Las Redes Conceptuales como

instrumento para evaluar el nivel de

aprendizaje.
 Redes Conceptuales
Son utilizadas en funcin de los aportes de
Ausubel y Chomsky, a partir del concepto de
Oracin Nuclear.

Oracin Nuclear Es una oracin precisa y de

maximo significado. (No usar verbos como: Se
relaciona con, modifica a, etc)

Nodos - Los nodos son sustantivos o sustantivos

mas adjetivos, pero siempre que sean conceptos
relevantes sobre el tema.
 Redes Conceptuales
Elaborar una red conceptual permite
apropiarse de los conceptos, resignificarlos y
reorganizarlos. De este modo, esta
herramienta contribuye a lograr un verdadero
aprendizaje significativo.
 Diferencias entre Mapas y Redes
Conceptuales
Mapa Conceptual
Nodos Se completan con sustantivos,
verbos o adjetivos.
Se admiten expresiones
matemticas.
Leyendas que Se utiliza cualquier clase de
unen los nodos palabras para formar
proposiciones entre nodos.
La extensin de una oracin puede
abarcar mas de dos nodos
consecutivos.
Jerarqua grafica Es absolutamente necesaria.
Esta jerarqua vertical debe reflejar
la jerarqua conceptual especifica
del tema.
Red Conceptual
Se complementan con sustantivos o
sustantivos + adjetivos que sean
relevantes al tema.
La repeticin de nodos esta prohibida.
No se aceptan formulas matemticas,
excepto unidad por la leyenda.
Se utilizan palabras y verbos muy
precisos que completan una oracin
nuclear de optimo significado.
La oracin nuclear no puede
extenderse consecutivamente a mas
de dos nodos.
Las oraciones nucleares se leern
siguiendo el recorrido de una flecha.
No es necesaria. Los conceptos mas
importantes son los mas relacionados.
Una vez elaborada, la red conceptual es muy
til para repasar conceptos ya estudiados. Sin
embargo, el verdadero trabajo es conseguir
armarla. All es donde el aprendizaje que
hemos llevado a cabo demuestra ser
significativo, ya que podemos asociar
conceptos unos con otros y deducir otras
relaciones consecuentes.
Es por ello que estudiar con una red
conceptual ajena (ya sea proporcionada por
un autor, por el docente o por un compaero
de clase) de ninguna manera ser lo mismo
que estudiar de una que hayamos armado
nosotros. Slo con la reproduccin consciente
del proceso que llev a su autor a relacionar
los conceptos de una manera determinada,
podremos aprovechar en alguna medida el
contenido de una red hecha por otros.