El pensamiento espacial se manifiesta en las

capacidades de razonamiento que los nios utilizan para

establecer relaciones con los objetos y entre los objetos,
relaciones que dan lugar al reconocimientos de atributos
y a la comparacin, como base de los conceptos de
espacio, forma y medida.
En estos procesos van desarrollando la capacidad, por
ejemplo de estimar distancias que pueden recorrer, as
como de reconocer y nombrar los objetos de su mundo
inmediato y sus propiedades o cualidades geomtricas.
Lo cual les permite ir utilizando referentes para la
ubicacin en el espacio.
Programa de Educacin Preescolar
 Analizar el apartado Campo formativo,
Pensamiento Matemtico.
Identificar la informacin que explica los
rasgos del enfoque ( Qu pretende que
logren los nios?)

Qu tendra que hacer la educadora para

lograr que los nios desarrollen las
competencias sealadas?
 Reflexionando
Qu saben los nios sobre el Espacio al
ingresar al preescolar?

Imagen del espacio que les rodea

Cuando empiezan a desplazarse amplan su
conocimiento del espacio y se traslada en
el con intencionalidad.
En el espacio que les es familiar buscan
objetos, ejecutan desplazamientos.
 Establecen relaciones
espaciales
A que se refiere el trabajo del Espacio segn
los planteamientos del programa.

Pretensiones al trmino
Contenido disciplinario
del 3. grado

Orientacin

Proximidad
Las Relaciones de Ubicacin
Interioridad

Direccionalidad
 Pretensiones al termino del Preescolar

Construya Sistemas de referencia en

relacin con la ubicacin espacial

EXPLICITACION de los sistemas de referencia

espaciales que ha construido desde su ingreso al
preescolar.

TOMA DE CONCIENCIA de los elementos que integran

al espacio que le rodea y cmo es que ste se
organiza a travs de ciertas relaciones.
 Relaciones de UBICACIN: Orientacin

Disear una actividad relacionada con la

orientacin con diferentes puntos de
referencia.

ADELANTE
ATRS
ABAJO
orientacin ARRIBA
A LA DERECHA DE
A LA IZQUIERDA DE

Debajo de
Punto de referencia
Arriba de
 Relaciones de UBICACI: Proximidad

Disear una actividad relacionada con la

proximidad con diferentes puntos de
referencia.
cerca lejos

Relaciones de UBICACIN: Interioridad

Disear una actividad relacionada con la

proximidad con diferentes puntos de
referencia
adentro afuera
 Relaciones de UBICACI: Direccionalidad

HACIA Qu es
la
DIRECCIONALIDAD DESDE direccion
HASTA alidad?

Disear una actividad

Relaciones derelacionada
UBICACIN: Interioridad
con la direccionalidad con diferentes
puntos de referencia.

Con dos puntos de referencia

 Reflexionando
Por qu es importante para la formacin de los
nios que se inicie en el preescolar un trabajo
sistemtico sobre el espacio?

Qu piensas de?
Ubicarse y localizar sitios en un espacio que les
es familiar.

Ubicar y localizar objetos que no saben en dnde

estn pero las buscan en un espacio que les es
familiar.

En el sentido de desarrollar competencias, con el uso y funcin del

conocimiento.