BULLYING ESCOLAR

N.CARVAJAL
V.CISTERNAS
M.MELLA
MARIA J. MORALES
V.RIVEROS
C.ZARRICUETA

CNSA
2015

PERO,QU SUCEDE EN CENTROS

EDUCATIVOS?

Existe violencia en la calle, en la vida domstica, en el mbito econmico,

poltico y social en general.

Lo que ocurre en los centros educativos es un reflejo

de lo que ocurre en la vida pblica y privada en una
sociedad.

LA VIOLENCIA ESCOLAR
Representa en s misma un
fenmeno social y psicolgico.
Social, porque se desarrolla en
un clima de relaciones
humanas.
Psicolgico, porque afecta
directamente a los sujetos que
se ven involucrados en
cualquiera de estas
situaciones.

Representa un problema de
conflictos agravados en el que,
siempre, todos son vctimas,
los agresores como los
agredidos, los espectadores
como los testigos y los agentes,
activos o pasivos, que
participan.
En la violencia todos son
vctimas como tambin, todos,
son responsables

Acoso escolar o Bullying

Conflicto:

Acoso escolar o bullying:

Dos alumnos discuten o

pelean, pero este conflicto se
produce de manera abierta y
no existe un desequilibrio de
poderes.

Un estudiante se convierte en
vctima de acoso escolar
cuando est expuesto, de
forma reiterada y a lo largo de
un tiempo, a acciones
negativas llevadas a cabo por
otro u otros estudiantes.

Tipo
de
Bullyi
ng

Tringulo del bullying

Agresores
- Carcter agresivo

-Tendencia a la impulsividad
-Empata
cognitiva
para
reconocer las emociones de
sus vctimas
-Escaso desarrollo de empata
emocional iIncapacidad para
pensar en lo que siente su
vctima)
-Baja autoestima
-Egotismo defensivo (pensar
bien de si mismo, pero muy
sensible a la crtica)
-Cierto nivel de popularidad en
un
grupo
reducido
de
compaeros, pueden llegar a
ser
lderes
negativos,
individuos inteligentes y muy
hbiles a la hora de manipular
al grupo, y populares para una
mayora

Vctimas

Testigos

-Introvertido
- Inhibido
- Opinin negativa de s
mismos
-Ausencia de asertividad.
-Manifiestan
disfrutar
poco
de
la
escuela
-Habilidades
sociales
pobres
-Internalizar
y
externalizar mucho los
problemas
(autoinculpacin)
-Rechazo de los iguales,
poca
calidad
de
la
amistad, nmero bajo de
amigos y baja aceptacin
por los iguales.

Compinches reforzadores
- ajenos
-Inseguros
- Temerosos
Buscan
esquivar
el
desprestigio asociado a la
vctima
- Participan por contagio del
estatus en el que sitan a
quien/es
lidera/n
la
relacin
de
acoso
o
exclusin.
Defensores
- Poseen
la
virtud
de
ponerse en el lugar del
otro.
- Poseedores
de
valores
educativos de respeto,
pluralidad, tolerancia y
aceptacin del otro.

Consecuencias para los participantes del tringulo del bullying

Para el agredido

Para el agresor

Para los testigos

a)Sentimiento
de
desproteccin
y
humillacin.
b) Fobias al colegio, y a
todo el entorno escolar.
c) Actitud de aislamiento.
d) Altsimos estados de
ansiedad.
e)
Cuadros
depresivos,
facilitadores
de
la
inhibicin escolar.
f) Aparicin de neurosis e
histerias.
g) Imgenes negativas de s
mismos.
h) Reacciones agresivas
i) Fracaso escolar

a)Supone para ellos, un

aprendizaje
de
comportamientos
inadecuados
ante
situaciones injustas; no
haciendo
nada
para
evitarlas.
b)Reforzamiento
de
las
posturas individualistas y
egostas, lo que supone
algo muy peligroso, al
valorar y considerar como
trascendente
y
respetable, la conducta y
actitudes violentas.
c)La obtencin de una
progresiva
desensibilizacin
adquirida mediante la
contemplacin reiterada y
pasiva, del sufrimiento de
las
vctimas,
permaneciendo
impasibles y sin hacer

a)Pueden afectar a su
sistema de creencias, ya
que,
aunque
las
situaciones violentas no
les
toquen
personalmente,
el
intercambio de afectos y
sentimientos que se dan
en ellas puede llegar a ser
devastador y cruel.
b) Puede verse moralmente
implicado
cuando
participa de convenciones
y falsas normas referidas
a la necesidad de callar
(ley del silencio).
c) Los hroes son aquellos
que a pesar de su miedo
tienen la voluntad de no
permitir que se maltrate a
un compaero/a, poseen

Medidas
preventivas

Hacer un diagnstico de la situacin y revisar

las concepciones que tanto las familias, los
docentes y otros adultos del centro como los
estudiantes tienen acerca de la convivencia y los
conflictos.
Grupos de discusin, cuestionarios, relatos,
historias
biogrficas,
canciones,
charlas
informativas, estudio de necesidades.

