Material Educativo Fonopedagógico

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materialfonopedagogico@gmail.com
 DISCRIMINACIÓN AUDITIVA S - T
Escucha atentamente los siguientes pares de palabras y encierra en un círculo la imagen
que te voy a pedir (solicitar la imagen que contenga el sonido S). Importante no señalar
las imágenes que estamos nombrando. Ejemplo: teja, ceja. Encierra ceja

teja ceja

sierra tierra

asar atar

piso pito

moto mozo
 DISCRIMINACIÓN AUDITIVA S - CH
Escucha atentamente los siguientes pares de palabras y encierra en un círculo la imagen
que te voy a pedir (solicitar la imagen que contenga el sonido S). Importante no señalar
las imágenes que estamos nombrando. Ejemplo: oso, ocho. Encierra oso

oso ocho

peso pecho

coche cose

mesa mecha

cacho cazo
 DISCRIMINACIÓN AUDITIVA S - F
Escucha atentamente los siguientes pares de palabras y encierra en un círculo la imagen
que te voy a pedir (solicitar la imagen que contenga el sonido S). Importante no señalar
las imágenes que estamos nombrando. Ejemplo: sumar, fumar. Encierra sumar

sumar fumar

fuerte suerte

siesta fiesta

aceite afeite

feria seria
 DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Escucha atentamente estas palabras y encierra en un círculo la imagen que te voy a
pedir (solicitar la imagen que contenga el sonido S). Importante no señalar las imágenes
que estamos nombrando. Ejemplo: sopa, copa, ropa. Encierra sopa

sopa copa ropa

cala casa cara

camisa camilla camina

tinta pinta cinta

huevo hueco hueso

 PUNTO Y MODO ARTICULATORIO

Para producir el sonido /s/:

Nos colocamos frente a un espejo

Separamos levemente los labios
Colcamos los dientes juntos
Colocamos la punta de la lengua apoyada en los alveolos inferiores (detrás
de los incisivos inferiores)
Inspiramos y expulsamos el aire por la boca intentando producir el sonido
“sssssss”

Tips para ayudar en la pronunciación del sonido:

Si el niño/a produce el sonido “ssss” colocando la lengua entre los dientes,le

pediremos que mantenga un palo de helado (u otro similar) entre sus dientes
para obligar a la lengua a quedarse atrás.
Pedimos al niño/a que pronuncie /ssss/ y con nuestra mano, retraemos
ligeramente las comisuras de los labios.
Pedimos al niño/a que pronuncie /fffff/ con alta intensidad y llevamos el labio
inferior hacia abajo.

RASGOS DISTINTIVOS
Modo de articulación Fricativa
Sonoridad Sorda
Punto de articulación Alveolar
 PRODUCCIÓN AISLADA
Realiza las siguientes onomatopeyas

¿Cómo hace la
serpiente?

ssssss

¿Cómo hace la
abeja?

zzzzzz
 PRODUCCIÓN DE SÍLABAS
Observa la serpiente y pasa tu dedo desde su cabeza hasta llegar a su cola pronunciando
el sonido /s/ durante todo el recorrido. Luego, vamos a formar sílabas pasando nuestro
dedo también por las vocales. Elige la vocal que quieras y no olvides pronunciarla.
Lo haremos de la siguiente manera:
a) Vocal de la izquierda + serpiente (ejemplo: issss)
b) Serpiente + vocal de la derecha (ejemplo: ssssa)
c) Vocal de la izquierda + serpiente + vocal de la derecha (ejemplo: asssa)

s
s s
s
s s
s
s
 PRODUCCIÓN DE PALABRAS (sílaba directa inicial)
Nombra la sílaba que aparece en cada esfera y los dibujos que están junto a ella. Fíjate
que cada dibujo comienza con la sílaba que nombraste ¿Logras identificarla?

SA

SE

SI

SO

SU
 PRODUCCIÓN DE PALABRAS (sílaba directa medial y final)
Nombra la sílaba que aparece en cada esfera y los dibujos que están junto a ella. Fíjate
que cada dibujo contiene la sílaba que nombraste ¿Logras identificarla?

SE
SA

SI

SO
SU
 PRODUCCIÓN DE PALABRAS (sílaba trabante)
Nombra la sílaba que aparece en cada esfera y los dibujos que están junto a ella. Fíjate
que cada dibujo contiene la sílaba que nombraste ¿Logras identificarla?

