PROGRAMA:

MAESTRA EN INGENIERA DE SISTEMAS CON MENCIN EN

CURSO: SEMINARIO
ADMINISTRACIN DE DE
EMPRESAS
TESIS III

TEMA : MODELO DE LA INVESTIGACIN

SEMANA 01 : Domingo 29/11/2015
Docente: SORIA QUIJAITE JUAN JESS
Doctor en Ingeniera de Sistemas
Email: prosoria@gmail.com
Email: j_soria@doc.uap.edu.pe
Skype: juan-uap
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 PROGRAMA DE ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL EN LOS NIOS DE EDUCACIN INICIAL EN EL PER
S
O
C
A I
U A
T L
O DESARROLLO I
N SOCIO Z
O EMOCIONAL A
M C
I I
O
A N

AFECTIVIDAD
 PROGRAMA DE ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL EN LOS NIOS
DE EDUCACIN INICIAL EN EL PERU
PROBLEMA
FORMULACIN:
De que manera se puede lograr
el desarrollo socio emocional en
los nios de educacin inicial en
el Per?
SISTEMATIZACIN:
1. Influyen la autonoma en el
logro del desarrollo socio
emocional en los nios de
deduccin inicial en el Per?
2. Contribuye la socializacin en
el logro del desarrollo socio
emocional en los nios de
educacin inicial en el Per?
3. Es significativa la afectividad
en el logro del desarrollo socio
emocional en los nios de
educacin inicial en el Per?
OBJETIVOS HIPTESIS
GENERAL: PRINCIPAL:
Proponer un programa de actividades Con el programa de actividades
ldicas que permita lograr el ldicas que se propone se puede
desarrollo socio emocional en los
lograr el desarrollo en el Per.
nios de educacin inicial
considerando la autonoma,
socializacin y la afectividad.
ESPECFICOS: SECUNDARIAS:
Conocer como influye la autonoma, en La autonoma influye en el logro
el logro del desarrollo socio emocional del desarrollo socio emocional en
en los nios de educacin inicial en el
los nios de deduccin inicial en
Per, considerando las actividades
motoras, ldicas, creativas y aseo el Per.
personal.
Determinar como contribuye la La socializacin contribuye en el
socializacin en el logro del desarrollo logro del desarrollo socio
emocional en los nios de educacin
emocional en los nios de
inicial en el Per, considerando las
actividades de integracin, educacin inicial en el Per.
participacin y apoyo a sus
compaeros.
Conocer como la afectividad es La afectividad es significativa en
significativa en el logro del desarrollo el logro del desarrollo socio
socio emocional en los nios de
emocional en los nios de
educacin inicial en el Per, con el
manifiesto de sus estados educacin inicial en el Per.
emocionales y de acuerdos de grupo.
 PROGRAMA DE ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LOS NIOS DE
EDUCACIN INICIAL EN EL PER
Hiptesis
Con el programa de Ho:
actividades ldicas que se H1:
propone se puede lograr el
desarrollo socio emocional en
el Per.
La autonoma influye en el Ho:
logro del desarrollo socio H1:
emocional en los nios de
deduccin inicial en el Per.
La socializacin contribuye en Ho:
el logro del desarrollo socio H1:
emocional en los nios de
educacin inicial en el Per.
La afectividad es significativa Ho:
en el logro del desarrollo socio H1:
emocional en los nios de
educacin inicial en el Per.
Inferencia Conclusiones
Se logra el desarrollo socio emocional del nio con el
programa de actividades ldicas dirigidas al entorno de
autonoma que le permite valerse por si mismo, aspectos
de socializacin para la integracin en la sociedad y el
desarrollo de su afectividad para aprender al control de sus
estados emocionales.
La autonoma influye en el desarrollo socio
emocional del nio, desarrollando un conjunto de
actividades que le permitan ejercitar su
creatividad, actividades puramente ldicas y
motoras para el fortalecimiento fsico y actividades
de aseo
La socializacin contribuye en el desarrollo socio
emocional del nio, desarrollando un conjunto de
actividades de integracin para interactuar en
grupo, participando en las actividades de grupo, en
cuanto a la asistencia, ayuda, colaboracin,
propiciando la asociacin y en el logro de
sinergias.
La afectividad es significativa en el desarrollo
socio emocional del nio, poniendo en practica un
conjunto de actividades destinados a lograr un
equilibrio de los estados emocionales as como
aceptar los acuerdos de grupo.
 MODELO DE CAPITAL HUMANO PARA MEJORAR EL PODER
ADQUISITIVO DEL CIUDADANO PERUANO

Edad Nivel Educativo

EXPERIENCIA
EXPERIENCIA EDUCACION
EDUCACION
PROFESIONAL
PROFESIONAL POFESIONAL
POFESIONAL
Mejorar

PODER
ADQUISITIVO DEL
CIUDADANO
SOCIEDAD
SOCIEDAD PERUANO INGENIO
INGENIO

CAPACIDAD
CAPACIDAD
COMPETITIVA
COMPETITIVA
Coeficiente
Estado Civil Sexo
Intelectual

Miembro de
La PEA
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8
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EJEMPLOS DE OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN
1)Elaborar un tablero de indicadores BSC para el
control de la eficiencia operativa de la empresa
Graa y Montero de Lima

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JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
La justificacin enuncia el porqu y para qu la
investigacin.

