TEO R A P S IC O S O C IA L D E

V IG O TS K Y

Vigotsky
Lev Vigotskifue unpsiclogo ruso de
origenjudo, uno de los ms destacados
tericos de lapsicologadeldesarrollo,
fundadordelapsicologahistrico-culturaly
claro precursor de laneuropsicologa
sovitica, de la que sera mximo
exponente el mdico rusoAlexanderLuria.
Suobrafuedescubiertaydivulgadaporlos
medios acadmicos del mundo occidental
enladcadade1960.

 Para

Vigotsky, el ser humano se

caracteriza por la sociabilidad primaria.
Lo gentico es su ser social. Este
postulado es clave para comprender el
andamiaje terico del autor, en tanto que
tal sociabilidad es el punto de partida de
las interacciones sociales que el nio
entabla con el medio que lo rodea.

 Particularmente, las interacciones asimtricas con los

adultos quienes son los portadores de la cultura. En estas

interacciones los sistemas semiticos juegan un papel
central.
Primero, en su funcin comunicativa; luego, como
instrumento de organizacin y control del
comportamiento individual. La novedad del pensamiento
vigotskyano reside en el hecho de que las funciones
mentales superiores desde la atencin hasta el
pensamiento conceptual- se construyen sobre la base de
las interacciones sociales.

De aqu se desprende el papel que ocupa la

escuela en el desarrollo de los nios. A
diferencia del modelo organicista piagetiano
(que reservaba a la escuela un papel subsidiario
en la medida en que el desarrollo estaba
determinado por la lgica de la biologa), el de
Vigotsky priorizaba la educacin formal ya que,
entre otras cosas, pone a disposicin de los
sujetos un instrumento tan poderoso como el
lenguaje.

La fam ilia

Como primer
agente de
Socializacin , que
influye en relacin
al lenguaje ,
cultura y valores
sociales

Para Vigotsky el mismo un

educador destacado y dedicado
a la enseanza de nios con
discapacidades-, la educacin
no debera limitarse a la
adquisicin de informaciones
sino que debera garantizar el
desarrollo del nio proveyendo
instrumentos,
tcnicas
interiores
y
operaciones
intelectuales.