar construidos por una
superposicin de intervalos de terceras. Un
intervalo es la distancia de un sonido a otro.
Por ejemplo si partimos del sonido mi, el
intervalo mi-fa es una segunda, mientras que
mi-sol es una tercera.
 Tipos de acordes
Vamos a ver dos tipos de acordes en nuestro
cursado:

Acorde

Mayor Menor
 Tipos de acordes
Por lo general los acordes menores producen
una cierta sensacin de tristeza en el auditor,
mientras que los mayores suelen producir
alegra.
 Tipos de acordes

Acorde Sensacin
menor de tristeza

Acorde Sensacin
Mayor de alegra
 Lic. Gabriel Barea
UMAZA
Licenciatura en Musicoterapia