Precisa el porqu es relevante resolver el

problema de la investigacin e igualmente el
propsito o para que se debe adelantar el
proyecto de investigacin enmarcando el impacto
y efectos que la solucin del problema traer para
un rea geogrfica o sector productivo.

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PERPECTIVAS DE LA JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
La justificacin puede estar dada desde tres perspectivas.

JUSTIFICACIN TERICA

JUSTIFICACIN PRCTICA

JUSTIFICACIN METODOLGICA.

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PERPECTIVAS DE LA JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN TERICA
Se destaca el aporte de la investigacin al
conocimiento sobre una temtica terica, de gran
relevancia para una determinada ciencia.
Aqu cabra mencionar la incidencia de las
investigaciones sobre los impactos socio-
econmicos de las reformas estructurales para la
liberacin del comercio y los mercados de trabajo
en el pas.

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PERPECTIVAS DE LA JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN PRCTICA
La constituye el aporte del beneficio generado
por la implementacin de un modelo de solucin
concreta de un problema de afecta a una
empresa, una comunidad, o a un sector o a una
rama productiva de una regin.

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PERPECTIVAS DE LA JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN METODLOGICA
Justificacin derivada de una investigacin,
cuando sta propone el abordaje de un tema con
un marco de anlisis o enfoque novedoso o
innovador con relacin a los utilizados en
estudios anteriores.
Es el caso del desarrollo de proyectos de
investigacin donde se propone la aplicacin de
una metodologa que no ha sido utilizada por los
investigadores en un determinado contexto
geogrfico o cientfico.

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PERPECTIVAS DE LA JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN METODLOGICA
Justificacin derivada de una investigacin,
cuando sta propone el abordaje de un tema con
un marco de anlisis o enfoque novedoso o
innovador con relacin a los utilizados en
estudios anteriores.
Es el caso del desarrollo de proyectos de
investigacin donde se propone la aplicacin de
una metodologa que no ha sido utilizada por los
investigadores en un determinado contexto
geogrfico o cientfico.

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MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN
GENERALIDADES
El marco referencial es tambin denominado por
algunos autores estado del arte, estado de los
conocimientos o marco terico.
El marco de referencia es el componente del
proyecto de investigacin que se formula a
continuacin de tener claro el planteamiento del
problema y los objetivos de la investigacin.
Representa el marco de anlisis bajo el cual se
desarrolla una investigacin.
Su construccin se realiza al igual que los
antecedentes, a partir de la revisin de literatura.

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MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN
FORMULAR EL MARCO DE REFERENCIA IMPLICA
DEFINIR:
El marco terico
El marco conceptual
El marco legal
El marco histrico
Marco de antecedentes

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MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN

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COMPONENTES DEL MARCO DE REFERENCIA
EL MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN
El marco terico es una descripcin detallada de
cada una de los elementos esenciales de la teora
de tal forma que la formulacin del problema y su
solucin sean una deduccin lgica de ella.
El marco terico hace explcita la relacin entre
el problema y el desarrollo del conocimiento en la
disciplina desde diferentes escuelas del
pensamiento.
Un buen marco terico expone de manera
sinttica las bases tericas con las cuales se
resolver o contestar a la pregunta de
investigacin.
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COMPONENTES DEL MARCO DE REFERENCIA
EVALUACIN DEL MARCO TERICO
La pertinencia: El marco terico debe adaptarse bien a los
datos. Requiere un anlisis anticipado de los datos que se
van a recoger.
Exhaustividad: El marco terico debe proporcionar un
conjunto de trminos para todos los fenmenos que se
desea describir y para todos los conceptos necesarios para
su clasificacin.
Amplitud: El marco terico debe estar en relacin directa
con el nmero y variedad de situaciones a la que es
aplicable y por consiguiente con el alcance de las
afirmaciones que de l se derivan.
Utilidad: El marco terico debe permitir dar un significado
a un gran nmero de hechos y solicitar nuevas cuestiones
que ayuden a reunir datos complementarios sobre la
temtica de investigacin.
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COMPONENTES DEL MARCO DE REFERENCIA
EL MARCO CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIN
Es la elaboracin conceptual del problema. En el aparecen
las definiciones de las variables contempladas en el
problema y en los objetivos de la investigacin y de los
trminos clave que van a ser utilizados con mayor
frecuencia.
Este tipo de marco debe ser incluido en investigaciones
donde se emplean con frecuencia conceptos o trminos de
otras disciplinas diferentes a las del rea.
Este marco no se trata de un glosario, sino de la definicin
de conceptos clave que permita asegurar que las
personas que lleguen a una investigacin determinada
conozcan perfectamente el significado con el cual se
utilizan tales trminos o conceptos a lo largo del desarrollo
de la investigacin.

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COMPONENTES DEL MARCO DE REFERENCIA
EL MARCO DE ANTECEDENTES
Es el resumen de los resultados que fueron encontrados
por otros investigadores en estudios realizados sobre
temas semejantes al tema general o especfico planteados.
MARCO LEGAL
Este marco se incluye cuando la temtica a desarrollar
involucra el anlisis de leyes, decretos y normativas.
Tal es el caso de investigaciones encaminadas a evaluar los
efectos e impactos econmicos y sociales derivados de
reformas institucionales.
MARCO HISTRICO
En algunas investigaciones es relevante el hecho de
plantear en forma detallada el desarrollo histrico del
fenmeno que se constituye en el epicentro del proyecto de
investigacin a realizar.

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Gracias!

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