UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

CURSO: GENRENCIA EN SALUD

DOCENTE: DRA. SANCHEZ, FLORDILIA
ALUMNA: SILVA MIRANDA ,Karen

2016-I

CAMEDIC

MISIN
Somos una entidad formada por mdicos especialistas
Ginecologa, Pediatra, Medicina Interna y Ciruga,
enfocados no solo en la preparacin terica sino tambin
prctica para los estudiantes y mdicos vidos de
aprendizaje continuo y actualizacin de conocimientos.
Optimizando su nivel acadmico y brindando una amplia
gama de cursos y talleres de actualizacin compartiendo
experiencias y conocimientos para que nuestros
estudiantes logren un mejor desenvolvimiento y alcancen
as el mayor porcentaje de ingresos a Essalud, MINSA,
plazas segn especialidad y aprueben con xito el ENAM.

VISIN
Ser reconocidos a nivel de Lima
Metropolitana como la mejor academia en
preparacin mdica, obteniendo los
primeros puestos en los exmenes de
Essalud, MINSA,ENAM y Residentado
medico, adems de ello ampliaremos la
cobertura abriendo nuevos centros donde
los estudiantes de medicina de provincia
lo demanden.

ORGANIGRAMA
DIRECCIN

GERENTE DE
ADMINISTRACIN Y
FINANZAS

Contabilidad y
personal

DEPARTAMENTO
DE
ADMINISTRACI
N

Responsables de
administracin

GERENTE
GENERAL

DEPARTAMENTO
DE MARKETING

Publicidad y
diseo grfico

DEPARTAMENTO
DE SISTEMAS

DEPARTAMENTO
ACADMICO

DEPARTAMENTO
DE RRHH

Soporte
Aula virtual

Doctores
docentes
nacionales e
internacionales

Asistente Social

ANLISIS SITUACIONAL DE LA
INSTITUCIN
AO 2003

INTERPRETACIN: Este cuadro indica que en el ao 2003 haban 28

Universidades entre nacionales y privadas que brindaban la carrera
de Medicina Humana.

INTERPRETACIN: Este cuadro indica que en el 2003 la mayora de

Universidades que brindaban la carrera de Medicina Humana eran
nacionales y se encontraban en Lima y el Norte.

En
este
grafico
observamos que el
nmero de postulantes
fue mayor en el ao
2007 ( ms de 25 000)
para las universidades
pblicas , mientras que
para las universidades
privadas fue el ao
2010 ( mas de 12 000).
El
nmero
de
ingresantes fue mayor
en el 2011 para las
universidades publicas
y
para
las
universidades privadas
fue el ao 2011.

INTERPRETACIN: Este grafico indica que el ao 2010 la carrera de

medicina ocupo el 11vo lugar con respecto al numero de alumnos
matriculados los cuales fueron 16 062 , considerada as una de las
carreras con mas estudiantes.

Interpretacin: Desde el ao 2007- 2011 postularon en

promedio 23, 243 personas en la universidades pblicas de las
cuales ingresaron 1,011 personas y en las universidades
privadas postularon en promedio 8, 594 personas para la
carrera de medicina humana de las cuales ingresaron 2, 343
personas. Definiendo as que por ao ms o menos el nmero
de ingresantes fue de 2002.2 personas para las universidades
pblicas y 468.6 personas por ao para las universidades
privadas.

El nmero de egresados de la carrera de medicina humana en los aos

2007- 2011 en general ha ido relativamente en aumento con
excepcin del los aos 2009 y el 2011, esto se debe que por parte de
las universidades pblicas en estos aos el numero de egresados
disminuyo a diferencia de las universidades privadas el numero de

RANKIN
G ENAM
2014
INTERPRETACIN:
Los
promedios
generales obtenidos
por
universidad
oscilan entre 13.7 y
7.7 puntos, liderando
en
ranking
la
Universidad
Cayetano
Heredia
(13.717
),
en
segundo lugar la
Universidad
de
Ciencias
Aplicadas
(13.340) , y tercer
lugar la Universidad

ANLISIS FODA
EVALUACION DEL FACTOR EXTERNO
.
OPORTUNIDADES
Aumento de la Demanda por Profesionales mdicos

Desarrollo progresivo, dinmico y cambiante de las

Tecnologas de Informacin y Comunicacin
Acceso rpido a crditos estudiantiles a muy bajo inters.
Instituciones interesadas en la Firma de Convenios
Interinstitucionales

AMENAZAS
Incremento del nmero de academias de Medicina

Academias con mayor nmero de convenios

La gran inversin de los competidores en infraestructura y

agresividad en el mercado.
Crecimiento del mercado laboral de docentes lo que pone en
riesgo nuestra prdida de potencial humano que hemos ido
formando en docencia.

