MONICA VILLOTA VANESSA RAMOS

JESUS VILLARREAL MIGUEL FIGUEROA

DIANA DAZ

Tecnologa e Informtica: SOCORRO BASTIDAS

Matemticas: NOHORA BASTIDAS
Fsica: ALIRIO ENRQUEZ

CURSO: 10.1
 Qu hace el CBR?
Es un dispositivo
que permite
captar:
movimiento,
velocidad,
aceleracin, etc.
Adems de que
realiza grficas al
instante.
 Luz roja

Botn Luz verde Cabezal

TRIGGER pivotante

Sensor
snico

Puerto para CBL

Puerto para
Calculadoras Grficas

Zcalo roscado Tres botones => RANGER

para trpode
 Oscilacin

Perodo

Frecuencia

l
Punto de equilibrio

Puntos de retorno

Elongacin

Amplitud
PERODO:
ELONGACIN:
M.C.U.
x
cos = q
R R

A=R x p
M.A.S.

x = A cos ( + )
VELOCIDAD: v

M.C.U.

vx q
cos = vx
v

vx = v cos vx p
M.A.S.
vx = A cos

vx = A cos ( + )
ACELERACIN:
M.C.U.
a
cos = x q
ac
ac

ax = - ac cos ax p
M.A.S.
ax = - 2 r cos ( + )

ax = - 2 A cos ( + )
 El perodo de un
pndulo es
independiente de su
amplitud.

1) Ley del Iscrono

 El perodo de un
pndulo es
independiente de su
masa.

2) Ley de las Masas

 El perodo de un pndulo
es directamente
proporcional a la raz
cuadrada de su longitud.

3) Ley de las Longitudes

 El perodo de un pndulo
es inversamente
proporcional a la raz
cuadrada de la aceleracin
de la gravedad.

4) Ley de las Aceleraciones de

las gravedades
Conclusiones
 En cuanto a la actividad
realizada:
La ayuda que presta el CBR en el
aula es importante.
Se lleg a conocer ms acerca del
movimiento pendular.
Sera mucho ms fcil aprender
matemticas con la ayuda de estos
elementos.
 A nivel general
El uso de la tecnologa en las
matemticas pueden hacerla
ms fcil.
La transversalidad en las
materias ayudan a un mejor
desarrollo educativo.
Es importante tener una
educacin dinmica.