ETAPA ESCOLAR

Entre los 6 y 9 aos 11

meses 29 dias.

Nio aprende sobre el mundo

exterior
 ETAPA ESCOLAR

Se hace cada vez ms

independiente de sus padres.

Desarrolla conciencia o sentido

de responsabilidad

Entra en contacto con la cultura

de su sociedad
CRECIMIENTO Y DESARROLLO FSICO

Grandes diferencias entre nios

de igual edad
Caracterstica: velocidad de
crecimiento lento y gradual en
casi todas las partes del cuerpo
 COORDINACIN Y CONTROL
MUSCULAR
Aumentaperfeccin
habilidades motoras y finas

Crecimiento de msculos
grandes, antes que los
finostorpeza
 INCREMENTO DE PESO Y TALLA
2,0 a 2,5. kilos en el ao

5 a 6 cm. en el ao

Estirn: 9 aos nias

10,5 aos nios
PROPORCIONES CORPORALES

Nias y nios:

Piernas y brazos largos

Predominio tejido muscular por
sobre el adiposo
Antes de los 12 aosadelgazan
 CABEZA

Alcanza el tamao adulto

(x tejido cerebral
y gran desarrollo
de la corteza)

Desaceleracin y luego nula

velocidad de crecimiento
cerebral
 DENTICIN

se inicia con 20 dientes

1 molar: 6 aos
2 molar: 12 aos
 DENTICIN

Cambio dentadura de leche:

inicio alrededor de 6 a 7 aos

finaliza despus de los 12 aos.
 DENTICIN
Denticin permanente: 28 piezas

8 incisivos
4 caninos
8 pre-molares
8 molares
 DENTICIN

Variacin individual en el
cambio de piezas

Crecimiento huesos de la
cara en sentido
longitudinal
(debido a la aparicin de la
denticin definitiva)
 OJOS

Han alcanzado el tamao

adulto

7 aos: agudeza visual5/5 y

5/7,5 (capaz de ver a una
distancia de 5 mt. lo que
debera ver a una distancia de
5 o 7,5 mt.)
 OJOS
Percepcin de profundidad: no
est desarrollada

6-7 aosdesarrollada:
visin lateral(perifrica)
exactitud (agudeza)
 TRAX
Costillas oblicuas
Crecimiento pechos (nias):

a partir de los 8 aos.

Buen desarrollo muscular

de los pectorales en ambos

sexos
Respiracin torcica

idntica a la del adulto en

frecuencia y profundidad

17 a 20 resp. x minuto

capacidad pulmonar
 TRAX

Corazn alcanza tamao

adulto

Frecuencia cardiaca 6 y 12
aos: 95 a 85 latidos x
minuto

100 /60 a 118/60

P/A:
mmhg.
 ABDOMEN

Plano x desarrollo alcanzado por

msculos rectos anteriores y
oblicuos.
 ABDOMEN
Aparatodigestivo y renal
mxima plenitud

Capacidad gstrica 500 cc.

Secrecin diaria media de orina

(a partir de 8 aos)
700 cc a 1500 cc/24 horas
 SISTEMA ENDOCRINO
rganos
reproductores
iniciando su
funcin
Se inicia funcin de
glndulas
sudorparas y
sebceas.
 SISTEMA INMUNOLGICO

7 aosaumenta
la capacidad
inmunitaria

Aumenta tamao de ganglios

 DESARROLLO SEXUAL
10 a 11 aos:
cambios fsicos en nias es ms
notorio
 DESARROLLO SEXUAL

Secrecin Estrgeno y
Progesterona:
preparan organismo a cambios
que se desarrollarn al inicio de
pubertad

8 aos: crecimiento de pechos

10 aos: menarquia
 DESARROLLO SEXUAL

Nios:

Desarrollo sexual:
2 aos despus que
nias
9 aos: Testculos
tamao y aparece
caracteres sexuales
secundarios
(vello facial, cambio
tono voz y
funcionamiento de
glndulas sudorparas y
sebceas)
 DESARROLLO COGNITIVO

7 aos
pensamiento pre lgico
pensamiento lgico (razona)
Desarrollo la capacidad del nio de
pensar en forma concreta
 NIO LOGRA COMPRENDER
LOS PRINCIPIOS DE:

Conservacin

Comprende que un elemento no

pierde su esencia aunque cambie
su condicin fsica
NIO LOGRA COMPRENDER
LOS PRINCIPIOS DE:

Clasificacin

Puede agrupar los objetos segn

sus diferentes caractersticas,
color, forma, tamao.
 DESARROLLO AFECTIVO
Logran independencia
de sus padres o familia
 DESARROLLO AFECTIVO

Caractersticas:

1 Desaparece el egocentrismo
(pertenece a grupos, es emptico)
 DESARROLLO AFECTIVO

2 Aparecen los sentimientos

superiores
(solidaridad, bondad,
cooperativismo, lealtad,
religiosidad)
 DESARROLLO AFECTIVO

Suelen ser: -Extrovertidos

-Positivos
-Adaptados a diversas
situaciones
 DESARROLLO AFECTIVO

Desarrolla capacidades:
-confianza en s
mismo
-independencia
-habilidades
sociales
-aceptacin
-autoestima.
 DESARROLLO PSICOSOCIAL
Grupos heterogneos:
-se renen por afinidad
-separados por sexos
 DESARROLLO PSICOSOCIAL
Tienen normas claras e
inquebrantables fuera de la
familia.
 JUEGO
Ritual importante en desarrollo de
roles

Juega con normas claras y

establecidas por el grupo
 JUEGO
Imitan modelos como
padres, profesores,
personas significativas
esquema que dan la
base para el
comportamiento futuro