LEY GENERAL DEL

SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE.
Qu se establece en la LGSPD?
(Art. 1)

Perfiles

Condiciones Parmetros

Del ingreso,
promocin,
reconocimiento
y permanencia

Trminos Indicadores

Criterios
Que objeto tiene la LGSPD?
(Art. 2)

Establecer los perfiles y parmetros

e indicadores del Servicio
Profesional Docente (SPD)
Regular los Asegurar la
derechos y transparencia y
obligaciones del rendicin de
docente cuentas.
A quines aplica la LGSPD?
(Art. 3)
Docentes
Educacin de
Bsica y
Media
Superior

De la
Federacin,
las entidades
federativas y
los municipios
Personal con
funciones de Asesores
Direccin y Tcnicos
Supervisin Pedaggicos
de EB y EMS
Nombramiento definitivo
Art. 4 fraccin XVIII, inciso c).

Es el nombramiento que se
da por un tiempo
indeterminado en trminos
de esta ley y de la
legislacin laboral.
 Qu es el Servicio Profesional
Docente?
(Introduccin prrafo tercero)

Conjunto de
actividades y
mecanismos

Para el ingreso,
promocin,
reconocimiento
y permanencia
 Atribuciones de las autoridades educativas
locales en la Educacin Bsica:
(Art.8)

Proponer estndares complementarios

para ingreso, promocin, reconocimiento
y permanencia.

Seleccionar y capacitar evaluadores.

Convocar a los concursos de oposicin

para el ingreso y promocin a cargos de
direccin y supervisin.

Disear programas de reconocimiento,

desarrollo y capacidades, as como
cursos para la formacin continua.
Ofrecer programas y cursos gratuitos,
idneos, pertinentes y congruentes con
los niveles de desempeo.
Atribuciones de la SEP en la Educacin
Media Superior
(Art. 10)

Impulsar
mecanismos en la
definicin de:

Perfiles Parmetros Indicadores

Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia.

Ingreso al servicio docente
(Art. 21 )

Anual.

Que
Pblicos por Concursos garantice
convocatoria de la
oposicin. idoneidad

Evaluacin de
conocimientos
y capacidades
Educacin Bsica y Media Superior.
Procedimiento posterior al ingreso al SPD (Art. 22)

Se darn apoyos y Una vez evaluado se

Ingreso por programas pertinentes
concurso para fortalecer las
privilegiando el capacidades,
conocimientos y
perfil docente, en competencias del
EB docente.
determinar si en la
prctica favorece el
aprendizaje del alumno
y cumple con las
exigencias de la
docencia.

En caso de no apegarse a
los programas sealadas,
Nombramiento Evaluacin al de no evaluarse o que al
definitivo de base trmino del trmino del periodo se
primer ao identifique insuficiencia en
despus de 6 meses el nivel de desempeo de la
de servicio sin nota escolar.
funcin docente,
desfavorable.

se dar por
Tutora para fortalecer terminado el
sus capacidades nombramiento.
conocimientos y
competencias. (2 aos)
Promociones para direccin y
supervisin
(Art.26)

La La idoneidad Capacidades
Por concurso transparencia, de los necesarias
de oposicin objetividad e conocimientos para el
en el que se imparcialidad y desempeo del
garantice: de la cargo.
evaluacin
Requisitos para la promocin a
direccin y supervisin
(Art. 26.)

Haber ejercido un mnimo de 2

aos como docente.
Cumplir con el perfil, los criterios,
parmetros, indicadores y trminos
de la convocatoria.

Obtener un resultado favorable

en el concurso

Si se cumple con estas exigencias se

otorgar nombramiento.
Tipos de nombramiento para
promociones de direccin y
supervisin.

Educacin Bsica Educacin Media

Superior
Director Supervisor Director Supervisor

Nombramiento Nombramiento Nombramiento Nombramiento

definitivo definitivo por tiempo fijo por tiempo fijo

Art. 27 Art. 29 Art. 28 Art. 30

Caractersticas del nombramiento de
promocin a funciones de direccin y
supervisin en educacin MEDIA SUPERIOR.
(Art. 28)

Ser por tiempo fijo.

