REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL RAFAEL MARA BARALT
VICERRECTORADO ACADMICO
PROGRAMA DE DOCTORADO

EL RECURSO VISUAL EN LOS TEXTOS DE HISTORIA.

UN ABORDAJE DESDE LA HERMENUTICA DE LA IMAGEN

Proyecto de trabajo de grado presentado como requisito para optar

al Grado de Doctor en Educacin

Licdo. Csar Carreo

C.I. 5.847.404
Tutor: Dr. Neido Barrios
C.I..5.709.597

Maracaibo, Julio 2016
 Escuela de Artes Plsticas Julio rraga
Sede actual: Calle 75 con Av. 3H; #3G-83 quinta
``Dora``
 RESUMEN
Se presenta un estudio de tipo cualitativo, enfocado en la tradicin hermenutica y bajo
la modalidad de la hermenutica visual orientado a COMPRENDER EL USO DE LAS
IMGENES EN LOS TEXTOS DE HISTORIA DE VENEZUELA DE 4TO AO DE LA
ESCUELA TCNICA DE ARTES VISUALES JULIO RRAGA. Se adaptaron los
esquemas de la UNERMB al proceso de investigacin propuesto por Bonilla y
Rodrguez (1997) en tres fases; el Momento I de descripcin del contexto y diseo; un
Momento II de trabajo de campo y, un Momento III de anlisis, interpretacin y
conceptualizacin inductiva. Y una IV fase denominada: La Propuesta. La Validez y
confiabilidad se lograra con la puesta en escena de un andamiaje de medios tcnicos
y terico y la evaluacin le pretendo obtener de La Contrastacin, Teorizacin y los
Criterios para la evaluacin de estructuras de Martnez.. La poblacin consta de 22
sujetos: 2 docentes y 20 estudiantes de la Julio rraga
 Definicin Situacin Problema
o Exploracin de la situacin
o Diseo

Trabajo de Campo
o Recoleccin de los datos
o Caracterizacin de la Investigacin

Identificacin de Patrones Cultuales

o Anlisis
o Interpretacin
o Conceptualizacin Inductiva
Bonilla y Rodrguez (2016)

El proceso de la investigacin cualitativa

 MOMENTO CAPITULAR I
EXPLORACIN DEL CONTEXTO

Mi experiencia como docente de historia,

La historia y su didctica
Aprender con Imgenes
Hacia la hermenutica de la imagen
Diseo:
Preguntas de la investigacin,
Preguntas del investigador,
Propsitos de la Investigacin
La Tradicin o Mtodo
Concepcin epistemolgica
La Base Epistemolgica
Mi experiencia como
docente

La concepcin de la
historia
Los horarios

Los estudios de
especializacin

La didctica de la
historia

Los recursos: los textos

y la imagen
 la historia y su didctica
La historia entre otras
cosas busca desarrollar
pensamiento crtico
reflexivo del individuo para
lo cual se requiere
interpretar, comprender y
evaluar el cambio y la
continuidad en el tiempo,
haciendo un uso adecuado
de la evidencia histrica
para responder a las
preguntas y problema
sobre el pasado humano
con argumento.
uno de los propsitos del Liceo
Bolivariano es formar
adolescente y joven con
conciencia histrica venezolana,
potencialidades y habilidades
para el pensamiento crtico,
cooperador, reflexivo y liberador,
que le permita, contribuir a la
solucin de problemas de su
comunidad local, regional y
nacional, de manera
corresponsable y solidaria
 EL PROBLEMA ES EL RECURSO QUE UTILIZA EL
DOCENTE DE HISTORIA

Se utilizan las imgenes como apoyo para el aprendizaje de la

historia en la escuela?
Se logra realizar una lectura apropiada de la misma?
Favorece la imagen visual la elaboracin del relato histrico en
los liceos?
En qu medida y en forma ayuda la imagen a la
comprensin e interpretacin de los procesos histricos?
Se podra aprender mejor con la imagen?

Desde esta perspectiva se buscara establecer una relacin

entre el tratamiento didctico de la imagen y los principios que
rigen las mismas.
Preguntas de la investigacin
Se utiliza la imagen como apoyo para el
aprendizaje de la historia de Venezuela?

Se logra realizar una lectura apropiada

de las imgenes histricas?

