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22/9/2016

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1.
2.Elsistemaeducativoperuano
3.Lainstitucineducativa
4.Ladireccinregionaldeeducacinylaunidaddegestineducativalocal
5.Conclusiones
6.Bibliografa
7.Anexo

INTRODUCCIN
Lainstitucineducativacomocentrodelasreformasdeestosltimosaoshasidoelespaciodondeseconcretanactividadestandiversascomola
medicindelacalidadylaevaluacindelosresultadosdelaprendizajelarevisindecontenidoscurriculareslosesfuerzospormejorarlacapacidadde
gestindelosrectoresylaaplicacindeestrategiascomolaintegracininstitucionalparamejorarlaequidadyelrendimientointernodelsistema
educativo.
Losesfuerzosmsrecientesapuntanapasardeunainstitucincentradaenelcumplimientodeprocedimientosaunaorientadaporlaevaluacinde
resultadosdeunservicioeducativoprestadoenformaaisladadelcontextoaunoconbaseenalianzasestratgicaslocales,municipalesynacionalesde
uninsuficientetiempoparaelaprendizajeaunamayordedicacindelosdocentes,delosalumnosydelospadresdefamiliayfinalmente,deuna
institucinescolarconbajacapacidadderetencindelosalumnosaunadotadademecanismosymetodologasflexiblesquefacilitanelaccesoyla
permanenciadelosestudiantesensuprocesodeescolarizacin.
Unadelasproblemticasprincipalesconqueseenfrentanlaspolticaspblicasenelsectordelaeducacinenlaactualidadeslafaltadeconocimientos
decmoseconcibeyseorganizaelsistemaeducativoperuano,eldesconocimientorealdeloqueesunainstitucineducativayelcmomejorary
garantizareltrnsitodelosestudiantesporelsistema.
Seinsisteenlosbeneficiosdetenerinstitucionescompletasqueofrezcantodoslosgradosdelaescolaridadpreescolar,bsicaymedia.Perohaytambin
fuertesevidenciasdequenoestareafcildeterminarlasintegracionesinstitucionalesmsadecuadasparalogrartalofertaymuchomenosgestionaren
laprcticadichaintegracin.Ponerenmarchalaintegracindeinstitucioneshasignificadotareasyresponsabilidadesnuevasparafuncionariosy
directivosdocentesynohasidofcilidentificarclaramentelospasosaseguirparaorganizarelproceso.
Antetodolapresentemonografapretendedaraconocercomosedefineyorganizaelsistemaeducativoperuanoyrealzarlarazndeserdela
institucincomoespaciodeaprendizajeydesocializacindelosestudiantes.Paraqueeseprincipioorientadornosepierdaeneltranscursodelcambio
generadoporlaintegracin,proponemoshacerunaltoenelcaminoconelpropsitodereflexionarsobrelamaneraenqueseestviviendoelproceso
institucional,asrealizarunaportetericoconceptualquepermitalaconsolidacindelanuevaentidadeducativa.
LAALUMNA
CAPITULOPRIMERO

ELSISTEMAEDUCATIVOPERUANO
1.0LAORGANIZACINEDUCATIVA
LaOrganizacinEducativaestconstituidapornivelesymodalidadesintegradosyarticulados,quesedesarrollandemaneraflexibleyacordeconlos
principios,finesyobjetivosdelaeducacin.Tienecomofundamentoeldesarrollobiopsicosocialdeloseducandosysegnlascaractersticasdecada
realidad.
LaestructuracomprendelaEducacinFormalqueseimparteenformaescolarizadaensusdiferentesnivelesymodalidadesylaEducacinInformalque
estconstituidaporelautoaprendizajeyporlaaccindelosdiversosagenteseducativos(familia,comunidad,centrodetrabajo,agrupacionespolticas,
religiosasyculturales)ypormediodelacomunicacinsocial.
1.1..NIVELESEDUCATIVOSYMODALIDADES
LosnivelesdelSistemaEducativosongraduales,conformeloeselprocesoeducativo,conobjetivospropiosyenfuncindelosdiferentesestadosde
desarrollodeloseducandos.Losnivelessoncuatro:
1.1.1.EducacinInicial
1.1.2.EducacinPrimaria
1.1.3.EducacinSecundaria

