Acuerdo 648

Normas
generales para
la evaluacin,
acreditacin,
promocin y
Paredescertificacin
Hernndez Olivia
en
Ochoa Portilla Victor

Considerand
o
La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de
los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de
los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio.
a)Las
debern
informar
peridicamente
a los educandos
y, en su
Lainstituciones
participacin
activa
del alumno
en su formacin
y la constante
caso,
a los padrescon
de familia
o tutores,
los resultados
de las evaluaciones
comunicacin
l, sobre
sus avances
y posibilidades
de mejora.
parciales
y
finales.
b) Evaluar con enfoque formativo, a partir de los aprendizajes
las
mejores prcticas
internacionalesestablecidas
en materia de en
evaluacin
de
esperados
y las competencias
el currculo
aprendizajes, la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal ha
nacional.
determinado implementar un nuevo enfoque de evaluacin, que no slo
c)derive
Considerar
y atender
las necesidades
especficasdede
alumnos
en juicios
de valor sobre
los logros de aprendizaje
loslos
alumnos,
sinoy
deacciones
los contextos
en los que
desarrollan.
en
que contribuyan
a la se
mejora
del proceso educativo, lo cual
d)implica:
Fortalecer la retroalimentacin entre docentes, alumnos, padres

de familia o tutores.
e) Desarrollar una intervencin pedaggica oportuna para garantizar
el logro del aprendizaje, de tal forma que la enseanza se ajuste
para mejorar el desempeo del alumno.
f) En general, concentrar todos los esfuerzos en mejorar la prctica
docente y el desempeo de los alumnos.

Objeto: Es regular la evaluacin,

acreditacin, promocin y certificacin de

los alumnos que cursan la educacin
bsica.
Los procesos de acreditacin sern
independientes de los resultados de las
evaluaciones externas que realicen las
autoridades educativas competentes, para
evaluar el sistema educativo nacional y los
sistemas educativos locales.

Alcance:

Las disposiciones de este

acuerdo son aplicables a todos los
establecimientos educativos pblicos y
particulares con autorizacin.
Dichas disposiciones en este acuerdo se
emiten sin perjuicio de las adaptaciones
que sean necesarias en cuanto a materia
educativa.

 Componentes que debe considerar

la evaluacin de los aprendizajes:

La evaluacin de los aprendizajes se basar en la valoracin del

desempeo de los alumnos en relacin con el logro de los
aprendizajes esperados y las competencias que stos
favorecen, en congruencia con los programas de estudio.
Se tomar en cuenta las caractersticas de pluralidad social,
lingstica y cultural, necesidades, intereses, capacidades,
estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Toda evaluacin debe conducir al mejoramiento del

aprendizaje, as como a detectar y atender las fortalezas
y debilidades en el proceso educativo de cada alumno.

 Definiciones:

a) Acreditacin: Accin que permite determinar que una

persona, previa evaluacin, logra los aprendizajes
esperados en una asignatura u otro tipo de unidad de
aprendizaje, grado escolar, nivel educativo o tipo
educativo, previstos en el programa de estudio
correspondiente.
Cartilla de Educacin Bsica: Documento que permite a
las autoridades e instituciones del sistema educativo
nacional, informar peridicamente a los alumnos que
cursan el tipo bsico y a los padres de familia o tutores,
los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as
como las observaciones sobre el desempeo acadmico
de los alumnos que permitan lograr mejores
aprovechamientos,

c) Certificacin: Accin que permite a una autoridad

legalmente facultada, dar testimonio, por medio de un
documento oficial, que se acredit total o parcialmente
una unidad de aprendizaje, asignatura, grado escolar,
nivel o tipo educativo.

d) Promocin: Decisin del docente sustentada en la

evaluacin sistemtica o de la autoridad educativa
competente en materia de acreditacin y certificacin,
que permite a un alumno continuar sus estudios en el
grado o nivel educativo siguiente.

