DIVERSIFICACIN DE

LA ENSEANZA

DUA

PROGRESO
MAXIMIZAR
LOS
APRENDIZAJES

EVALUACIN
DEL CURSO
INICIO

Principios

ESTILO

FACTORES

a)Proporcionar Mltiples medios de presentacin y

representacin
b) Mltiples medios de ejecucin y expresin
c) Participacin y compromiso

Objetivo
General

Diversidad
Individual

Criterios y
Orientaciones de
adecuacin curricular
CONSIDERAR
DIAGNSTICO
DEL ESTUDIANTE

Informacin
Integral

Favorecer el
Aprendizaje

Participacin
Permanencia
Progreso Sistema
escolar

Desarrollo de
Capacidades de
manera integral

Unidad
Educativa

Tipo de Adecuacin
Curricular y Aplicacin

Acceso

Criterios

Presentacin
y
Representacin

Formas
respuesta

Macrotipo
Alto Contraste
T. Sensoriales
Uso de PC
Medios de Comunicacin
Multimedia
Personas que transcriban
Calculadora

Entorno
Acceso Autnomo
Ubicacin segn su NEED
Tiempo y
Horario

Ajustes temporales clases y

Evaluaciones

Objetivos de
Aprendizaje
O.A.
Criterios

Objetivos Reales

Graduacin nivel
de Complejidad

Priorizacin de
Objetivos de A.

Conocer los Aprendizajes

que L Y NL el estudiante

Operacionalizar y
secuenciar

Jerarquizar

Comunicativos del Lenguaje

Uso de Operaciones
Matematicas
Tcnicas de Estudio

Temporalizacin

Flexibilizar Tiempo del curriculum para

apropiacin del A.

Enriquecimiento
de curriculo

Complementar con otros aprendizajes

Eliminacin de
Aprendizajes

Asociado a discapacidad
Nivel de dificultad mas alto a su nivel de
desarrollo

Proceso de toma de decisiones para

implementar adecuacin curriculares

Evaluacin Diagnstica
Individual
Ev. Dg Inicial

Ev. Dg
Especifica

Desprender
los Apoyos

Curricular ( Ncleo) Contenido

mbitos
Barreras de
Aprendizaje
Estilo de
Aprendizaje

Potencialidad e intereses
Condiciones del estudiante
contexto resp. educativas que
faciliten o dificulten el
Aprendizaje
Va sensorial preferentemente para
el Aprendizaje

En relacin al
Contexto Familiar y
educativo
Identificar
factores
intervinient
es en el
hogar y
escuela
Escuel
a

Identificar
Redes de
Apoyo que
cuenta la U.E

Aula

* Valoracin
de
*Estrategias
*Organizacin
*Agrupa
*Condiciones
Fsicas

Familia

Apoyos
Expectativa
s
Vnculos

Tipo de Adecuacin
Curricular

Docente Aula

Diferencial

Considerar Edad, Nivel, Desfase

cronolgico y Evolutivo.
Establecen Objetivos reales
acordes con la
evaluaciones realizadas
por:
Educador
a
Diferencia
l

Docente
de Aula
Fonoaudilog
o

Psicopedagogo

Psiclogo

Planificacin y
Registro de A.C
Identificaci
n
Datos Filiales

Realiza Plan
considerando siguientes
Aspectos

Tipo Adecuacin

Criterio
Asignatura
Herramienta
s
Tiempo
Responsable
s
Recursos humanos
y Maeriales
Ev y seguimiento
Resultados de
aprendizaje

Ajustes

Fomentar Participacin de
Estudiante y familia
PACI , documento legal ante
Mineduc

Evaluacin Calificacin
Promocin

Adecuacin
PACI
Evaluacin

Promocin

Registrado
reglamento de
Evaluacin

Segn logro del PACI

Licencia segn los aos de

institucin obligatoria.