UNIDAD I.

- TIPOS DE
INVESTIGACION
La investigacin puede ser realizada de diferentes
maneras, debido a la gran variedad de opiniones sobre,
qu es y cmo se realiza una investigacin.

La investigacin cientfica pretende encontrar respuesta a los

problemas trascendentes que el hombre se plantea y lograr
significativos que aumentan su acervo de conocimientos
(Elizondo, 2002)

Del lat. acervus 'montn'. 1. m. Conjunto de valores o bienes culturales acumulados por tradicin o herencia. (Real
Academia Espaola, 2017)
Segn (Landeau , 2007) para la obtencin de algn
resultado de manera clara y precisa, es necesario aplicar
una metodologa que posea los principios esenciales y
precisos de una serie de etapas para lograr el objetivo
planteado; por lo que es importante tener un
conocimiento meticuloso sobre los tipos de investigacin
y formas de estudios que se pueden seguir.
Hay que tener en cuenta que dependiendo del tipo de
investigacin se agregaran fases adicionales.

Proceso de
investigacin.

1.- Planeacin. 2.- Recopilacin. 3.- Procesamiento. 4.- Interpretacin. 5.- Comunicacin.
1.1.- Pura y aplicada.

Estos tipos de investigacin persiguen objetivos. Que al final nos

otorgaran resultados los cuales en mi opinin ayudan a
incrementar el conocimiento.

Investigacin pura. Tiene como objeto el estudio de un

problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple
bsqueda de conocimientos. (Pardinas, 2005)
Este tipo de investigacin es tambin llamada terica,
fundamental o bsica, segn (Elizondo, 2002) es aquella que
persigue la enunciacin de leyes o teoras que fundamente la
existencia de los fenmenos estudiados.
 Ejemplos.
Todo tipo de texto en l se sienten bases fundamentadas
y verdicas. Como artculos cientficos, libros y/o
documentos con valor intelectual, entre otros.
Investigacin aplicada. Tiene como objeto el estudio de
un problema destinado a la accin.
Es tambin conocida como la investigacin prctica,
emprica, experimental o tecnolgica. Esta se empea en
trabajar con los resultados de la investigacin pura.
Ejemplos.
Todo tipo de documentacin en l se compruebe de manera
prctica. Como pueden ser resultados de experimentos, el
marketing, rea medicinal, competencias digitales, etc.
Diferencias entre investigacin
pura y aplicada.
Investigacin Pura. Investigacin Aplicada.
Orientada a la profundizacin y Actividad que tiene por finalidad la
clarificacin de la informacin. bsqueda y consolidacin del saber.
Conocimiento por el conocimiento. Aplicacin de tecnologa.
Amplia y profundiza cada vez ms Corresponde al estudio y a la
nuestro saber. aplicacin de la investigacin.
Busca el descubrimiento de leyes. Est estrechamente unida a la
investigacin pura.
Se vale del muestreo. Es aquella que genera conocimientos y
trata de mejorar el producto.
Tiene como objeto de estudio el (Prez, 2012)
problema destinado a resolver.
1.2.- Cualitativa y cuantitativa
Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos
diferentes lo cual se puede resumir como desarrollo de la
teora y el anlisis de la misma.
Los mtodos inductivos estn generalmente asociados
con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo
deductivo se asocia con la investigacin cuantitativa.
(Fernndez & Daz, 2002)
La investigacin cuantitativa. -Es aquella en la que se
recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.
En general los mtodos cuantitativos son muy potentes
en trminos de validez externa ya que con una muestra
representativa de la poblacin hacen inferencia a dicha
poblacin a partir de una muestra con una seguridad y
precisin definida.
 La investigacin cualitativa. -Evita la cuantificacin.
Los investigadores cualitativos hacen registros
narrativos de los fenmenos que son estudiados
mediante tcnicas como la observacin participante y
las entrevistas no estructuradas.
Segn nos dicen (Fernndez & Daz, 2002) la diferencia
fundamental entre ambas metodologas es que la
cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre
variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en
contextos estructurales y situacionales.
 El seleccionar una u otra metodologa puede depender
de diferentes planteamientos: Se busca la magnitud o
la naturaleza del fenmeno?, Se busca un promedio o
una estructura dinmica?, Se pretende descubrir leyes
o comprender fenmenos humanos?.
Diferencias entre investigacin
cualitativa y cuantitativa.

Investigacin cualitativa. Investigacin cuantitativa.

Centrada en la fenomenologa y comprensin Basada en la induccin probabilstica del
positivismo lgico
Observacin naturista sin control Medicin penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias ms all de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "slidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinmica Realidad esttica
(Fernndez & Daz, 2002)
Ventajas y desventajas de los mtodos
cualitativos
y cuantitativos.

