PROYECTO INVESTIGATIVO

DAOS Y PERJUICIOS QUE

PRODUCE EL USO
INDISCRIMINADO DE LA
TECNOLOGIA
 CONTENIDO


TEMA.1
TITULO......2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...3
FORMULACION DEL PROBLEMA ..4
JUSTIFICACION ..5
OBJETIVOS...6
OBJETIVO GENERAL..6.1
OBJETIVOS ESPECIFICOS..6.2
MARCO REFERENCIAL..7
ANTECEDENTES.7.1
MARCO TEORICO...7.2
MARCO CONCEPTUAL..7.3
MARCO LEGAL....7.4
METODOLOGIA8
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS...9


 TEMA

DAOS Y PERJUCIOS QUE PRODUCE LA

TECNOLOGIA
 TITULO

PREVENCION SOBRE EL MAL USO DE LAS

NUEVAS TECNOLOGIAS EN JOVENES Y
NIOS.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las Nuevas Tecnologas de la informacin han revolucionado el estilo de vida de los adultos,
pero sin duda el cambio ms notorio se ha producido en los menores, ya que han nacido con
estas nuevas tecnologas. Su estilo de vida se ha modificado, al menos, en relacin con el que
se ha vivido hasta ahora por los adultos. Observar en los menores una dedicacin de tiempo y
comportamientos muy diferentes a los que hemos tenido nosotros, sin duda, nos sorprende.
No se entiende que se pasen horas ante una pantalla de televisin, un ordenador o un
telfono mvil. Cuesta comprender que, en lugar de estar jugando con los amigos en la calle,
se encierren en casa a hablar con ellos a travs de Messenger o del mvil o se conecten a las
redes sociales virtuales (Tuenti o Facebook).
Es obvio reconocer la existencia de la adiccin a nuevas tecnologas, durante aos se ha
estado hablando de ello, sin quizs, saber la dimensin de su alcance. El rpido desarrollo del
fenmeno de estas Nuevas Pantallas, nos ha llevado a profundizar sobre el tema.
En el presente trabajo se presenta un proyecto de intervencin a nivel comunitario en la
realidad de la ciudad de Sincelejo para informar y prevenir de las posibles conductas adictivas
a las Tecnologas Actuales de la Informacin dirigido a la poblacin ms vulnerable, como son
los adolescentes/ jvenes y sus padres.

4. FORMULACION DEL PROBLEMA

De qu manera Las denominadas nuevas tecnologas (videojuegos,
Internet, y telfono mvil) tienen influencias negativas sobre la
comunicacin y desarrollo de los nios y jvenes de la ciudad de
Sincelejo?

Porque en la actualidad se sustenta el nivel de vida en las sociedades

modernas en las nuevas tecnologas y se dicen que forman gran parte
de la eficiencia profesional e incluso del bienestar y la felicidad
personal?

Qu tipo de situaciones y estudios nos llevan a determinar que el mal

uso de las nuevas tecnologas ha afectado en gran manera el desarrollo
social y ha derrumbado las barreras al proceso de comunicacin y a la
transmisin del saber?

 5. JUSTIFICACION

La elaboracin de ese proyecto de investigacin se bas en la importancia

conocer los factores de riesgo y proteccin que inciden en el buen o mal uso
de las nuevas tecnologas en jvenes y nios de la ciudad de Sincelejo, las
posibles seales de alerta ante el mal uso y las recomendaciones prcticas y
estrategias preventivas efectivas desde el entorno familiar y educativo. Es
importante llegar a los padres de los jvenes, ya que en ocasiones, son los
padres los que estn manteniendo la conducta adictiva al no tener control
sobre sus hijos, darles dinero sin saber para qu, no conocer en qu invierten
el tiempo, no tener un adecuado control sobre el tiempo de sus hijos y
dejarles salir con cualquier persona sin saber qu hacen con ellos etc.
6. OBJETIVOS

6.1 OBJETIVOS GENERALES:

Prevenir el uso excesivo de las TIC por parte de los jvenes y nios,
proporcionando al adolescente herramientas para hacer un uso adecuado.

Ayudar a los padres a cambiar su actitud frente a estas tecnologas, fomentando

la adquisicin y prctica de hbitos saludables alternativos a la conducta adictiva.

 6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Brindar informacin que ayude a conocer los intereses y preferencias del ocio de los
jvenes y nios de la ciudad de Sincelejo.

Dar a conocer hbitos en el uso de las TIC en jvenes y nios de la ciudad de Sincelejo
que puedan resultar perjudiciales y dainos.