Favorece la imagen visual la elaboracin

del relato histrico de la historia de
Venezuela?

Se podra aprender mejor con la

imagen?

Se podra utilizar la imagen como

estrategia de aprendizaje?
 Desarrollar una perspectiva de la hermenutica de la
imagen de los fenmenos comunicativos para construir una
visin interpretativa de los procesos icnicos histricos

Propiciar el uso de la hermenutica de la imagen como

estrategia de aprendizaje de la historia contempornea de
Venezuela

Proponer estrategias de la interpretacin de la imagen en

PROPSITOS ambientes de aprendizajes histricos desde la perspectiva
de la hermenutica de la imagen

Aplicar los criterios, estrategias y herramientas

metodolgicas propias de la hermenutica de la imagen
para el abordaje, comprensin y anlisis de imgenes del
proceso histrico contemporneo venezolano

Desarrollar una nueva visin de la historia de Venezuela

Contempornea desde la perspectiva de la imagen visual
 Concepcin Epistemolgica

La concepcin epistemolgica de mi investigacin es la investigacin

cualitativa, la cual de acuerdo a Martnez (2006: 66) centra su mirada, en
tratar de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura,
su dinmica, aquella que da razn plena a su comportamiento y
manifestacin es decir la naturaleza ontolgica del ser para que de ella
derive una metodologa, un fin y emerja un saber. Atendiendo a estas
consideraciones, la flexibilidad y el carcter abierto del diseo cualitativo ser
una de su caracterstica ms significativa.
 La Tradicin

El mtodo cualitativo de acuerdo a Bonilla y

La Tradicin o Mtodo Cualitativo

Rodrguez, (2005) busca aproximarse a las
situaciones sociales de una forma global en las
cuales se explora, se describe y se comprenden
de manera inductiva. Sealan estas autoras que
el conocimiento se construye partiendo de la
informacin suministrada por las distintas
personas que interactan en un contexto
determinadoYA QUE EN CUALQUIER
CONTEXTO ESPECFICO SE COMPARTEN
UNOS MISMOS SIGNIFICADOS,
CREENCIAS Y ACTITUDES.
 El mtodo hermenutico
Es definido por Martnez
(2006:114) como el
proceso natural de operar
de la mente humana y se
da espontneamente en
cualquier reflexin y que
esa accin humana posee
dimensiones, las cuales se
hace necesario explorarlas
e interpretarlas en su
verdadero significado si se
quiere descubrir la real
naturaleza en el contexto
concreto que se da.
 Hermenutica
Dilthey, (1944) sostiene que no
solo los textos escritos es objeto
natural de la interpretacin
hermenutica, sino toda expresin
de la vida humana toda forma que
pueda tener significado, como el
comportamiento en general, las
formas no verbales de la conducta,
los sistemas culturales, las
organizaciones sociales y los
sistemas conceptuales cientficos
filosficos.
 Sub Tradicin
Hermenutica de la imagen
Scafidi (2007:1) sostiene que CADA POCA HISTRICA
PUEDE SER MEJOR INTERPRETADA A TRAVS DE LA
HERMENUTICA VISUAL ms adelante afirma que esta permite
decodificar la cosmovisin (smbolos y signos) de un determinado
periodo histrica con lo que podramos aprehender ms
adecuadamente el espritu de la poca

Lpez (2012.pag. 1) no solo cree que se puede descifrar cdigo y

signos, si no que la hermenutica visual o de la imagen
puede ayudar a comprender el significado que el autor
quiso plasmar en ella, de igual modo, al saber interpretar
imgenes se puede tener una apertura de pensamiento, para
la comprensin y anlisis de la historia de los contextos
sociales, culturales e histricos
 Diego Lizarazo Arias
(2004:151), nos dice: La
labor de la Hermenutica
de la imagen Visual es
darle distintos sentidos a
las perspectivas por la que
se mira esa imagen, y su
constante observacin sea
una celebracin que optar
constantemente por un
significado diferente dentro
de la interpretacin de los
sujetos sociales y
culturales.