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1.1.4.EducacinSuperior
LosnivelesdeEducacinPrimariaYEducacinSecundaria,ensuaplicacinyejecucin,adoptancincomodalidades,deacuerdoalascaractersticasdel
EducandoylascondicionesSocioeconmicasyculturalesdelpas.Talesmodalidadessonlassiguientes:
Demenores
Deadultos
Especial
Ocupacional
Adistancia
1.1.1.Educacininicial
LaEducacinInicialestdestinadaalosmenoresde06aosdebeorientaralospadresdefamiliaycomunidadparalograreldesarrollodelas
capacidadesyvocacindelnio.Seofreceatravsde:
CentrosdeEducacinInicial(CEI)
Cunasparamenoresde03aos
Jardinesdeniosde03a05aosy
Programasespecialesdirigidosanios,familiaycomunidad.
LosobjetivosdelaEducacinInicialestnorientadosa:
Promovereldesarrollointegraldelnioyprocurarsuatencinalimenticia,desaludydeeducacin
Prevenir,descubrirytrataroportunamentelosproblemasdeordenbiopsicosocialdelnioy
Contribuiralaintegracinyfortalecimientodelafamiliaylacomunidad.
1.1.2.Educacinprimaria
LaEducacinPrimariaeselsegundoniveldelSistemaEducativo:comprendedosmodalidades,lademenoresyladeadultos.Seofreceenforma
escolarizadaynoescolarizada.EnelArt.4delCap.IIdelReglamentodeEducacinPrimariaseestableceque,...LaEducacinPrimariaesobligatoria.
ConcentralamayorproporcindelesfuerzoeducativodelaNacin.Esgratuitaentodosloscentrosyprogramaseducativosestataleslagratuidadnose
pierdeporningunmotivo,lospadresdefamiliasonresponsablesdelcumplimientodelaobligatoriedaddelaEducacinPrimariade
laspersonasmenoresdeedad.Asimismo,sedaatencinprioritariaaloscentroseducativosenzonasdefrontera,reasruralesyurbanasmarginales.
LosobjetivosdelaEducacinPrimariaestnorientadosa:
Proporcionarunadecuadodominiodelalectura,expresinoral,escrituraymatemticaelemental
elconocimientobsicodelahistoriaygeografa,ydelosprincipalesfenmenosdelanaturaleza
Desarrollarlasfacultadescognoscitivas,volitivasyfsicasdeleducando
Estimularlacapacidaddecreacin,orientareldesarrollovocacionalypropiciarlaadquisicinde
hbitosdeseguridad,orden,higiene,urbanidadyrelacinsocialy
Promoverelconocimientoyprcticadelosvaloresticos,cvicopatriticos,estticosyreligiosos.
EnloconcernientealaEducacinPrimariadeAdultosstasecaracterizaporsuflexibilidadenel
desarrollodelprogramacurricularcuyosobjetivostiendena:
Proporcionarunadecuadodominiodelalectura,expresinoral,escrituraymatemticael
conocimientobsicodelahistoriaygeografa,ydelosprincipalesfenmenosdelanaturaleza
Promoverelconocimientoyprcticadelosvaloresticos,cvicopatriticos,estticosy
religiosos
Contribuiralperfeccionamientoydesarrollodehabilidadesydestrezasdeacuerdoalosintereses
deloseducandosyasuactividadeconmicay
Estimularlarelacininterpersonalygrupal.
1.1.3.Educacinsecundaria.
Eseltercerniveldelsistemaeducativo,quecomprendedosmodalidades:lademenoresyladeadultos.Elservicioquesebrindaesescolarizadoatravs
decolegiosyenformanoescolarizadaatravsdeProgramasEducativos.LosobjetivosdelaEducacinSecundariaestnorientadosa:
ProfundizarlaformacinCientficayHumansticayelcultivodevaloresadquiridosenelnivel
primarioy
Brindarorientacinvocacionalycapacitaraleducandoenreasdiversificadasconcriteriosterico
prcticos.
LaEducacinSecundariaseimparteen5grados.Losdosprimerossoncomunesatodaslasramas.Lostresltimosencaminanalosestudiantesenuna
delassiguientesvariantes:
Agropecuaria
Artesanal
CientficoHumanista
Comercial
Industrial
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Salud
Turismo
LosestudiosdelaEducacinSecundaria,cualquieraseaelcampodediversificacinomodalidad,sonequivalentesyofrecenasusegresadoslasmismas
posibilidadesdeaccesoalniveldeEducacinSuperior.
1.1.4.Educacinsuperior.
LaEducacinSuperiorseimparteenlasescuelaseinstitucionessuperiores,centrossuperioresdepostgradoyuniversidades.Comprendelaeducacion
profesionalyelcultivodelasmsaltasmanifestacionesdelarte,laciencia,latcnicayengenerallacultura.LosobjetivosdelosInstitutosyEscuelas
Superioresestnorientadosa:
Formarprofesionales,tcnicosyexpertoscalificadosqueasupreparacinunenlaadecuadaformacinhumanstaycientfica
ContribuiralapermanenteactualizacinprofesionaldelpersonalcalificadoalserviciodelpasyOfrecereducacinsuperiorofreciendoformacinen
carrerasrelacionadasconlasactividadesdelareginquerequierennomenosde4nimasde6semestresacadmicos.
CorrespondealasUniversidadesotorgarlosgradosacadmicosdeBachiller,MaestroyDoctor,ascomootorgarTtulosprofesionalesdeLicenciadosy
susequivalentesanombredelaNacin,yelttuloocalificacindeSegundaEspecializacin.