7. MARCO REFERENCIAL

7.1 ANTECEDENTES:

La tecnologa sin duda es un buen avance que impulsa la sociedad y su desarrollo

pero el mal uso y su posible adiccin pueden llegar a causar desde problemas
psicolgicos a enfermedades en el cerebro, estudios realizados por
INVESTIGADORES EXPERIMENTADOS EN EL TEMA sealan que El uso excesivo
de los dispositivos tecnolgicos y las redes sociales es un tema que causa
preocupacin por la importancia que cobran estos aparatos en la vida diaria. El
incremento en el uso de las redes sociales, el surgimiento de la Internet de las
cosas y los nuevos wearables son algunos de los ejemplos ms visibles. Pero
adems de los efectos negativos ya conocidos, el uso de los dispositivos tambin
puede ocasionar daos psicolgicos y neurolgicos.

Estudio realizado por la operadora britnica Sky Broadband. Los jvenes son
quienes estn ms expuestos a los efectos, ya que su cerebro se adapta a los
cambios constantes. La investigacin tambin refleja la adiccin que se puede
llegar a generar por la necesidad de consultar el correo electrnico
constantemente o de mantenerse al tanto de lo que sucede en las redes sociales.

 Segn datos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), una de cada cuatro

personas experimenta cambios en la conducta asociados a las adicciones sin
sustancias. Para Nadia Goren, psicloga infantil, el abuso de esta herramienta, sobre
todo en la infancia, es la que conlleva a una adiccin en el futuro. Los nios que
dedican ms de dos horas de su da a estas actividades pueden presentar una baja en el
rendimiento de sus actividades escolares. Dficit de atencin en las clases,
hiperactividad y disminucin en su capacidad de retencin son algunos de los sntomas
ms evidentes, incluso, se pueden desencadenar problemas de aprendizaje.
Sandra Espinoza, neurloga, explica que el insomnio que produce el utilizar los
dispositivos por la noche es el causante de la falta de concentracin. Las horas
destinadas para el sueo, segn Espinoza, son el momento en que se fijan las
memorias, si la persona no logra descansar adecuadamente durante varios das, su
rendimiento disminuir. Adems, al no realizar actividades fsicas por pasar ms tiempo
frente a las pantallas de los dispositivos, no se logra desarrollar la musculatura ni la
motricidad fina. Por esto surgen los problemas en el aprendizaje y la falta de inters,
sobre todo de las nuevas generaciones hacia otras actividades, como la lectura, y no se
desarrolla su funcin cognitiva. El estrs y la ansiedad que se experimentan en los
partidos de videojuegos se reflejan en enfermedades como la dermatitis e hidradenitis
palmar.
 La dermatloga Luz Mara Dressendorfer, quien afirma que aunque antes
exista esta enfermedad, en la actualidad es ms comn que los sntomas
aparezcan a una edad ms temprana, ya que son los nios quienes manipulan
estos aparatos. La tableta y el teclado de la computadora tambin pueden ser
causantes de estas molestias, porque la piel adquiere sensibilidad al material al
estar en contacto constante. La playstationitits whatsappitis o wiitis son
algunos de los padecimientos que recientemente se han hecho conocidos por
casos registrados en Estados Unidos. La doctora afirma que aunque no hay cifras
oficiales que establezcan la relacin entre los problemas depiel y el uso excesivo
de la tecnologa, ahora se toman en cuenta estos factores cuando un paciente
llega al consultorio por inflamaciones en la dermis. La visin tambin se afecta
por los videojuegos, debido a la disminucin en el parpadeo, lo que ocasiona la
sequedad ocular. Estudios sealan que durante una conversacin se parpadea 22
veces por minuto, a diferencia de las siete veces que se parpadea mientras se est
frente a una pantalla. Para Espinoza, la tecnologa facilita el desarrollo de las
actividades diarias pero hay que establecer lmites en su uso para prevenir daos
irreparables en la salud fsica y mental.

7.2 MARCO TEORICO

En la actualidad existen distintas teoras que confirman las hiptesis sobre los posibles
daos que causa el abuso de la tecnologa en jvenes y nios.

USO Y ABUSO DE TECNOLOGAS EN ADOLESCENTES Y SU RELACIN CON ALGUNAS
VARIABLES DE PERSONALIDAD.( UNIVERSIDAD DE BURGOS)
La universidad de BURGOS presenta una teora direccionada por la Doctora Gloria Prez
quien afirma de manera detallada que el abuso constante de la tecnologa origina todo
tipo de enfermedades psicolgicas y fsicas llegando a incursionar directa o indirectamente
la alteracin de la personalidad y los hbitos de vida, en casos remotos llegan hasta
atentar contra s mismo ocasionndose muchas veces hasta la muerte.