Hermenutica de la imagen
 Lpez Agudero (2012)
Se sobreentiende que las imgenes, son las
representaciones icnicas que tenemos respecto
algn objeto segn nuestra perspectiva humana, pero
en especial desde la experiencia que hayamos
obtenido con l

Pero en el caso de la Hermenutica, ella mira las

imgenes como medios de comprensin de una
sociedad o cultura y buscan sus orgenes para poder
interpretar y explicar desde la comprensin el Por
qu o para qu de sus distintas formas de
pensamientos sobre determinadas cosas?

La razn de la Hermenutica de la Imagen, es

porque mediante ella podemos tener una mayor
comprensin de la historia y de los hechos que
surgen en torno a ella

Hermenutica de la imagen visual

 LA IMAGEN
Diego Lizarazo Arias
(2004:151), nos dice: las
imgenes pueden verse
como construcciones
cruciales de los pueblos y
como figuraciones en las
que se cristalizan las
cuestiones esenciales para
las colectividades lo que
nos muestra que el
pensamiento tiene
imgenes dogmticas que
se van desarrollando a lo
largo de la historia de las
civilizaciones.
Base Epistemolgica

Lo ontolgico
Lo gnoseolgico
Lo metodolgico
Segn Silva, E
(2013:184-186)
 Lo Ontolgico

El Recurso Visual en los Textos de Historia intentar, desde

el punto de vista ontolgico, reflexionar acerca de la naturaleza del
aprendizaje de la historia, cmo se produce, su mtodo, recursos y
fin, su razn de ser. Aunado a esto la enseanza de la historia se da
en una realidad cultural especfica la cual tiene una percepcin y
concepcin tanto de la histrica como de su aprendizaje.
 Lo Gnoseolgico

Lo gnoseolgico se explica como el acto por el cual un sujeto

observa, interpreta y comprende su realidad y en ese devenir
construye, por as decirlo, aprendizajes significativos, esto es as
porque el conocimiento no se construye pasivamente sino
adolece de un grado de pragmatismo, de dinamismo y no es
inocuo
 LO METODOLOGICO

Por ltimo, en cuanto a la manera del como procede en la

bsqueda del conocimiento, metodolgicamente la mirada enfoca
en la hermenutica que de acuerdo a Vieytes (2009) es un
mecanismo de comprensin de la intencionalidad del otro, la cual
se da en su contexto. De lo cual se desprende la necesidad de
quien quiera comprender debe conocer el contexto.
 MOMENTO CAPITULAR II.
EL MISMO ABARCA LA COMUNIDAD A ESTUDIAR,
INFORMANTES CLAVES,
SELECCIN DE LOS LIBROS, CRITERIOS PARA LA
SELECCIN DE IMGENES, PERIODO HISTRICO Y
LIBROS DE TEXTOS,
LOS MTODOS DE ESTUDIOS:
LA OBSERVACIN, ENTREVISTA Y GUA DE ENTREVISTA;
VALIDEZ Y CREDIBILIDAD DE LOS DATOS,
LA CONFIABILIDAD,
.
COMUNIDAD A ESTUDIAR

La comunidad que se estudiar es la escuela

Tcnica de artes Plsticas Julio rraga insertada
a los que hoy se denomina Media tcnica general y
Grada tcnicos en Artes Visuales. La otrora
Escuela Nacional de Artes Plsticas
INFORMANTES CLAVES
- siete (7) docentes tres (3) docentes del rea de Ciencias Sociales, uno en Desarrollo
Comunal Dos (2) especialistas y asesores en edicin, diseo y maquetacin de libros

-Veinte 20 estudiantes: cuatro de 4to de artes puro, cuatro de 4to de artes grficas; tres
de 5to de artes puro, tres de 5to de artes grficas; tres de 6to de artes puro, tres de 6to
de artes grficas

CRITERIOS DE SELECCIN

Los docente fueron escogido tomando en cuenta su, especialidad experiencia y

trayectoria, como planifican sus actividades, que estrategia aplican y si utiliza o
recomienda la imagen visual en el desarrollo de sus clases o trabajos.

