MODELO DE

INTELIGENCIAS
MLTIPLES DE GARDNER
ISAAC MNDEZ
LUIS ROBERTO MEDINA
JOEL MEJA

QU ES LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS

MULTIPLES?
Lateora de las inteligencias mltipleses un modelo de
concepcin de la mente propuesto en 1983 porHoward Gardner,
profesor de la Universidad de Harvard, para l, la inteligenciano es un
conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades especficas, sino
una red de conjuntos autnomos, relativamente interrelacionados.
Para Gardner, la inteligencia es un potencial biopsicolgico de
procesamiento de informacin que se puede activar en uno o ms
marcos culturales para resolver problemas o crear productos que
tienen valor para dichos marcos.

QUIN ES HOWAR GARDNER?

Howard Gardner(Scranton,Estados Unidos,11 de julio1943) es
unpsiclogo,investigadoryprofesorde laUniversidad de Harvard,
conocido en el mbito cientfico por sus investigaciones en el anlisis
de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teora de
lasinteligencias mltiples, la que lo hizo acreedor alPremio Prncipe de
Asturias de Ciencias Sociales en 2011.

 Es conocido fundamentalmente por suteora de las inteligencias mltiples, que seala

que no existe una inteligencia nica en el ser humano, sino una diversidad de
inteligencias que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo,
trazados por las fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansin
de la inteligencia.
La inteligencia no es una cantidad que se pueda medir con un nmero como lo es
elcociente intelectual(CI) sino la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos
con las acciones. La inteligencia no es una sola, sino que existen tipos distintos. Su
sistema para implementar las inteligencias mltiples est dedicado a estimular las
potencialidades en los nios en un clima activo y afectivo como lo exige el siglo XXI.

LA TEORA BSICA PUEDE

RESUMIRSE EN LAS SIGUIENTES
PALABRAS:
CADA PERSONA TIENE SIETE
INTELIGENCIAS, HABILIDADES
COGNOSCITIVAS.
ESTAS INTELIGENCIAS TRABAJAN
JUNTAS, AUNQUE COMO
ENTIDADES SEMIAUTNOMAS.
CADA PERSONA DESARROLLA
UNAS MS QUE OTRAS.
DIFERENTES CULTURAS Y
SEGMENTOS DE LA SOCIEDAD
PONEN DIFERENTES NFASIS EN
ELLAS.

INTELIGENCIA MUSICAL
Es la capacidad de expresarse mediante formas musicales.
La capacidad musical incluye habilidades en el canto dentro de
cualquier tecnicismo y gnero musical, tocar un instrumento a la
perfeccin y lograr con l una adecuada presentacin, dirigir un
conjunto, ensamble, orquesta; componer (en cualquier modo y
gnero) y tener apreciacin musical. Sera, por tanto, no slo la
capacidad de componer e interpretar piezas con tono, ritmo y
timbre en si, sino tambin de escuchar y de juzgar eficazmente
tanto la msica como el sonido en general.

INTELIGENCIA CORPORAL CINESTSICA

La inteligencia corporal cinestsica o kinestsica es la capacidad
de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del
desempeo fsico. Comienza con el control de los movimientos
automticos y voluntarios, avanza hacia el empleo del cuerpo de
manera altamente diferenciada y competente.
Permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las
habilidades fsicas. Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los
cirujanos y los artesanos.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Es la que nos permite entender a los dems. La inteligencia interpersonal es mucho ms
importante en nuestra vida diaria que la brillantez acadmica, porque es la que determina la
eleccin de la pareja, los amigos y, en gran medida, nuestro xito en el trabajo o en el
estudio. La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de
capacidades, la empata y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales.
La inteligencia interpersonal permite comprender a los dems y comunicarse con ellos,
teniendo en cuenta sus diferentes estados de nimo, temperamentos, motivaciones y
habilidades. Incluye la capacidad para establecer y mantener relaciones sociales y para
asumir diversos roles dentro de grupos, ya sea como un miembro ms o como lder. Este tipo
de inteligencia la podemos detectar en personas con habilidades sociales definidas, polticos,
lderes de grupos sociales o religiosos, docentes, terapeutas y asesores educativos.

INTELIGENCIA
LINGUISTICO- VERBAL
Es la capacidad de usar las palabras de manera
efectiva al escribirlas o al hablarlas, pudiendo as
citar dos tipos de inteligencia lingstica, la oral o
verbal y la escrita. Por ello, describe la capacidad
sensitiva en el lenguaje hablado y en el escrito, la
habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y
lograr metas usando la capacidad lingstica.
Estainteligenciaincluye tambin la habilidad de usar
efectivamente el lenguaje para expresarse
retricamente o tal vez poticamente. Esta
inteligencia es normal enescritores,
poetas,abogados, lderes carismticos y otras
profesiones que utilizan habilidades como la de
comunicarse.

INTELLIGENCIA LOGICO-MATEMATIO
Es la capacidad para utilizar losnmerosde manera efectiva y
derazonaradecuadamente empleando elpensamiento lgicomatemtico.
Esta inteligencia permite resolver problemas de lgica y de
matemtica, y es fundamental en las personas de formacin cientfica;
en la antigua concepcin "unitaria" de la inteligencia era la capacidad
predominante.
Las personas que tienen un nivel alto en este tipo de inteligencia
poseen sensibilidad para realizar esquemas y relaciones lgicas,
afirmaciones, proposiciones, funciones y otras abstracciones
relacionadas.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
La inteligencia intrapersonal es aquella que se refiere a la auto
comprensin, el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama
desentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones de estas
emociones y finalmente ponerles nombre y recurrir a ellas como medio
de interpretar y
Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable,
poseen modelos viables y eficaces de s mismos. Pero al ser esta forma
de inteligencia la ms privada de todas, requiere otras formas
expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento. Orientar
la propia conducta.

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
Los nios y nias piensan en imgenes y dibujos. Tienen facilidad para
resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren
juegos constructivos.
Percibir la realidad, apreciando tamaos, direcciones y relaciones
espaciales.
Reproducir mentalmente objetos que se han observado.

INTELIGENCIA NATURAL
Gardner aadi posteriormente una octava, lainteligencia
naturalistao de facilidad de comunicacin con la naturaleza; que
consiste en el entendimiento del entorno natural y la observacin
cientfica de la naturaleza como la biologa, geologa o astronoma.