Identificar con ms claridad

Analizar e identificar los las diferencias en la

estndares de aprendizaje de exigencia de cada nivel.
cada nivel
Como pasar de un trabajo
grupal a un trabajo en
ASPECTOS DEL Promover el trabajo equipo, para poner en
practica la cooperacin la
cooperativo
CURRCULO complementariedad y la
NACIONAL A autorregulacin.
.Como hacer que los
PROFUNDIZAR estudiantes perciban el
Promover el pensamiento mundo de una manera
complejo. integrada y no fragmentada
buscando en ellos el anlisis
y desarrollo del juicio crtico.

Cambiar nuestra visin ante

Aprender del error un error, tomndolo como
una oportunidad para
retroalimentar los
aprendizajes y desarrollar
las capacidades.
Como cambiar de un sistema
Evaluacin formativa de evaluacin con pesos y
darle ms importancia a una
evaluacin en proceso
 1 PROMOVER EL PENSAMIENTO COMPLEJO

2
ASPECTOS DEL
CURRCULO PROMOVER EL TRABAJO COOPERATIVO
NACIONAL A
IMPLEMENTAR

3 EVALUACIN FORMATIVA
PROMOVER EL PENSAMIENTO COMPLEJO TAREAS
INSTITUCIONALES
Identificar las situaciones significativas que
despierten el inters del alumno que
contextualizado y adaptado a su edad
permitan un abordaje de las reas en comn.

Recoger saberes previos sobre la situacin

significativa planteada.

Capacidad analtica y significativa sobre los

hechos planteados.

Aplicando la metodologa basada en proyectos,

aprendizaje basado en problemas y estudios
de casos.
 PROMOVER EL TRABAJO COOPERATIVO TAREAS
INSTITUCIONALES
Organizacin funcional y simple del ambiente y mobiliario que
favorezcan un intercambio dinmico y productivo.

Establecer reglas claras para el desarrollo del trabajo en equipo,

que potencien la participacin de todos los integrantes.

Establecer pautas para la organizacin interna de los equipos y

desarrollo bsicos al interior de ellos.

Establecer colectivamente tareas y estratgias para la resolucin

del problema y que puedan ser evaluadas mediante una rbrica.

Observar e ir moderando algunas situaciones que se puedan dar

para asegurar la calidad del trabajo.

Promover la autoevaluacin y coevaluacin, as como la reflexin

sobre el trabajo en equipo.
EVALUACIN FORMATIVA TAREAS
INSTITUCIONALES

Orientar nuestros esfuerzos al planteamiento de

una evaluacin formativa centrada en la valoracin
de los procesos erradicando la evaluacin sumativa.

Planificar actividades no repetitivas que se

caractericen por ser significativas, retadoras, que
favorezcan el despliegue de habilidades a fin de
concretar los aprendizajes.

Propiciar los procesos de metacognicin y

retroalimentacin para fortalecer los mecanismos
para aprender a aprender.
 ACCIONES A IMPLEMENTAR EN LA INSTITUCIN

Descripcin Responsable Medios Tiempo Consecuencia

Capacitacin del Direccin Mdulos 2 das Sensibilizacin de la
marco terico provistos por necesidad de cambio.
el ministerio Validacin del diseo
diversificado.
Taller aplicativo: Direccin Mdulos 1 mes Actualizacin del diseo
1. Validacin del provistos por diversificado institucional.
diseo el ministerio Establecer unidades
diversificado didcticas integradoras que
institucional. unifiquen nuestro trabajo a
2. Integracin de lo largo del ao.
los estndares de Estructuracin del sistema
aprendizaje al de evaluacin.
diseo
diversificado
institucional.
3. Metodologa de
proyectos
4. Evaluacin
formativa.
Monitoreo Direccin Ficha de Todo el Acompaamiento en la labor
monitoreo ao docente.