Para los estudiantes, se tomaron en cuenta para su record acadmico, disponibilidad y

actuacin en la escuela.
 Conformacin de la Muestra
De acuerdo a Martnez (1999) La
seleccin de la muestra en un estudio
hermenutico requiere que el
investigador especifique con precisin
cul es la poblacin relevante o el
fenmeno de investigacin, usando
criterios que pueden basarse en
consideraciones tericas o conceptuales,
intereses personales, circunstancias
situacionales u otras consideraciones.
Normalmente, los fenmenos
seleccionados incluyen personas, sus
rasgos individuales o respuestas,
eventos, documentos, artefactos u otros
objetos, segmentos de tiempo, de
lugares y de situaciones.
Martnez (1997. Pg. 42) aduce Cmo se
puede generalizar partiendo del estudio de un
solo caso o situacin? La generalizacin es
posible porque lo general slo se da en lo
particular. No se trata de estudios de casos,
sino de estudios en casos o situaciones.
Para llegar a la identificacin de una estructura
humana (psquica o social) ms o menos
generalizable.
Martnez, seala que lo universal no es aquello
que se repite muchas veces, sino lo que pertenece
al ser en que se halla por esencia y
necesariamente. Del mismo modo esgrime, que
la captacin de esa esencia depende ms de la
agudeza intelectual que del uso de tcnicas
 SELECCIN DE LOS LIBROS

Los libros seleccionados para la presente

investigacin son: Uno de Federico Villalba
Frontado (2012) Historia de Venezuela
Contempornea. 4to ao, Ciencias
Sociales. Coleccin Bicentenaria.
Distribucin Gratuita del cual se publicaron
ms de 400.000 ejemplares, de carcter
oficial

Hechos y Gente. Historia de Tomas

Straka Medina (2007)
Contempornea de Venezuela. 1er
ao Media diversificada y
profesional. Editorial Excelencia de
carcter privado. Distribucin
comercial
 Criterios para la seleccin de imgenes, proceso
histrico y libro de textos

Dorronsore (2000) uso masivo de la fotografa hacia los aos cuarenta (1940)
Crdenas. E (2014) afirma que hacia los 1950, Carlota Blanco Tovar, una de las
iniciadoras de la fotografa en nuestro pas

EL segundo, es el inicio y distribucin masiva y de manera gratuita del texto escolar

El decreto numero Decreto N 567 de la gaceta oficial del 17 de junio de 1966
nmero, 28.066 bajo el mandato del presidente Dr., Ral Leoni, en el cual establece
la elaboracin y distribucin gratuita de los textos y materiales escolares para los
estudiantes de las escuelas pblicas de Venezuela.

3.- La democracia representativa y la Democracia Participativa, y

4.- El Uso masivo de las tecnologas de informacin.

5.- Los tipos y la calidad de la imgenes
 LOS MTODOS DE ESTUDIOS.

OBSERVACIN CARACTERIZACIN.

Es una tcnica que se debe emplear para

relacionar el sujeto de estudio con el objeto
(propsitos), dotando el investigador de una
teora y mtodo adecuado para la correcta
orientacin y el trabajo de campo arroje
resultados confiables.
Veliz (2011)

El propsito de la observacin es
explorar ambientes, contextos,
subculturas y la mayora de los aspectos
de la vida social; describir las actividades
y los significados donde participan las
personas; comprender las vinculaciones
entre personas y situaciones as como los
contextos sociales y culturales en los
cuales ocurren las experiencias humanas.
Hernndez, Fernndez y Baptista
(2010)
LA ENTREVISTA
La recoleccin de datos la realizare mediante una
entrevista semi estructurada o dialogo. El propsito de la
entrevista cualitativa de acuerdo a Kvale (1996) es obtener
descripciones del mundo vivido por las personas entrevistadas,
con el fin de lograr interpretaciones fidedignas del significado que
tiene el fenmeno descrito.

la existencia de un guin prediseado con un listado de temas y

preguntas fundamentales a realizar y presuponen la posibilidad de
modificar ese guin en el desarrollo de la entrevista.

El entrevistador mantiene la conversacin enfocada sobre un

tema particular, y le proporciona al informante el espacio y la
libertad suficientes para definir el contenido de la discusin.
Gua de Entrevista

En cuanto a la gua de
preguntas afirma Merlino
(2009, Pg. 125) es un
instrumento de desarrollo
de la entrevista que el
entrevistador utilizar para
facilitar la conversacin,
tambin es conocido como
guion o gua de pautas
 GUA DE ENTREVISTA
ETAPA I.
PRESENTACIN PROTOCOLAR.
Saludos. Intercambio de nombres y experiencia.
Propsitos de mi visita. Lo que espero obtener.
Cmo ser la entrevista. La grabacin de la misma.
Transcripcin y destino de la informacin obtenida.
Importancia de la informacin que me suministrar

ETAPA II.
LA INVESTIGACIN
Nombre del trabajo de investigacin En qu consiste mi
investigacin, interrogantes, premisas, propsitos de mi
investigacin.
Como se desarrollar la investigacin:
La siguiente entrevista se desarrollar de la siguiente
manera: Te hago una pregunta acerca del tema y luego
pido que me aclares algn punto. Te muestro una imagen
a partir de ella generamos las preguntas.
ETAPA III. LA PREGUNTAS DE ENTRADA
.