Cartilla de Educacin Bsica:

a) Documento informativo del
desempeo de los alumnos.
b) Documento oficial que
legitima la acreditacin y
certificacin parcial o total de
cada grado de la educacin
bsica.
-

 La informacin registrada en la Cartilla de

Educacin Bsica, ser responsabilidad del
docente o director.
Las autoridades educativas locales podrn
adecuar la cartilla a sus requerimientos e
incorporar contenidos y diseos
complementarios.
La Cartilla de Educacin Bsica podr expedirse
en versin impresa o electrnica, de acuerdo a lo
que establezcan las normas de control escolar
que al efecto emita la Secretara de Educacin
Pblica del Gobierno Federal.

 Contenido de la Cartilla de Educacin

Bsica:
I. En los tres niveles de la educacin bsica:
a) Datos generales del alumno.
b) Datos de identificacin del establecimiento o servicio educativo en
el que se realizan los estudios.
c) Niveles de desempeo y momentos de registro de evaluacin en
relacin con el nivel educativo.
d) Observaciones especficas referentes a los apoyos que requiera el
alumno y que se debern destacar por parte del docente, en aspectos
relacionados con el currculo.
e) Otras observaciones sobre apoyos que requiere el alumno por parte
de los actores involucrados en el proceso educativo para mejorar su
desempeo acadmico.

II. En la educacin preescolar se incluirn, adems, los

siguientes datos:
a) Campos formativos establecidos en el plan de estudios.
b) Niveles de desempeo.
III. En la educacin primaria y secundaria se incluirn, adems,
los siguientes datos:
a) Asignaturas establecidas en el plan de estudios, as como los
niveles de desempeo y referencia numrica.
b) Promedio final de calificaciones por asignatura y grado
escolar.

NIVELES DE DESEMPEO EN EDUCACION PREESCOLAR

NIVEL DE DESEMPEO

COLABORACION REQUERIDA POR PARTE DE

LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

A: Muestra un desempeo destacado en los

aprendizajes relacionados con las
competencias que se favorecen en el campo
formativo.

Para conservar este nivel es necesario mantener

el apoyo que se le brinda.

B: Muestra un desempeo satisfactorio en los

aprendizajes relacionados con las
competencias que se favorecen en el campo
formativo.

Necesita apoyo adicional para resolver las

Situaciones en las que participa.

C: Muestra un desempeo suficiente en los

aprendizajes relacionados con las
competencias que se favorecen en el campo
formativo.

Requiere apoyo y asistencia permanente para

resolver las situaciones en las que participa

D: Muestra un desempeo insuficiente en los

aprendizajes relacionados con las
competencias que se favorecen en el campo
formativo.

Requiere apoyo, tutora, acompaamiento

diferenciado y permanente para resolver las
situaciones en las que participa.

 Calendarizacin de las evaluaciones:

Las evaluaciones ordinarias del aprendizaje se
realizarn dentro de los doscientos das de clase,
previstos en el calendario escolar aplicable a toda la
Repblica para cada ciclo escolar.
a) En la educacin primaria, las evaluaciones finales,
correspondientes al bloque V, se aplicarn durante
los ltimos ocho das hbiles del ciclo escolar.
b) En la educacin secundaria, las evaluaciones
finales, correspondientes al bloque V, se aplicarn
durante los ltimos trece das hbiles del ciclo
escolar

 Estrategias de intervencin:

El docente deber registrar en la Cartilla de

Educacin Bsica, los apoyos que el alumno
requiera para alcanzar los aprendizajes previstos
y en acuerdo con los padres de familia o tutores,
definir la estrategia de intervencin a seguir.
En el caso de primaria y secundaria esta
estrategia tiene como fin mejorar el aprendizaje
de los alumnos para disminuir los riesgos de que
no sean promovidos al siguiente grado o nivel
educativo

 Promedio final de asignatura:

Ser el resultado del promedio de las

calificaciones obtenidas en cada uno de los
cinco bloques que se establecen en los
programas de estudio de educacin primaria y
secundaria.
Se registrar con un nmero entero y un
decimal sin redondear.

 Acreditacin de asignatura:

Se tendrn por acreditadas las asignaturas

de educacin primaria y secundaria
establecidas en el plan de estudios de
educacin bsica cuando se obtenga un
promedio final mnimo de 6.0.

