PROCESO DE COMUNICACIN

MEDIADO POR LAS

TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN. VENTAJAS ,
DESVENTAJAS EN
DIFERENTES ESFERAS DE LA
VIDA SOCIAL Y BRECHA
TECNOLOGICA

Silvania Andrea Fernndez Cspedes

 El

trmino comunicacin ha sido ampliamente definido.

Segn Flores, la comunicacin es el mecanismo por
medio del cual existen y se desarrollan las relaciones
humanas, es decir todos los smbolos de la mente
junto con los medios para trasmitirlos, a travs del
espacio y preservarlos en el tiempo,fenmeno
transaccional en que se influyen o afectan recproca o
mutuamente los miembros integrantes".
La comunicacin ha marcado la evolucin de la
humanidad a travs del tiempo.

 Se

reconoce en el ser humano la necesidad de buscar,

de saber, de obtener informacin creada, expresada y
transmitida por otros. La creacin, bsqueda y
obtencin de informacin son pues acciones esenciales
a la naturaleza humana. Tal vez por eso los grandes
saltos evolutivos de la humanidad tienen como hito la
instauracin de algn nuevo instrumento de
comunicacin.

 1.-La

Internet como medio de comunicacin

La forma graduada en que se fueron introduciendo los
inventos aplicados a las comunicaciones ocasion
tambin cambios graduados en la sociedad. La
Internet ha generado en el mundo una revolucin en el
tema de las comunicaciones y las fronteras.

Normalmente ellos hacen parte del mundo real, cosa que ha

posibilitado que se construyan en el ciberespacio grupos o
comunidades virtuales, que de a poco han ido construyendo
la idea de Cibersociedad. La alta afluencia de usuarios en
la red, permite que se organicen numerosas y diversas
comunidades segn intereses comunes. Las comunidades
virtuales en el ciberespacio se organizan de una manera ms
rpida de lo que se demorara organizar una en el mundo
real.
El carcter de interactividad que poseen las TIC rompe el
modelo lineal de comunicacin, ya que los usuarios no solo
consumen el contenido de los medios, sino que lo comparten
con otros, lo reproducen, lo redistribuyen y lo comentan.

2.-La comunicacin en lo econmico, poltico, social ante el

desarrollo tecnolgico
Para lvarez Tabares, la economa es la que le ha sacado ms provecho
a la red, al punto de querer apropiarse de ella. Segn este autor, no
solo la economa se est estructurando y valorizando gracias a Internet,
prcticamente todas las dimensiones humanas estn implicadas, y en
ellas, la social est revalidando su existencia y proyeccin futura en la
expansin creciente de lo que se ha denominado ciberespacio. Los
Estados, las empresas, la sociedad, la familia, los individuos han
aumentado sus horizontes de intercambio y relacionamiento, por
ejemplo en:
Lo poltico:puesto que trminos como gobierno electrnico,
cibergobiernoo voto virtual, son cada vez ms comunes. Los estados
y sus diferentes instancias gubernamentales se interesan por tener
pginas Web, al igual que los partidos y personajes polticos. Estos han
encontrado en Internet un buen elemento para informar a los
ciudadanos, gestionar proyectos y difundir campaas.

 Lo

econmico:la mayora de las empresas utilizan el

ciberespacio para implementar estrategias
comerciales, lo que no solo beneficia a las ms
grandes de ellas, sino tambin a los que desde una
inquietud y creatividad pueden iniciar un negocio
personal en la Web. En el sector econmico ya se
habla de cibernegocio, cibercliente, cibertrabajo. Son
muchos los que utilizan a la Internet como medio para
trabajar.

 Lo

social:ya que en la actualidad muchas personas se

comunican con otras (conocidas y desconocidas) por
los espacios que posee la Web, como son los chat,
foros, entre otros, que tienen la ventaja de contar con
audio y video, segn los equipos tecnolgicos con los
que se cuente. Internet permite crear grupos y redes
sociales de las cuales, en la identificacin que se d,
pueden surgir desde matrimonios hasta buenas
amistades. En las conversaciones cotidianas las
palabras ciberamigos, cibernovios, ciberamantes, ya
no es extrao escucharlas.