3.1.- Que impresin te dieron las imgenes

3.2. Cual o cuales imgenes te llamaron la
atencin
3.3. Te son familiares estas imgenes
3.4. Cmo definiras el trmino imagen visual
3.5. Qu significado que tiene para ti la
palabra imagen visual
ETAPA IV. PREGUNTAS DEL INVESTIGADOR

A continuacin te presentare una serie de imgenes

contenida en el libro de Historia de Venezuela Contempornea
de 4to ao. Nivel de educacin media proporcionado por el
gobierno nacional para ser utilizado como libro de texto para
el aprendizaje de la historia.
Por favor, observa la portada del libro y responde:
4.1. Por qu crees que fue seleccionada esa imagen para la
portada?
4.2. Qu significado busca transmitir la editorial?
4.3. Cundo observas esa imagen, visualizas los elementos
esenciales de la portada? profundizar
4.4. Podras explicrmelo? Cuales menciona.

ETAPA IV. PREGUNTAS DEL INVESTIGADOR

Por favor observa la

portada del libro y
responde:
Qu elementos o
aspectos esenciales
conforman la portada?
Cundo observas esa
imagen, visualizas los
elementos esenciales de
la portada? profundizar
Podras explicrmelo?
Cuales menciona
Validez y Credibilidad
Para mi estudio la credibilidad se
obtendr o construir de manera
interna con la puesta en escena de un
andamiaje de medios tcnicos
consistentes en como grabaciones de
audio, transcripciones, anotaciones,
asesoras, discusiones entre el
investigador y tutor junto con el anlisis
de los resultados de cada entrevistado.
Se contrastaran adems, las distintas
fuente tericas informativas y diversos
mtodos como la entrevista semi-
estructurada realizadas por el
investigador.
De Acuerdo a Martnez (2009)
 LA CONFIABILIDAD
De Acuerdo a Martnez (2009) una investigacin es
confiable cuando es estable, segura y
congruente., Las misma presente dos caras la
interna y la externa. La primera o la hermenutica
est orientada hacia la concordancia interpretativa
y es cuando varios observadores o evaluadores
(jurados o jueces) al estudiar la misma realidad
concuerdan en sus conclusiones.

Para La segunda, Martnez recomienda, las

siguientes estrategias: precisar el nivel de
participacin, identificar claramente a los
informantes y el contexto donde se recogen los
datos.
MOMENTO CAPITULAR III
El Acceso al Campoo Rapport,
Recogida y Organizacin de los datos.
La categorizacin
La interpretacin y anlisis de la informacin o discurso.
Etapa Hermenutica o la Interpretacin hermenutica. Descripcin de
las estructuras o sistemas de relaciones. Modelo estructural
hermenutico dialectico o dimensional de Martnez (1999
El circulo hermenutico,
La Contrastacin y Teorizacin.
Los Criterios para la evaluacin de estructuras tericas propuestos por
Martnez (2009)
 Momento III. Trabajo de campo
El Rapport
Las recomendaciones Este aspecto forma
que tanto Merlino parte significativa de
(2009) y Bonilla y lo que se denomina
Rodrguez (2005) la entrada o acceso
sealan est al campo (El
asociado a los Rapport) cuyo fin
criterios de primordial es la
accesibilidad, construccin de una
disposicin y gua o ruta -mapeo-
conveniencia tanto de que permita definir
la investigacin como los punto crticos de
del ambiente y el esta entrada y como
clima de la futura solventarlos.
entrevista.
 DESCRIBIR
La Categorizacin ANALIZAR
Es la forma de clasificar INTERPRETAR
conceptualizar o codificar, la
cual permitir comparar los
incidentes con las categoras y
Es decir es
luego realizar la sntesis de la un proceso
informacin o tema. mediante el
cual se INDUCTIVA
Una vez obtenidas las fracciona un
categoras, se podrn inferir contenido Revisin
las estructuras para cada una en cuidadosa
de las entrevistas con los de todo el
subconjunto material
respectivos sealamientos y
de datos Las
proceder a realizar la categoras
estructura general. ordenados emergen