TEORIA DEL ABUSO DE LA TECNOLOGIA SOCIEDAD CIENTIFICA ESPAOLA.

Internet constituye una tecnologa que ha impactado especialmente a las personas jvenes
y les ha proporcionado muchos beneficios. Pero algunas personas llegan a estar
obsesionadas con Internet, se muestran incapaces de controlar su uso y pueden poner en
peligro su trabajo y sus relaciones. Esta teora aborda el problema del uso inadecuado de
estas tecnologas. El uso y abuso de Internet estn relacionados con variables
psicosociales, tales como la vulnerabilidad psicolgica, los factores estresantes y el apoyo
familiar y social. Hay algunos factores de riesgo especficos para el abuso de las redes
sociales entre los jvenes.
7.3 MARCO CONCEPTUAL

La Tecnologa de por s no significa progreso ni mejora. Son los hombres y el uso que hacen de
la Tecnologa los que crean en progreso. Para definir una buena estrategia de TIC, debemos
ante todo identificar, conocer y escuchar a los distintos actores del Proceso Educativo para
definir nuestros objetivos y metas, siguiendo una serie de pasos o estrategias que nos
permitirn orientar las herramientas a sus usuarios y los beneficios a las comunidades y la
sociedad.
El verdadero potencial de la tecnologa no ser alcanzado si sta no sirve para vincular,
promover y facilitar la interaccin y vinculacin entre los recursos humanos de las instituciones
y el resto de sus actores. La aplicacin de la tecnologa debe brindar mecanismos para hacer
posible la sinergia entre los actores, su expresin y participacin en los procesos, as como
promover y facilitar la produccin, transferencia y uso del conocimiento.
Para ello debemos definir todos los actores del sistema y los daos y perjuicios que esta
conlleva si no se sabe utilizar, conocer el rol de cada uno, sus necesidades, limitaciones,
fortalezas y sus expectativas. Debemos involucrarlos en el proceso de definicin de
necesidades y objetivos y asegurarnos que los proyectos respondan a los mismos. Pero no
debemos excedernos en su uso, sino que debemos tambin aprovechar las fortalezas
existentes de as como generar nuevas fortalezas, y apoyar las iniciativas sobre las mismas.
Precisamente la vinculacin de la idea de innovacin con los previsibles cambios aportados por
la incorporacin de las llamadas nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin al
mundo, representa uno de los principales puntos de inters del mundo actual. Sin embargo, es
evidente que la simple presencia de tecnologas novedosas ocasiona adiccin en jvenes y
nios ocasionando daos y perjuicios esta problemtica no garantiza la innovacin en su
significado real. La innovacin debe ser entendida como el cambio producido en las
concepciones de la enseanza; en la manera de pensarlos y de llevarlos a la prctica
 El hecho de que las nuevas tecnologas propicien maneras
alternativas frente a las frmulas ms tradicionales, es lo
significativo. Si los procedimientos para acceder a la informacin, si
las estrategias para analizar, extrapolar o valorar los conocimientos,
los hbitos, las actitudes, son diferentes a las pautas de trabajo
formativo propiciadas por metodologas convencionales como el uso
habitual de la leccin magistral,
Una perspectiva de innovacin vinculada a la tecnologa en palabras
del profesor Escudero (1995), debe ser entendida no tanto como una
mirada externa, sino como una mirada interna constitutiva de la
propia tecnologa educativa, de sus fundamentos tericos, sus
valores, propsitos, contribuciones y articulacin en el sistema
escolar. Tambin su incidencia en el quehacer y el pensamiento de la
sociedad, en las interacciones que propicie de manera especfica y,
en definitiva, su aportacin real a los procesos de enseanza y
aprendizaje.
7.4 MARCO LEGAL

La LEY 1286 DE 2009 menciona aspectos generales sobre el uso y

evolucin de la tecnologa y la innovacin donde cuenta con
parmetros que regulan y controlan el mal uso y el abuso de la
misma, Las TIC simplifican considerablemente nuestros que haceres
cotidianos. El atractivo de Internet para los jvenes es que se
caracteriza por la respuesta rpida, las recompensas inmediatas, la
interactividad y las mltiples ventanas con diferentes actividades. El
uso es positivo, pero puede llegar a ser negativo siempre que no se
dejen de lado el resto de las actividades propias de una vida normal
(estudiar, hacer deporte, ir al cine, salir con los amigos o
relacionarse con la familia). Otra cosa es cuando el abuso de la
tecnologa provoca aislamiento, induce ansiedad, afecta a la
autoestima y le hace perder al sujeto su capacidad de control.