EVALUACION DEL FACTOR INTERNO

FORTALEZAS
Contamos con talleres prcticos
Plana docente de Reconocida experiencia

Planes Curriculares permanentemente Actualizados

Tecnologa de Avanzada

Vocacin Humanista y Formacin Holstica

Aula Virtual y Biblioteca virtual

Enseanza de la Medicina Basada en Problemas y en evidencias.

Enseanza altamente competitiva y con una variedad de opciones

El 75% de nuestros docentes ya tienen el Grado de Magister o Doctor

y/o tienen segunda especialidad.

DEBILIDADES
Pobre difusin de Lneas de Investigacin en el Pas
Infraestructura en Desarrollo
Equipos y material didctico insuficiente
Pobre dotacin de libros de la especialidad en la
biblioteca.
Ausencia de un sistema de seguimiento de egresados.

MATRIZ FODA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1.

8.
9.

Contamos con talleres prcticos

Plana docente de Reconocida experiencia
Planes Curriculares permanentemente Actualizados
Tecnologa de Avanzada
Vocacin Humanista y Formacin Holstica
Aula Virtual y Biblioteca virtual
Enseanza de la Medicina Basada en Problemas y en
evidencias.
Enseanza altamente competitiva y con una variedad
de opciones
El 75% de nuestros docentes ya tienen el Grado de
Magister o Doctor y/o tienen segunda especialidad.

2.
3.
4.
5.

Pobre difusin de Lneas de

Investigacin
Infraestructura en Desarrollo
Equipos y material didctico
insuficiente
Pobre dotacin de libros de la
especialidad en la biblioteca.
Ausencia de un sistema de
seguimiento de egresados.

OPORTUNIDADES
1.

Aumento de la Demanda por

Profesionales mdicos

2.

Desarrollo progresivo, dinmico y

cambiante de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin

3.

ESTRATEGIAS OFENSIVAS:
-

Acceso rpido a crditos

estudiantiles a muy bajo inters.

4.

Instituciones interesadas en la Firma

de Convenios Interinstitucionales
AMENAZAS
1.

Incremento del nmero de

academias de Medicina

2.

Academias con mayor nmero de

convenios

O1-F2-F9: Incrementar el nmero de ingresantes

ya mdicos o no a nuestra institucin debido a
nuestros trabajadores altamente capacitados y
especializados.
O2-F4: Mejorar y buscar lo ltimo para nuestros
alumnos en cuanto al desarrollo progresivo de la
tecnologa
O3-F8: Reunir mayor cantidad de alumnos al
contar con distintas formas de pago y crditos.

ESTRATEGIAS DE SUPERVIVENCIA:
-

3.

La gran inversin de los

competidores en infraestructura y
agresividad en el mercado.

4.

Crecimiento del mercado laboral de

docentes lo que pone en riesgo
nuestra prdida de potencial

A1-F1: Potenciar nuestros talleres prcticos con

mayor tecnologa, al igual que nuestra biblioteca
para sobresalir entre las posibles competencias.
A2-F8: Tener mayor nmero de opciones de pago
y facilidades para los alumnos de bajos recursos
econmicos.
A4-F9: Brindar constantemente capacitaciones y
actualizaciones a nuestros docentes para que
sean los mejores en el mercado.

ESTRATEGIAS DEFENSIVAS:
-

O2-D1: Incentivar a nuestros

estudiantes a la investigacin a
partir de informacin actualizada.
O1-D5: Promocionar ms nuestra
institucin para obtener mayor
cantidad de alumnos.
O4-D2-D3: Aprovechar y firmar
convenios para hacer crecer
nuestra institucin y tener mayor
cantidad de equipos y
materiales.

ESTRATEGIAS DE
REORIENTACION:
-

A3-D2-D3: Implementar
equipos y materiales
didcticos al igual que
nuestra infraestructura.
A1-D1: Orientar y cultivar la
investigacin en nuestros
estudiantes.

ESTRATEGIA: O1-F2-F9: Incrementar el nmero de ingresantes ya mdicos o no a nuestra institucin debido a

nuestros trabajadores altamente capacitados y especializados.
OBJETIVO
ESTRATGC
O

Ofrecer una
educacin
de calidad a
los
estudiantes
a travs de
una
propuesta
curricular
propia, que
responda a
las
expectativas
de
los
estudiantes
y
los
requerimient
os
de
la
carrera.