Vliz (2011. Pg. 198). por temas de los

datos

Palabras
expresiones
proposiciones
La interpretacin y
anlisis de la informacin o
discurso

Interpretacin Hermenutica
 CNONES

a) la autonoma del objeto, es

decir, el significado debe
derivar del fenmeno
estudiado
Cnones de
la Ciencia b) la realidad sea cual sea
Social debe ser explotada y puesta
Criterios Interpretativa de manifiesto

segn Jos c) el interprete debe

Kockelmans acercarse a la vida y
Toda expresin experiencias de las personas
humana es
hermenutica
que estudia

d) El fenmeno debe tener

sentido, significado,
funcionalidad y utilidad.

e)El conocimiento no se da
sin un conocimiento previo.
Circulo hermenutico.
 b) Descubrimiento del
significado que tiene la
accin para su autor
para cual es necesario
a) Descubrimiento de la conocer la situacin
intencin del autor. concreta y particular se
su expresin
Modelo
Estructural
Hermenutico
Dialctico o
Dimensional d) Determinar el nivel de
Martnez (1996) acondicionamiento
ambiental y cultural lo
c) Descubrimiento de la cual est relacionado con
funcin que la accin o sus creencias, usos,
conducta desempea en costumbres tradiciones,
a la vida del autor que oralidad, manera de ser
puede ser latente o proceso de socializacin.
oculta
 Descripcin de las estructuras o
sistemas de relaciones

Se proceder a la descripcin
de las estructuras o sistemas
de relaciones tanto
particulares como las
generales del proceso
implcito
en todo proceso
hermenutico
un mtodo
usado por el
investigador ya
que la mente
humana es, por
su propia
Garca,
naturaleza,
J(1999)
interpretativa
Martnez
(2004)

Circulo Hermenutico
Carreo (2016)
 Formato
Formato complejo
complejo
aspecto
aspecto del tiempo
del tiempo
poietico,
poietico, escena
escena yy
fruicin
fruicin
Sujeto
activo
perceptiv VE Y LEE
Descripcin de o
las Estructuras
Particulares Contexto
Histrico Cultural
Entorno- Situacin
Codificacin
Categorizacin Produce
un
Relato

Fuentes Formato
Formato
te

semntico
semntico
re
rp
te
In

Crculo Hermenutico Visual. Carreo 2016

La Contrastacin y
Teorizacin.
 Consistencia
Coherencia
externa
interna

Expresin Comprensin
esttica

Capacidad
Aplicacin Criterios predictiva
prctica
para la
evaluacin
de
estructuras
Precisin
Capacidad tericas conceptual
heurstica

Simplicidad
y
parsimonia Originalidad
Capacidad
unificadora
MOMENTO IV.
LA PROPUESTA
 CRITERIOS PARA EL USO DE IMGENES EN AMBIENTES DE
APRENDIZAJES.

La imagen Visual
Tipos de imgenes
La iconicidad: Caractersticas
Anlisis descriptivo de las imgenes
El Mtodo Crtico aplicado a la imagen visual.

La hermenutica Visual
Definicin
Circulo hermenutico
Canon de las imgenes

La imagen como herramienta o recurso de aprendizaje

Las estrategias y Estilos de aprendizajes
Bases psicopedaggicas
Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje
Habilidades Cognitivas. Capacidades y Soportes y Procedimientos
Estrategias: Escogencia seleccin Secuencia temtica, Organizacin, Elaboracin,Regulacin de las imgenes

La construccin conocimiento histrico por medio de la entrevista dialgica interactiva visual.

Filosofa hermenutica,
dialgica y visual
Gracias
Una imagen bien mirada sera por lo
tanto una imagen que ha sabido
desconcertar, despus renovar
nuestro lenguaje, y por lo tanto
nuestro pensamiento.

Georges Didi- Huberman

Ricas y abundantes
bendiciones