Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Tutora:
MARTHA CONSUELO GALINDO
Grupo: 401519_176
ORGENES
SUPUESTOS TERICOS
VARIABLES
MTODO
Correlacional
TCNICAS
MBITO DE APLICACIN
ORIGEN
El modelo nace de la psicologa clnica entre la primera y segunda guerra mundial, y
cobra un rpido desarrollo a consecuencia del incremento en las necesidades de
evaluacin clnica por efecto de ambas guerras.
AUTOR
Morey, Skinner y Blashfied
SUPUESTOS TERICOS
OBJETIVOS
Empleacin de test; tales pruebas se pretende conocer la posicin que tiene un sujeto
respecto a un grupo de referencia normativo.
TCNICAS DE EVALUACIN
CRTICAS
La crtica al modelo mdico de enfermedad que subyace y su extrapolacin al
mbito de la conducta.
La causalidad psicolgica muestra un gran nivel de complejidad, donde se integran
factores biolgicos y socio ambientales a travs de la mediacin cognitiva.
Rechazo a las nosologas psicopatolgicas, sta en perodo de revisin.
La Perspectiva Psicoanaltica
ORGENES DEL MODELO
Los presupuestos sustentados por el modelo de Freud sobre la personalidad
En el campo de la psicopatologa en los trabajos pioneros de Charcot y Janet
PRESUPUESTOS TERICOS
los procesos y contenidos inconscientes, facilitar su evocacin para poder efectuar su descripcin y establecer su
dinmica.
la descripcin de la estructura psquica, en particular del yo, a travs de la valoracin de su fuerza, y de los
recursos defensivos a su servicio.
la valoracin de la accesibilidad del sujeto al tratamiento psicoanaltico.
MTODOS
El mtodo clnico a partir de observaciones cualitativas.
El mtodo inductivo
Mtodos ideogrficos (biogrficos, recuerdos tempranos, observacionales), aunque
tambin pueden emplearse mtodos que posean una vertiente nomottica (tcnicas
proyectivas, cuestionarios
TCNICAS
La entrevista libre
La asociacin libre
El anlisis de los sueos
Los lapsus linguae, de los olvidos
Las tcnicas proyectivas
AUTORES
Husserl, Rogers y Kelly
ORIGEN
La fenomenologa y su derivacin, el existencialismo, configur una
concepcin del hombre como ser personal, singular, determinado por
su propia percepcin del mundo.
PRESUPUESTOS TERICO
MBITOS DE APLICACIN
Clnico.
Educativo
Psicologa comunitaria
VARIABLES
Autopercepcin. Percepcin de los otros y del ambiente. Estrategias
pensando la resolucin de problemas. Tendencia a la auto-actualizacin.
Motivacin de crecimiento.
Modelos Tericos
(Parte II)
EL MODELO CONDUCTUAL- RADICAL
ORIGEN
Surgi del anlisis experimental de la conducta con el objetivo de aplicar a la
evaluacin psicolgica los avances terico prcticos que se haban logrado en
el laboratorio en cuanto a anlisis y control de la conducta.
MODELOS CONDUCTUALES
El conductual radical
Los modelos mediacionales
Los modelos interactivos
MBITOS DE APLICACIN
Laboratorio,
Clnicas
Educativas
Deportivas
Entre otras
Debate en Torno al Modelo.
REDUCCIONISTA PORQUE ELIMINA los procesos mentales superiores
La importancia que otorgaron a las condiciones ambientales como
determinantes de la conducta,
VARIABLES
Anlisis de las conductas directamente observables.
Variables ambientales y motoras.
TCNICAS
Tcnicas observacionales
PRESUPUESTOS TERICO
Inters por los procesos mediacionales (imgenes, ideas), es decir, por los
procesos mentales que pueden ser descritos como respuestas encubiertas
que confieren gran complejidad a la conducta.
AUTORES
Wolpe, Eysenck, Bandura, los cuales explican la conducta en base a
variables intermediarias.
OBJETIVOS DE EVALUACIN
El objetivo primordial de la evaluacin desde estos enfoques
mediacionales es el de predecir, instaurar, modificar o cambiar la
conducta, es decir, controlarla.
UNIDADES DE ANLISIS
En las unidades bsicas de anlisis el efecto que producen las variables
independientes (influencias externas o eventos) en las variables
cognitivas mediacionales, y cmo stas repercuten en la conducta
posterior.
ASPECTOS METODOLGICOS
La ampliacin de las variables de anlisis, variables cognitivo- emocionales
TCNICAS EMPLEADAS
Cuestionarios referidos a temticas muy diversas.
MBITOS DE APLICACIN
Eminentemente clnico
Contextos educativos
mbitos sociales
Campaas comunitarias
ORGENES
Los enfoques mediacionales abrieron el conductismo radical a procesos
intermediarios entre el estmulo y la respuesta, dando lugar a un movimiento
conductual cognitivo cuyo inters era el estudio de los procesos
encubiertos, especialmente de orden cognitivo
AUTORES
Ellis, (1962)
Mahoney, (1974)
Beck, (1976)
Meinchenbaum, (1976)
Bandura (1977)
PRESUPUESTOS TERICO
OBJETIVOS DE EVALUACIN
Identificar los pensamientos irracionales
MBITOS DE APLICACIN
Clnico
Escolar
Industrial
Evaluacin de ambientes
ORGENES
Hacia los aos 50 cristaliz el surgimiento de un nuevo enfoque: el Cognitivismo
o Psicologa Cognitiva.
PRESUPUESTOS TERICO
1.- Considera a la persona como un agente activo
2.- Otorga a las variables cognitivas (memoria, atencin percepcin), un valor de
gran importancia en la determinacin de la conducta del individuo
3- No se niega la importancia del aprendizaje
OBJETIVOS DE EVALUACIN
Describir, explicar y predecir la conducta
VARIABLES
Estudia variables cognitivas. Estructuras. Procesos. Estrategias cognitivas
(memoria, pensamiento).
TCNICAS
Auto informes.
Test situacionales (simulacin)
Instrumentos de evaluacin psicolgica.
Bateras neuropsicolgicas.
ASPECTOS METODOLGICOS
Metodologa experimental, la observacional y correlacional
MBITOS DE APLICACIN
Campo educativo escolar
Campo de la psicolingstica
Las neurociencias
Etctera
DEBATE EN TORNO AL MODELO
Englobar las diversas teoras que han dado lugar a mtodos y tcnicas de
evaluacin diversas.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
ORGENES
La fuente ms cercana de esta nueva perspectiva proviene de la conjuncin de la
psicologa experimental con la teora y tecnologa computacional, especialmente, la
Inteligencia Artificial
PRESUPUESTOS TERICO
1.- Se considera al sujeto como un procesador activo de informacin que procede
tanto del medio externo como el interno .
2.- En oposicin al conductismo radical, las capacidades innatas y los procesos
internos, como planes, estrategias, decisiones, etc., toman relieve
3.- La organizacin de la cognicin descansa en la articulacin dinmica de
estructuras cognitivas
UNIDADES DE ANLISIS
1- La identificacin de las estructuras y procesos cognitivos
2- Las variables que influyen en unas y otros
ASPECTOS METODOLGICOS
Multiplicidad y combinacin de tcnicas.
Emplean la observacin y las tcnicas de autoinforme
Tcnicas taquistoscpicas
MBITOS DE APLICACIN
rea del aprendizaje escolar,
La clnica
La investigacin.
Modelo integrador
VARIABLES