Mtodos cualitativos Mtodos cuantitativos

Propensin a "comunicarse con" los sujetos Propensin a "servirse de" los sujetos del estudio
del estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
Comunicacin ms horizontal... entre el
investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los factores
sociales en un escenario natural
Son fuertes en trminos de validez interna, Son dbiles en trminos de validez interna -casi
pero son dbiles en validez externa, lo que nunca sabemos si miden lo que quieren medir-,
encuentran no es generalizable a la poblacin pero son fuertes en validez externa, lo que
encuentran es generalizable a la poblacin
Preguntan a los cuantitativos: Cuan Preguntan a los cualitativos: Son generalizables
particularizables son los hallazgos? tus hallazgos?
(Fernndez & Daz, 2002)
1.3.- Diagnostica, descriptiva y
explicativa.
La clasificacin de los diferentes tipos de investigacin se relaciona
de alguna forma con el problema que pretende resolver o contribuir
a resolver. Los ejes de clasificacin ms frecuentemente utilizados
son los siguientes:
El que tiene en cuenta el estado del conocimiento alrededor del
problema cientfico en cuestin y que por tanto considera el
alcance de los resultados que se obtendrn.
El que tiene en cuenta las posibilidades de aplicacin de dichos
resultados.
Segn el estado del conocimiento se pueden considerar tres tipos
de investigacin.
Estudios exploratorios -
diagnsticos.
En los estudios exploratorios se abordan campos poco
conocidos donde el problema, que slo se vislumbra,
necesita ser aclarado y delimitado.

Segn (Jimnez, 1998) los resultados de estos estudios

incluyen generalmente la delimitacin de uno o varios
problemas cientficos en el rea que se investiga y que
requieren de estudio posterior.
Estudios descriptivos.

Los estudios descriptivos se sitan sobre una base de

conocimientos ms slida que los exploratorios. En estos
casos el problema cientfico ha alcanzado cierto nivel de
claridad, pero an se necesita informacin para poder
llegar a establecer caminos que conduzcan al
esclarecimiento de relaciones causales.
El problema muchas veces es de naturaleza prctica, y
su solucin transita por el conocimiento de las causas,
pero las hiptesis causales slo pueden partir de la
descripcin completa y profunda del problema en
cuestin. (Jimnez, 1998)
Estudios explicativos.

En los estudios explicativos parten de problemas bien

identificados en los cuales es necesario el conocimiento de
relaciones causa- efecto. En este tipo de estudios es
imprescindible la formulacin de hiptesis que, de una u
otra forma, pretenden explicar las causas del problema o
cuestiones ntimamente relacionadas con stas. (Jimnez,
1998)
Se reconocen dos tipos principales de estudios explicativos:
Los experimentales.
Los observacionales.
 En los primeros el investigador utiliza la
experimentacin para someter a prueba sus hiptesis.
En los segundos el investigador organiza la observacin
de datos de manera tal que le permita tambin verificar
o refutar hiptesis.
Ejemplos.

En el rea de la investigacin clnica los estudios

explicativos, experimentales por excelencia, son los
llamados ensayos clnicos; estudios especialmente
concebidos para la evaluacin comparativa de
procedimientos teraputicos.
Investigacin documental.
Comunicacin directa entre la bsqueda y anlisis de
informacin.

Bases solidas de los datos a estudiar.

La informacin debe de ser selectiva de entre toda la

bibliografa y otros materiales de utilidad.
Principales fuentes de informacin.
Documentos histricos.
Documentos estadsticos.
Informes y estudios.
Memorias y anuarios.
Documentos oficiales.
Archivos privados.
Documentos personales.
Investigacin de campo.
Tcnicas de
investigaci
n
Desarrollo
Qu modo
progresivo

Situacin
Lugar de los
Describir Acontecimie Variable
hechos.
nto

Supera al
Por qu
laboratorio
Investigacin experimental.

Manipulacin intencional

Una o mas variables independientes

Una o mas variables dependientes

Analizar resultados

Situacin en control
 En este tipo de investigacin generalmente se utilizan dos grupos de sujetos:
el receptor del experimento y el otro continua con sus actividades normales.

En este tipo de investigacin el objetivo es indicar cules son las diferencias

entre los grupos al trmino del experimento.

Este tipo de investigacin siempre necesita hiptesis.

Investigacin no experimental.
Investigacin ex post facto

Se realiza sin manipular las variables.

Observa los fenmenos tal y cmo suceden naturalmente.