Partes:1,2

Pginasiguiente

Comentarios
Lunes,4deAbrilde2011alas14:02|0
williamalburquequeordinola
cuandoyconqueleysecreanlasinstitucioneseducativas?comoesquepasandeserEscuelaPrimariade
MenoresaI.E

Martes,30deNoviembrede2010alas12:16|0
rosamiano
sedicequelaeducacionempiezadeoaosperoenlapracticanoseda,lasmadresdefamiliaquetrabajanno
sabendondeinscribir,matricularasusniosalterminodesulicencia,noexistenlugaresdefinidos,niquesean
subvencionadosporelestadoqueofertenesteserviciodecalidadyconseguridad,asimismoelsegundociclo
estacopadodeinstitucionesparticularesnocumpliendolosrequisitos,nilascondicionesrequeridas,nuestra
educacionprimaria,noespersonalizadanigratuita,niquedecirdelasecundaria,yenlaszonasruraleslos
padresdefamiliaprefierenquesushijoscriensusanimalitosquelesbrindancomida,abrigo,compaiaaque
vayanaloscolegios,yaquelosprofesoresvancuandotienentiempo,alvueloyvelocidadenquellegaeltren,o
loscamionesdecargaconlosdocentes,queestanmaspreocupadosenregresarasushogaresolugaresdonde
estanhospedadosqueasumisionporlaqueseprepararon,estodaunaproblematica,noobservableporquienes
nosonprofesores,padresdefamiliadelaszonasrurales,seamosrealistasparapoderavanzargracias.

Martes,7deSeptiembrede2010alas20:51|1

AleiReyes
demasiadobasicoypocoproductivo

Mostrando13deuntotalde3comentarios.

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Paradejaruncomentario,regstresegratisosiyaestregistrado,iniciesesin.

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asistida.Objetivosdelaaccin.Etapasde...

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Chile
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culturalesdeespaaenlospasesdelaz...

LaspolticasdedifusinlingsticoculturalesdeEspaaenel
marcodelaconstruccindelMercosur...
VermastrabajosdeEducacion
Notaallector:esposiblequeestapginanocontengatodosloscomponentesdeltrabajooriginal(piesdepgina,avanzadasformulasmatemticas,esquemasotablascomplejas,etc.).Recuerdeque
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