8. METODOLOGIA

El Proyecto de Prevencin del Mal Uso de las Nuevas Tecnologas, se caracterizar

por una metodologa participativa y dinmica donde los jvenes y nios sus padres
adoptarn un papel muy activo para que puedan interiorizar de una forma completa
los conocimientos en la materia, dentro de un marco de Educacin para la Salud.
Lo que se pretende, es que tanto hijos como padres descubran por s solos los
conflictos de las TIC, adoptando un compromiso paterno- filial. En definitiva, se
persigue el diseo de un Plan de Accin a la medida de la poblacin d, con el apoyo
de materiales didcticos, y con el objetivo de aprender las conductas adecuadas, as
como distinguir las seales de riesgo dentro del entorno tecnolgico

Poblacin Destinataria

Los destinatarios de las acciones preventivas son por un lado, nios entre 10 y 12
aos de edad, ya que durante esta edad, el proceso de socializacin surge de la
interaccin entre el nio y el entorno que le rodea y por otro, los padres, puesto que
pueden facilitar o bloquear el aprendizaje del nio en la escuela. El hecho que los
padres fomenten el aprendizaje continuo, eduquen con normas claras y consistentes
basadas en el respeto, escucha y la explicacin, es un factor de proteccin
 Fases Metodolgicas Proceso de Anlisis y Autorizacin del Proyecto

Para su implantacin, y tras el acuerdo adoptado del diseo del proyecto en la Comisin
Tcnica, es necesario considerar como punto de partida el diseo de un slogan publicitario y el
traspaso de la informacin a la Delegacin Provincial de Educacin y Cultura, a travs de su
Delegado Provincial, ya que su desarrollo y ejecucin se va a enmarcar dentro de una educacin
formal. Para ello se confeccionar una carta de presentacin informando de la existencia de
dicho proyecto y por tanto, solicitando un canal de coordinacin para poder darlo a conocer a
los diferentes Directores de Colegios. Esta coordinacin inicial se establecer para conseguir
una planificacin previa antes del comienzo del curso escolar, con la intencin de incorporarlo
dentro del proyecto curricular del Centro para que pueda convivir con otros programas o
iniciativas externas. Una vez se obtenga la contestacin de la Delegacin se pondrn en marcha
todos los mecanismos y canales de coordinacin necesarios para ir preparando la ejecucin del
proyecto y planificando las fechas de su desarrollo en cada centro.

Proceso de Ejecucin

El proyecto est diseado para llevarse a cabo impartiendo 1 sesin de 2 horas cada uno para
padres e hijos , las cuales se desarrollarn de forma paralela en el tiempo, con el objetivo de
aprender las conductas adecuadas y distinguir las seales de riesgo dentro del entorno
educativo.
 CMO UTILIZAMOS INTERNET, EL MVIL Y LOS VIDEOJUEGOS?

Objetivo: reflexionar sobre las caractersticas del uso de las TIC. Es una buena
oportunidad para que los alumnos manifiesten algunos de sus patrones de conducta,
los pongan en relacin al adulto, al otro gnero y a sus compaeros.

Contenido: Se entregar una encuesta que solo se pasar a los alumnos para averiguar
el uso de las tecnologas de la comunicacin entre sus compaeros.

A continuacin presentamos un tems sobre Internet: Porcentaje de usuarios de Internet,

frecuencia de la conexin (diaria, semanal), duracin de la conexin (0-1h, 1h a 2h, ms
de 2 h), objetivo de la conexin (informacin escolar, otras informaciones, chatear), lugar
de la conexin (casa, cibers, casa de amigos, instituto).


Bastantes
Casi nunca Algunas veces Casi siempre
veces
Internet

1. Has restringido alguna

vez el tiempo de

conexin debido a un uso

previamente excesivo?

2. Pierdes la nocin del
tiempo cuando ests

conectado?

3. Te has sentido culpable

por invertir demasiado
tiempo en conectarte?

4. Has intentado alguna vez

no conectarte y no has
sido capaz de ello?

5. Has ocultado alguna vez

a tus padres el
dinero/tiempo que
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Ley 1286 de 2009

www.mintecnologiasycomunicaciones.gov.co

teora sociedad cientfica espaola

organizacin mundial de la salud
tesis exploratoria daos tecnologicos/ tesis doctorado
universidad de burgos.org
operadora britnica sky broadband / resultados de estudios
tecnolgicos