Se basa en : categoras, conceptos, variables, sucesos, comunidades o

contextos.
 Los sujetos son observados en su ambiente natural.

No hay condiciones ni estmulos a los cuales se expongan a los sujetos.

1.6 transversal y
longitudinal
Diseo Transversal
(Gmez, 2006) Los diseos de investigacin
transaccionales o transversales recolectan datos en un
solo momento, en un tiempo nico. Su propsito es
describir variables y analizar su incidencia e
interrelacin en un momento dado (p. 102)
Tipos de diseo transversal

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales-causales
Exploratorios
se trata de una aproximacin inicial a un fenmeno, en
un momento especfico (Gmez, 2006, p. 103)
descriptivos
tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores
en que se manifiestan una o ms variables o
proporcionar una visin de una comunidad, un
fenmeno o una situacin (Gmez, 2006, p. 103)
Correlacional-causal
describen relaciones entre dos o ms categoras,
conceptos o variables en un momento determinado
(Gmez, 2006, p.103)
Diseo Longitudinal
Es un tipo de investigacin que se realiza cuando se
requiere analizar cambios a travs del tiempo en
determinadas variables o en las relaciones entre estas.
(Ortiz, 2004, p. 47)
Tipos de diseo longitudinal

Tendencia

Anlisis evolutivo de grupo

Panel
tendencia
aquellos que analizan cambios a travs del tiempo,
dentro de alguna poblacin en general se centran en
una poblacin de la cual se analiza un aspecto
midindolo en su evolucin por periodos (Ortiz, 2004,
p. 47)
Anlisis evolutivo de grupo
tambin se le conoce como estudio Cohorte; consiste
en examinar cambios a travs del tiempo en
subpoblaciones o grupos especficos (Ortiz, 2004, p.
47)
Panel
solo que el mismo grupo de sujetos es medido en
todos los tiempos o momentos (Ortiz, 2004, p. 47).
 1.7.- Tcnicas e
instrumentos para la
recoleccin de datos:
la observacin, la entrevista, el cuestionario, la
encuesta, el censo y la bitcora o diario de campo.
Observacin
una tcnica de recoleccin de informacin consistente
en la inspeccin y estudio de las cosas o hechos tal
como acontecen en la realidad (natural o social)
mediante el empleo de los sentidos (con o sin ayuda de
soportes tecnolgicos), conforme a las exigencias de la
investigacin cientfica y a partir de las categoras
perceptivas construidas a partir y por las teoras
cientficas que utiliza el investigador (Yuni, J. y Urbano
C., 2006, p. 40)
Observacin
Constituye un modo de recoleccin de datos que se asienta sobre la base
de lo percibido por los propios sentidos de investigador. Esto es la
diferencia de otras tcnicas de investigacin que dependen de la
informacin que aportan los sujetos de estudio.
Consiste en el estudio de fenmenos que existen en su estado natural o se
producen espontneamente y tambin de aquellos acontecimientos
provocados artificialmente como en el caso de los experimentos.
Realiza el anlisis e inspeccin de fenmenos o acontecimientos que estn
presentes en el campo perceptivo actual, y que pueden referirse a hechos
o acontecimientos pasados o presentes.
Se realiza siguiendo los requisitos exigidos por la investigacin cientfica.
Observacin
Hay dos problemas serios que aparecen a partir de la
observacin:
Las observaciones pueden verse teidas por la
influencia o inclinacin del observador,
El observador puede clasificar las instancias de
comportamiento expresadas en el listado de revisin
estructurado, en forma incorrecta.
Observacin
una de las ventajas que este proceso tiene sobre los
cuestionarios, es la capacidad del evaluador para leer
las expresiones faciales y lenguaje corporal de los
participantes, lo cual puede constituir informacin til
en s misma.
Observacin
Otra ventaja de utilizar grupos de enfoque es el meta-
mensaje potencial que esto enva a los participantes,
con respecto a la importancia del esfuerzo de
recoleccin de datos y su contribucin.
Observacin
Otra desventaja en relacin al cuestionario es que no es
tan eficiente en su alcance de gran cantidad de
participantes, tanto en trminos. (Guerra, 2007, p. 110)
la entrevista
un recurso que el investigador tiene a su alcance para
recabar informacin por medio de preguntas que se
plantean en forma directa, esto es, personalmente y en
forma oral, a cada uno de los sujetos de la muestra
seleccionada (Moreno, 1987, p. 41)
la entrevista