Promedio final de grado escolar:

Ser el resultado de sumar los promedios finales de cada
asignatura y de dividirlo entre el nmero total de las
asignaturas que se establecen para cada grado de la
educacin primaria y secundaria en el plan de estudios de
educacin bsica.

 Promedio final de nivel

educativo:

Ser el resultado de sumar los promedios

finales de cada grado correspondientes al
nivel y dividirlo entre el nmero de stos. Se
registrar con un nmero entero y un
decimal sin redondear

Criterios de acreditacin de grado o

nivel educativo: Se establecen para
cada periodo de la educacin bsica,
los siguientes criterios de acreditacin y
de promocin de grado o nivel
educativo.

 Medidas compensatorias:

En el caso de alumnos que en trminos del artculo

anterior, sean promovidos de grado, sin haber
acreditado el total de asignaturas del grado previo,
as como para los alumnos no promovidos que deban
cursar nuevamente un grado escolar, la Cartilla de
Educacin Bsica deber incluir las orientaciones
sobre los apoyos necesarios para lograr los
aprendizajes no alcanzados, que podrn brindar los
padres de familia o tutores, y que debern
proporcionar los docentes que reciban a los alumnos
en el siguiente ciclo escolar.

 Promocin anticipada:

Los alumnos que cumplan con los requisitos

establecidos en la normativa aplicable para la
acreditacin, promocin y certificacin
anticipada de alumnos con aptitudes
sobresalientes, podrn ser admitidos a la
educacin primaria o secundaria a una edad
ms temprana de la establecida o bien, omitir
el grado escolar inmediato que les
corresponda, en el mismo nivel educativo.

Certificado de Educacin Bsica:

Al concluir los estudios del tipo bsico, de
conformidad con los requisitos establecidos en el plan y
los programas de estudio, la autoridad educativa
competente expedir el Certificado de Educacin Bsica.
Este Certificado podr expedirse en versin impresa o
electrnica y deber sujetarse a los estndares de
contenido, diseo y seguridad que al efecto establezca
la Secretara de Educacin Pblica.
El promedio que se registre en el Certificado de
Educacin Bsica, ser el resultado de sumar los
promedios finales de los niveles de primaria y
secundaria, y dividirlo entre dos.

Normas de control escolar:

En los procesos de inscripcin,
reinscripcin, acreditacin, promocin,
regularizacin y certificacin se
aplicarn las disposiciones
establecidas en las normas de control
escolar que emita, para cada ciclo
escolar.

 Innovaciones locales: Previo

registro ante la Direccin General de
Acreditacin, Incorporacin y
Revalidacin de la Secretara de
Educacin Pblica del Gobierno Federal,
las autoridades educativas locales,
podrn adaptar y desarrollar proyectos
de innovacin en materia de evaluacin,
acreditacin, promocin y certificacin,
en tanto ello no afecte el trnsito nacional
e internacional de educandos ni el
carcter nacional de la educacin bsica.

Una rbrica es un conjunto de criterios y estndares,

generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que
se utilizan para evaluar un nivel de desempeo o una tarea.
Se trata de una herramienta de calificacin utilizada para
realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y
estndares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para
evaluar la actuacin de alumnos en la creacin de artculos,
proyectos, ensayos y otras tareas. Las rbricas permiten
estandarizar la evaluacin de acuerdo con criterios
especficos, haciendo la calificacin ms simple y
transparente

Pueden distinguirse las siguientes caractersticas de las rbricas.

Enfocarse en medir un objetivo establecido (desempeo,
comportamiento o calidad).
Usar un rango para el desempeo.
Contener caractersticas especficas del desempeo, ordenadas en
niveles, para indicar qu tanto de un estndar se ha satisfecho.
"una herramienta de evaluacin que identifica ciertos criterios para
un trabajo, o sea 'lo que cuenta'". De esta manera, una rbrica para
un proyecto de multimedia enlistar aquellas cosas que el
estudiante debe de incluir para recibir una determinada nota o
evaluacin. Las rbricas le ayudan al estudiante a determinar cmo
se evaluar el proyecto.