Actuaciones en el conjunto del centro:

conseguir una cultura y un clima de centro en el
que las relaciones interpersonales contribuyan al
desarrollo social y moral, principalmente de los
estudiantes, pero en general de todos aquellos
que componen la comunidad escolar

Seccin: Primer Ciclo

cuarto ao B

nias

nios

23

20

ANEXO: CRONOGRAMA DEL MDULO

Sesin

Nombre de la
sesin
1.
Conociendo mis
Jueves 01/10 derechos
14:00 hrs.

Objetivo

Contenidos

Actividades

-Conocer e identificar -Derechos de NNA

los Derechos de nios -Convencin del
y nias
DNNA

2.
Lunes 05/10
08:00 hrs.

Cuidamos
nuestras
relaciones en
colegio?

-Delimita
conceptualmente qu
el
es
bullying
-Identificar
caractersticas

3.
Viernes 09/10
11:30 hrs.
Nolvia C
Mara Jos M
Marcela M

El tringulo del bullying

4.
Martes 13/10
08:00 hrs.
Vernica C
Mara Jos M
Nolvia C.

Cmo nos podemos

proteger en contra del
bullying?

5.
Jueves 15/10
11:30 hrs.
Todas

El sendero del aprendizaje

Explicar las causas y

condiciones en que se
da el maltrato entre
iguales (bullying)
Conocer
algunos
factores de riesgo que
pueden contribuir para
los actos de violencia o
intimidacin
Identificar factores
protectores en el
colegio
Elaborar propuestas
para la mejora en la
convivencia del curso

- Realizar un recorrido ldico a

travs de todos los aprendizajes
adquiridos sobre el tema de
bullying

Inicio:
los 1.
Video sobre DNNA
2.
Activacin de conocimientos previos
Desarrollo:
3.
Ideas claves sobre el tema de Derechos
4.
Elaboracin de fichas para identificar los Derechos
5.
Trabajo grupal: Ordenar las fichas de los Derechos segn
prioridad
Cierre:
6.
Plenario grupal
7.
Sntesis (profesor/a y alumnos)
Definicin de
Inicio:
bullying
1.
Presentacin PPT
Caracterizacin
Desarrollo:
Tipos
de 2.
Descubriendo acciones de Buen trato y de mal trato en el
conductas
de
colegio
maltrato
entre 3.
Qu es el bullying? (papelgrafo y cartulinas))
iguales
Cierre:
4.
Revisar y clarificar ideas de los grupos
Factores de riesgo
personal e interpersonal
Consecuencias

1.
-.
1.
2.
-.
1.

Inicio
Activar conocimientos previos
Desarrollo
Historieta muda de Micaela
Fichas de actividades para reflexionar
Cierre
Plenario con la reflexiones

Medidas preventivas en
el centro educativo
Medidas preventivas en
el aula

1.
2.
3.
-.
1.
-.
1.
-

Inicio
Activar conocimientos previos
Presentacin de video
Lluvia de ideas
Desarrollo
Elaboracin de slogan preventivos
Cierre
Presentacin de los slogan
Inicio
Creacin de nombres para cada grupo
Desarrollo
Parada 1: Conozco mis derechos
Parada 2: Me gusta un buen trato
Parada 3: Alto, detente y piensa
Parada 4: Me pasa lo hago observo
Parada 5: Me cuido, te cuido e informo
Parada 6: Yo me comprometo
Cierre
Fotografa del grupo con sus compromisos

DNNA
Buen trato v/ Maltrato
Qu es bullying?
Tringulo de bullying
Acciones preventivas
Formulando compromisos

ANEXO FOTOGRAFIAS SESION 1:Conozco mis derechos.

Anexo: Actividades sesin 2

Cuidamos nuestras relaciones en el colegio?

Anexo: seccin 3:El tringulo del bullying

Anexo: seccin 4:proteger en contra del bullying

Anexo: seccin 5:

El sendero del aprendizaje