Estructurada

No estructurada
la entrevista
(Moreno, 1987) dice que para la entrevista
estructurada se preparan de antemano las preguntas a
realizar y las respectivas respuestas entre las cuales
podr elegir el entrevistado, en este caso, el
entrevistador evita toda desviacin de la conversacin
que mantiene con el sujeto y se limita a seguir
fielmente la gua prevista (p. 42)
la entrevista
se prepara tambin una gua en la que se registran los
puntos bsicos sobre los que se necesita recabar
informacin, incluso se pueden redactar las preguntas
que se piensa plantear al entrevistado, pero estas se
van presentando en el momento oportuno a lo largo de
la entrevista. (Moreno, 1987, p. 42)
la entrevista
permite recopilar informacin en base a opiniones,
preferencias, juicios crticos, sentimientos, aspiraciones,
actividades, etc. (Moreno, 1987, p. 42).
(Moreno, 1987) entrevistas de este tipo es difcil
extraer conclusiones de validez general (p. 42)
se puede usar en etapas exploratorias del proceso de
investigacin, o cuando se busca informacin que no se
encuentra en fuentes documentales, pero si puede
obtenerse de algunas personas (Moreno, 1987, p. 42).
cuestionario
est constituida por una serie de preguntas que
permiten obtener informacin directa sobre hechos
relacionados con las condiciones y practicas vigentes,
esto es con respecto a sucesos que estn ocurriendo,
as como con respecto a opiniones, preferencias, juicios
crticos, sentimientos, aspiraciones, actividades, etc., de
los individuos que son interrogados (Moreno, 1987, p.
36).
cuestionario
Como una ventaja, (Moreno, 1987) afirma Antes de dar
respuesta a un cuestionario, los sujetos que aportaran
la informacin reciben instrucciones tambin por
escrito todos los sujetos reciben las indicaciones en la
misma forma y eso impide que la variedad de
explicaciones o la actitud del que da las instrucciones
pueda influir en sus respuestas (p. 37)
cuestionario
otra de las ventajas del cuestionario consiste en que
puede aplicarse a muestras de gran tamao por la
facilidad de que el investigador o sus auxiliares no
necesitan estar presentes cuando ste es contestado
(Moreno, 1987, p. 37)
esta forma de aplicacin admite el riesgo de que solo
un pequeo porcentaje de la muestra envi su
respuesta, puede considerarse como un buen
porcentaje de respuestas entre el 70% y 80%. (Moreno,
1987, p. 37).
cuestionario
puede ser de forma cerrada o estructurada cuando
para cada pregunta se ofrece una serie de respuestas
alternativas, entre las cuales el sujeto debe elegir la
suya (Moreno, 1987, p. 37)
cuestionario
se utiliza el cuestionario no estructurado o de forma
abierta en la que nicamente se plantean algunas
preguntas y se deja al sujeto la posibilidad de emitir la
respuesta en sus propios trminos, aunque
recomendndole que esta sea de la mayor claridad y
precisin posibles (Moreno, 1987, p. 39).
cuestionario
tiene la ventaja de no encajonar al individuo en una
respuesta previamente elaborada, pero tiene la
desventaja de que dificulta al investigador la
agrupacin de respuestas afines para efectos de
tabulacin e interpretacin de los datos obtenidos
(Moreno, 1987, p. 39).
Encuesta
un conjunto de tcnicas destinadas a reunir, de
manera sistemtica, datos sobre determinado tema o
temas relativos a una poblacin, a travs de contactos
directos o indirectos con los individuos o grupo de
individuos que integran la poblacin estudiada (p. 189)
Encuesta

Encuestas por Censo

Encuestas por muestra

Encuesta
las basadas en un revelamiento de todos los
individuos o unidades de la poblacin y las que
solamente trabajan con datos de una pequea parte de
la poblacin total, por medio de procedimientos
especiales para asegurar que tal parte sea
representativa del todo (Zapata, 2005, p. 189).
Bitcora
consignar cotidianamente las experiencias, ideas,
confusiones y problemas que surgen durante el proceso
de recoleccin (Bonilla, 2005, p. 238).
 Son introspectivos, es decir, el autor del diario estudia
su propia enseanza o su propio aprendizaje, utilizando
la introspeccin y/o la retrospeccin (.Diaz, 1997, p.
272)
 Entre las ventajas que nos menciona (Diaz, 1997)
expone que el autor -investigador puede reconocer y
estudiar los factores efectivos y la variacin de las
actitudes la tcnica es sencilla adems puede
promover la conciencia sobre os procesos de
aprendizaje (p. 272)
 Y entre las desventajas nos menciona que es necesario
volver con frecuencia a las anotaciones o
transcripciones para buscar informacin especfica
puede consumir mucho tiempo son altamente
subjetivos (Diaz, 1997, p. 272)