OBJETIVO
OPERATIVO
O1: Brindar una
formacin integral en
la preparacin del
preinternado,
residentado y examen
de ENAM, no solo
formando estudiantes
capaces de asumir el
reto de las actividades
mdicas, sino
estudiantes
comprometidos a ser
los mejores
profesionales.

O2: Ser la ms grande

y prestigiosa
corporacin de
institucin educativa a
nivel local,
departamental y
nacional.

ACTIVIDADES
A1: Comprometer la
participacin de los
alumnos para integrarlo en
la formacin.

RESPONSABLE

META

INDICADOR:

100%

Exmenes
simulacros

A2: Buscamos alcanzar

todos los niveles
socioeconmicos dando una Gerente
educacin de calidad y
administrativo
competencia para el
mundo.

100%

Mdicas
cuotas de la
pensin

A1: Promover la
participacin comprometida rea de recursos
de los miembros de la
humanos y
institucin en el proceso
administrativo
para el logro de la misin.

100%

Propuesta
Curricular
propia

A2:Capacitar
permanentemente al
personal docente,
administrativo y de servicio
en base a los
requerimientos de la vida
moderna, avances tcnico
pedaggicos y
procedimientos
administrativos, uso de
recursos y otros.

100%

Talleres de
capacitacin

A3: Propiciar el

Mdico docente

Gerente
administrativo

CRONOGRAM
A
I
SEMEST
RE

2
SEMEST
RE

ESTRATEGIA: A1-F1: Potenciar nuestros talleres prcticos con mayor tecnologa, al igual que nuestra biblioteca
para sobresalir entre las posibles competencias.
OBJETIVO
ESTRATGC
O

OBJETIVO
OPERATIVO

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD1:
Realizar simulacros
constantemente con
preguntas tipo casos
clnicos a nivel diagnostico,
tratamiento y seguimiento.

Fortalecer el
aprendizaje
de nuestros
internos
y
mdicos
para el buen
desempeo
en
sus
rotaciones
clnicas del
internado
medico,
SERUMS
y
residentado

O1: Lograr que

nuestros alumnos sean
capaces de resolver
ACTIVIDAD 2:
simulacros de casos
Reforzar el aprendizaje en
clnicos
problemas de salud propios
de nuestro pas.
.

O2: Lograr un
desenvolvimiento
rpido y adecuado en
diferentes situaciones
medicas

RESPONSABLE

Mdico docente

META

100%

INDICADOR:

Simulacros
mdicos

Mdico docente

100%

Preguntas
sobre
enfermedades
endmicos de
nuestro pas.

ACTIVIDAD 1:
Hacer talleres de simulacin
para actuar ante casos de
Mdico docente
emergencias medicas en los
hospitales

100%

Talleres de
simulacin

ACTIVIDAD 2:
Adquirir materiales
Mdico docente
adecuados para el buen
desarrollo de los simulacros

100%

Talleres de
simulacin

CRONOGRAM
A

I
SEMEST
RE

2
SEMEST
RE

ACREDITACIN DE
EMPRESAS

REQUISITOS PARA
LICENCIA DE
FUNCIONAMIENTO

DECLARACIN
JURADA
DE
OBSERVANCIA
DE
CONDICIONES
DE SEGURIDAD

ITSE
Toda referencia efectuada a las Inspecciones Tcnicas de Seguridad
en Defensa Civil-ITSDC y al Certificado de Seguridad en Defensa
Civil deber entenderse realizada a las Inspecciones Tcnicas de
Seguridad en Edificaciones-ITSE y al Certificado de Seguridad
en Edificaciones.

UGEL N
03

CONTROL DE CALIDAD
La aplicacin de la Norma ISO 9001 en la educacin
requiere un anlisis y un enfoque particular. Para ello, existe
la Norma IRAM 30000, que es una Gua para la
Interpretacin de la Norma ISO 9001 en la Educacin. IRAM
30000 orienta claramente a las organizaciones que prestan
servicios de educativos y deciden aplicar los requisitos de la
Norma ISO 9001.
La Norma IRAM 30000 es aplicable a todo tipo de
organizacin de gestin pblica o privada, que provea
servicios educativos ya sea dentro del sistema formal o a
travs de actividades de educacin o capacitacin no
formal, bajo cualquier modalidad de enseanza, sea sta
presencial, semipresencial o a distancia.