AS ES

IS
OS

US
 SEGMENTACIÓN SILÁBICA
Nombra y aplaude las sílabas de los siguientes dibujos
 SEGMENTACIÓN SILÁBICA
Recorta las imágenes que están en la siguiente página y pégalas según la cantidad de sílabas que se indica

1
2
3
4
 CIERRE GRAMATICAL
Recorta las imágenes que están al costado de esta hoja y completa
las siguientes oraciones pegando la imagen que corresponda

Me siento en una

En el verano sale el

Guardo la carta en un

Tomo agua en un

Vivo en una

Los ratones comen

 OJO DE LINCE
Recorta las imágenes que están en la siguiente página y guárdalas en una bolsita.
Instrucciones: cada jugador saca 6 imágenes y las coloca mirando hacia abajo. Una vez que todos
tengan sus imágenes, las voltean y comienzan a buscar en el tablero los dibujos idénticos a los que
tienen. Cuando encuentren uno, deben colocar su dibujo encima del otro idéntico. El primer jugador
que encuentre todos los elementos es el ganador ¡A jugar!
 ANIMALES EN LA SELVA
Recorta las imágenes que están en la siguiente hoja y coloca cada animal donde
corresponde ¿qué animales hay? ¿qué están haciendo?
 SECUENCIAS 1
Recorta las imágenes de la página subsiguiente y completa la secuencia colocando los objetos que faltan
 SECUENCIAS 2
Recorta las imágenes de la siguiente página y completa la secuencia colocando los objetos que faltan
SECUENCIAS 1

SECUENCIAS 2
 MANIPULACIÓN SILÁBICA
Recorta las imágenes que están al final de esta hoja. Descubre la palabra que queda si eliminamos la
sílaba tachada y pega la imagen que corresponda.
 MANIPULACIÓN FONÉMICA
Cambia el primer sonido de cada palabra por el sonido /s/ ¿qué palabra se forma?
Recorta las imágenes del costado de esta hoja y pégalas donde corresponda
 PRODUCCIÓN DE ORACIONES
Repite las siguientes oraciones

Ella los

El alto

El está

La es
 PRODUCCIÓN DE ORACIONES
Repite las siguientes oraciones

La y la viven en la

Estoy una sabrosa de

La tiene y

Sofía usa y de color

 CLASIFICACIÓN PRENDAS DE VESTIR
Recorta las imágenes que están en la siguiente página. Coloca la ropa y accesorios
que pueden ser usadas por cada personaje
Luego arma las oraciones correspondientes. Ej: Sergio usa sombrero

Sergio usa… Cecilia usa…

 PRODUCCIÓN DE ORACIONES
Recorta las imágenes que están al costado de esta hoja.
Repite las oraciones y coloca la imagen que las representa

El sapo se El oso salió

asoma solo

Sara se alisa A las seis sale

el pelo el sol

Samuel sabe Susana usa su

sumar mesa
 TREN DE ORACIONES
Recorta las imágenes que están en esta hoja.
Observa la imagen de la locomotora y arma la oración colocando los dibujos correspondientes

LA PIZZA TIENE Y

LA SE CASÓ CON EL

SOFÍA TIENE UN Y UNA

 TRABALENGUAS
Intenta repetir los siguientes enunciados ¡sin que se te trabe la lengua!

Cecilia se sienta en su silla,

Simón se sienta en su sillón.
En una silla y en un sillón
se sientan Cecilia y Simón.

Susi dice que sabe sumar sola,

¿cuántas sumas sabrá Susi hacer sola?

La sal del salero se saldrá

y cuando la sal del salero salga
la ensalada salará
 CUENTO
Escucha atentamente el cuento y realiza las actividades

Susi y Sandra
Susi y Sandra son dos amigas muy unidas. Un día Susi llamó a Sandra a su celular para
invitarla a comer pasteles. Sandra, muy feliz, aceptó la invitación y salieron juntas ese
mismo día. Luego de comer, fueron de compras. Susi se compró un hermoso vestido
color rosado y Sandra se compró unos lindos zapatos. Muy contentas con sus compras
se dieron un abrazo de despedida y se fueron cada una a su casa.

1. Responde las siguientes preguntas indicando la alternativa correcta

¿Cómo se llamaban las amigas? ¿Qué fueron a comer? Luego de comer ¿Qué hicieron?
o Sofía y Maite o Hamburguesa o Fueron a patinar
o Susi y Sandra o Pasteles o Fueron al cine
o Celeste y Cecilia o Frutas o Fueron de compras

¿Qué se compraron? ¿Dónde se fueron después de

o Un vestido y zapatos despedirse?
o Una mascota o A trabajar
o Dulces y chocolates o A sus casas
o A dormir

2. Enumera del 1 al 3 las imágenes de la secuencia de acuerdo al orden que ocurren.

Luego describe cada imagen en las líneas (adulto escribe).

