GENERALIDADES ACERCA DE ELABORACIN

DE PREGUNTAS
 ELABORACIN DE PREGUNTAS

Las preguntas pueden estar

referidas a una situacin
que le sirve de marco de
referencia, el cual se ha
denominado contexto .
 ELABORACIN DE PREGUNTAS

El contexto incluye
representaciones pictricas
como: grficas, tabla de datos,
fotografas, esquemas, figuras,
mapas o similares; conjunto de
problemas, ensayos, o textos a
partir de los cuales se generan
una o varias preguntas
 ELABORACIN DE PREGUNTAS

Una pregunta se compone

de un Enunciado: frase en
forma afirmativa que
presenta la situacin que
debe ser respondida o
resuelta.
 Estndares para la construccin de
preguntas
Utilizar nmero para designar los tems o
preguntas y letras para designar las opciones.
Evitar la negacin en el enunciado y en las
opciones de respuesta.
Evitar el uso de expresiones como: ninguna de
las
anteriores, todas la anteriores, o ms de
una de las anteriores.
As como el uso de determinantes tales como
siempre y nunca
 Estndares para la construccin de
preguntas
Utilizar un lenguaje claro y adecuado al nivel de los
estudiantes y de los grados que se van a ser evaluados.
Asegurarse de que las preguntas tenga respuesta.
( Matemticas , qumica y fsica )
Redactar las preguntas de acuerdo a un enfoque
conceptual buscando que estas completen de forma
coherente el enunciado planteado.
Redactar cuatro ( 4 ) opciones de respuesta , utilizando
para ello las letras maysculas : A,B,C,y D ( vietas )
Estndares para la construccin de
preguntas

Buscar la independencia entre las

respuestas , es decir que el
planteamiento de una respuesta no se
convierta en ayuda para responder otra.
Evitar hacer preguntas sobre un
conocimiento muy general o muy
especfico , es importante utilizar el
contexto.
 TIPO DE RESPUESTA
Seleccin Mltiple con
nica Respuesta

Este formato presenta un

enunciado y 4 opciones de
respuesta de las cuales una
es la clave.
 TIPO DE RESPUESTA
ELABORACIN DE PREGUNTAS
Las preguntas se construyen atendiendo a la estructura de
prueba,
cuidando que se tienen en cuenta las reas y los temas definidos;
como tambin las competencia s que se evalan.

COMPETENCIAS
Se refieren al proceso que el evaluado lleva a cabo para
responder la pregunta Interpretativa: hace referencia a las
acciones que realiza un persona, con el propsito de comprender
una situacin en un contexto "especfico.
La interpretacin implica dar cuenta del sentido de un texto,
proposicin, problema, evento, grfica, mapa, esquema o smbolo.
Igualmente, reconocer los argumentos propios de un referente
terico.
 TIPO DE RESPUESTA
Argumentativa: hace referencia a las acciones que
realiza una persona, con el propsito de fundamentar o
sustentar un planteamiento, una decisin o un evento.
La argumentacin implica explicitar los por qu de un
planteamiento, articular conceptos o teoras para
justificar afirmaciones, hacer demostraciones
matemticas, vincular premisas para sustentar
conclusiones y establecer relaciones de causalidad.
Propositiva: hace referencia a las acciones que realiza
una
persona, con el propsito de plantear alternativas de
decisin o de accin y de establecer nuevas relaciones o
vnculos entre eventos o perspectivas tericas
 EJEMPLOS.
TRANSICIN
1. El Rectngulo, el valo y el
Rombo son figuras geomtricas
planas. Qu imagen representan
estas tres figuras geomtricas?
3.Qu imagen representa la nocin de
ubicacin espacial Encima Debajo?