La duracin la determinarn las autoridades

educativas correspondientes.
Al trmino del nombramiento regresar a su funcin
docente.
El personal que reciba su nombramiento por primer
vez deber participar en los procesos de formacin.
Sern remunerados conforme a la percepcin
determinada para la funcin directiva
Otras promociones
(Art.41)

A) ATPs B) H-S-M
(asesora tcnica pedaggica) (Asignaciones adicionales)

Seleccionado por concurso de Para docentes con plazas

oposicin
de H-S-M
Periodo de induccin de 2
aos ininterrumpidos En centros donde labora o
en otros
Cursos de actualizacin
profesional y evaluarse.
Reunir el perfil requerido
Recibir incentivos
temporales

Continuar con su plaza Obtener un resultado favorable

docente. en la evaluacin .
 Qu pasar con el programa de
carrera magisterial?
(Dcimo primero transitorio)

Se conserva el
Evaluacin Solo se
derecho a la Con un
del podr
promocin desempeo
desempeo acceder
aunque el destacado y
obligatorio al
programa avance
y peridico siguiente
cambie de continuo
nivel:
nombre

La XXII etapa de carrera

La publicacin magisterial para
Continuar con su de dicho
funcionamiento programa docentes de educacin
hasta en tanto deber hacerse bsica se desarrollar en
a ms tardar el trminos de la
entre en vigor el 31 de mayo de
nuevo programa. 2015 convocatoria
correspondiente.
Qu pasarn con los niveles de
carrera magisterial ?
(Dcimo primero transitorio)

Se conservan
Ya que los derechos
adquiridos no podrn
ser afectados con el
nuevo programa de
promocin horizontal.
 Cmo ser el proceso de
evaluacin?
(Ttulo primero de exposicin de motivos)

Integral Formativo Contextualizado

Apegada a los
lineamientos
Pertinente
expedidos por el
INEE.
 Qu pasar si la evaluacin identifica
insuficiencia en el nivel de desempeo profesional?
(Art. 53)
 Qu pasar con las plazas que queden
vacantes durante el ciclo escolar?
(Art.23 fracc. I)

Sern otorgadas en
estricto orden de
prelacin.

Con base en los puntajes

obtenidos en el concurso
de oposicin.
 Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento provisional ?
(Art. Noveno transitorio)

Continuar en
Si obtiene resultados
la funcin y suficientes quedar
ser sujeto de incorporado al SPD.
la evaluacin.

Se niegue a participar en los

procesos de evaluacin.
Ser separado Obtenga resultados insuficientes en
del servicio, los procesos de evaluacin y no se
incorpore al programa de
quien: regularizacin.
Obtenga resultados insuficientes en
el tercer proceso de evaluacin.
Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento definitivo?
(Art. 53, correlativo con el octavo transitorio)

Continuar en la funcin
que desempea.

Ser sujeto a evaluacin y en

su caso a los programas de
regularizacin.

Si no alcanza un resultado
suficiente en la tercera
evaluacin, ser readscrito en
otras tareas dentro de dicho
servicio o,

Se le ofrecer incorporarse a
los programas de retiro
voluntario que se autoricen.
Cundo entra en vigor la Ley?

Al da siguiente de su
publicacin en el DOF.

Los estados debern armonizar sus

legislaciones dentro del trmino de los seis
meses siguientes.

Dentro de los 90 das hbiles siguientes, los gobiernos estatales

entregarn a la Secretara el analtico de plazas del personal, para
conciliar dichos datos con la SHCP (Art. Vigsimo sexto
transitorio.)
Esta ley incluye nuestras
demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:
La permanencia en el servicio .

Promocin.

Reconocimientos.

Estmulos.

Incentivos.
Esta ley incluye nuestras
demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:
Remuneraciones.

Gratuidad, calidad y pertinencia de la formacin continua.

Ser evaluado considerando los contextos

La evaluacin sea integral y que evale el desempeo no solo

aplicando pruebas (instrumentos estandarizados).
Logramos que:

Se establezca un programa de regularizacin para los docentes

comisionados en funciones de Director.

El ingreso al servicio docente se haga privilegiando los perfiles

pedaggicos y acadmicos formados en las Escuelas Normales del
pas como sucede desde 2008.

Se creara la categora de Asesor Tcnico-Pedaggico (ATP) que

adquiere el rango de promocin y ser remunerada.

El nombramiento siga otorgndose de forma definitiva cuando el

trabajador de la educacin cumpla 6 meses 1 da en el servicio.

Prevalezcan los derechos a las promociones

Logramos que:

El Estado provea lo necesario para formacin continua,

actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.

Se den a conocer con anticipacin, los perfiles, parmetros e

indicadores que se utilizarn en los procesos de evaluacin.

Los resultados de las evaluaciones, sean considerados datos

personales y por lo tanto, confidenciales.

La Secretara formule un plan integral para el fortalecimiento de las

Normales pblicas para asegurar la calidad en la educacin y la
competencia acadmica de sus egresados.
El SNTE ofrecer opciones de desarrollo
profesional para coadyuvar en una mejor
preparacin de los maestros.

Asesora y defensa jurdica ante cualquier

afectacin a los derechos de los trabajadores.
Con el orgullo de ser maestros, el compromiso
de servir a Mxico a travs de la educacin y la
unidad nacional del SNTE, damos destino y xito
a esta nueva etapa de nuestro Sindicato y
contribuimos a la transformacin del Sistema
Educativo.
Por la Educacin al Servicio del
Pueblo