_______________________________ ______________________________ ____________________________

_______________________________ ______________________________ ____________________________
_______________________________ ______________________________ ____________________________
_______________________________ ______________________________ ____________________________
 CUENTO
Escucha atentamente el cuento y responde las preguntas de las siguientes páginas

El Sapo Samir
En un pequeño charco, había un sapo llamado Samir.
A Samir le gustaba comer moscas. Las podía comer muy
rápidamente; una mosca por segundo.

Un día, una cebra vio al sapo comer tan rápido que fue
donde la serpiente a contarle:
– Hey Serpiente, ven a ver al Sapo Samir, está
comiendo moscas muy rápido.
La serpiente le contesta:
– Estoy tomando sol, después voy.

La cebra, no contenta con la respuesta de la

serpiente, se dirige hacia su amigo zorro y le dice:
– Hey zorro, ven a ver al sapo Samir, se está
comiendo todas las moscas muy rápido
Y el zorro le responde:
– Estoy jugando con el ciervo, más tarde vamos.

Justo la cebra vio pasar una mariposa y le cuenta:

– Hey mariposa, mira como el sapo Samir se está
comiendo las moscas muy rápido.
La mariposa le responde:
– Lo siento cebra, voy muy apurada a casa de mi
mamá que está enferma. No puedo acompañarte.

A pesar de que ningún animalito pudo mirar lo rápido

que comía moscas el sapo Samir, la cebra, muy
entusiasmada, se sentó en una silla a mirarlo sola.

FIN
 CUENTO “EL SAPO SAMIR”
Responde las preguntas y encierra en un círculo la o las alternativas correctas

¿Qué animales aparecían

en el cuento?

¿Qué estaba comiendo

el Sapo Samir?

¿Quién no pudo ver

al Sapo Samir porque tenía
a su mamá enferma?
¿Qué hizo finalmente
la cebra?
 CUENTO “EL SAPO SAMIR”
Responde las siguientes preguntas. Un adulto escribe las respuestas

¿A qué animales la cebra les ¿Por qué la serpiente no

quiso mostrar el sapo Samir pudo ver al sapo Samir?
y en qué orden? ___________________
1. ________________ ___________________
2. _______________ ___________________
3. _______________

¿Te atreves a contar el cuento tú?

Intenta recordar cada detalle y realiza una narración del cuento. Escríbela a continuación

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 JUEGO DE CARRERA
Para este juego necesitamos una ficha u objeto pequeño para cada jugador y un dado. Los
jugadores deben colocar su ficha en la partida. Por turno, tiran el dado y avanzan el número de
casillas que el dado indique. Para seguir avanzando deben contestar correctamente las
preguntas de la casilla donde han caído. Gana el primer jugador que llegue al final.

¿Cuántos ¿Qué está haciendo Martillo

sacos hay? la niña? rima con…

Inventa una oración

con la palabra “sapo”

¿Cuál no Aplaude las

¿Cómo
es una fruta? sílabas de la
hace la
siguiente palabra
serpiente?

Aplaude las
Nombra una
sílabas de la
palabra que
siguiente palabra
termine con /sa/
Por ej: ¿Qué oficio tiene
este hombre?

Casa rima con… ¿Cómo

¿Cuál comienza Nombra una
con el sonido /s/? palabra que se llama
comience con /sa/ esta
Por ej: flor?

¿Cuál comienza ¿Cuál comienza

con el sonido /s/? con el sonido /s/?
Nombra una Vaso rima con…
palabra que ¿Cuántos
tenga /se/ medial lápices
Por ej: hay?

¿Cómo se llama
este animal?

¿Cómo se llama
este árbol?

¿Cuál de estos Nombra una Aplaude las Nombra una

¿De qué color es sílabas de la
animales vive palabra que palabra que
este pez? siguiente palabra
en el mar? termine con /so/ comience con /si/
Inventa una
Por ej: Por ej:
oración con la
palabra “sopa”
 LECTURA
Lee las siguientes palabras y únelas con el dibujo que corresponde

SAL

SOPA

SOL

ISLA

OSO
 ESCRITURA
Escribe las sílabas que faltan en cada palabra

___PA CAMI___ VA___

PUL___RA BA___RA

BOL___ MÚ___CA ___LLA

 ESCRITURA
Escribe la palabra que falta

El salió Está en una

Mi es amoroso Mi está fría

Escribo en una Echo al tomate