Lo familiar:las familias aprovechan lo econmico de la

red para dialogar y compartir imgenes y videos,
especialmente cuando alguno de los miembros se
encuentra distante del ncleo familiar.
Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (NTIC) han impactado la vida cotidiana del
hombre y esta irrupcin tender a socializarse cada da
ms. El llamado tringulo de oro, que es la
complementariedad entre las telecomunicaciones, la
televisin y la computacin, que se integran en Internet,
es ya tan familiar en todos los hogares, tanto como lo es
la TV.

Por lo anteriormente tratado se hace relevante tener presente

el lado negativo de la nueva tecnologa en el campo de la
informacin y comunicacin, que segn Iglesias, citado por
Castillo Obando, son: que el individualismo y la
autogratificacin sin responsabilidad o control parece ser la
norma de conducta social aceptada, invasin de las pantallas
de cine y televisin con "basura cultural" exhibicionismo y
expresiones negativas de la conducta humana, que hacen
desaparecer los controles sociales y predominar el "todo vale";
el hombre va perdiendo su identidad y rinde su privacidad,
convirtindose en una mera pieza del entramado tecnolgico;
las nuevas empresas altamente automatizadas requieren cada
vez menos mano de obra, asimismo los estados nacionales
pierden soberana ante la creciente "globalizacin".

La influencia de las tecnologas en la

comunicacin en el entorno educativo

. En este estudio padres y madres afirmaron que los

ordenadores e Internet son una herramienta til para los
estudios de sus hijos, pero ven que sus hijos e hijas no
aprovechan dichas ventajas y lo utilizan ms - o nicamentecomo ocio. Creen que Internet les hace los trabajos y ellos
realmente no aprenden. Un aspecto que influye de manera
negativa en la visin de la familia, respecto al uso del
telfono mvil, es la terminologa utilizada en los mensajes, el
lenguaje SMS lleva abreviaturas, que aumentan el nmero de
faltas ortogrficas.

 No

obstante, la aplicacin de las tecnologas en el proceso de

enseanza-aprendizaje, segn plantean autores como Vicente
Prieto y colaboradores, tiene gran repercusin en la expansin de
procesos formativos que utilizan la modalidad a distancia y
semipresencial por la posibilidad de aumento de la interaccin
entre el profesor o tutor y el estudiante, la posibilidad de acceso en
el momento y lugar deseado, la adecuacin a las caractersticas
personales de los que se benefician del programa de formacin.
Otras caractersticas, como el aumento de informacin y la
posibilidad de acceso, de comunicacin del estudiante con varios
agentes y contexto culturales, no solo con el profesor o tutor, son
favorecedores de este proceso. Por otra parte, las TIC's con su
desarrollo creciente propician la combinacin y utilizacin de los
diferentes sentidos lo que favorece la motivacin, la memorizacin
y de forma general el aprendizaje.

Internet como productor de trastornos

psicolgicos

El tema referido a que si el uso de la Internet puede ocasionar o no adiccin o de

que su utilizacin durante tiempo prolongado pudiera o no ser considerado un
trastorno, es muy controversial, tanto por lo que internacionalmente est
concebido como un trastorno psicolgico, como por lo difcil que puede ser
mensurarlo en este caso especfico.
Sin embargo, algunos autores plantean que con el desarrollo de Internet y su
crecimiento exponencial han aparecido los primeros casos de psicopatologa
relacionados con la red.

El trastorno de dependencia de la red se ha conocido con muchos nombres:

desorden de adiccin a Internet, uso patolgico de Internet o uso compulsivo de
Internet.
Internet podra ser, en la mayora de los casos, solo un medio o lugar donde
alimentar otras adicciones, aunque se han descrito casos de adicciones a Internet
por s mismo.
Segn la Organizacin Mundial de la Salud, una de cada cuatro personas sufre
trastornos de conducta relacionados con las nuevas tecnologas, los cuales se
incluyen dentro de los trastornos psicolgicos. Esta relacin de dependencia puede
ser calificada por los especialistas como pasiva, si se trata de la televisin, o
activa, en el caso de videojuegos de ordenador, mviles o Internet.

QUE ES BRECHA TECNOLGICA?

Con la palabra brecha nos referimos a una
abertura, rotura, hendidura, corte, o espacio
que se genera entre cosas reales o virtuales,
que puede servir para pasar, para abrir
caminos, para herir o generar distanciamientos.

PERCEPCIONES DE BRECHA DIGITAL

Es una expresin que hace referencia a la
diferencia socioeconmica entre aquellas
comunidades que tienen acceso a los
beneficios
de
la
Sociedad
de
la
Informacin y aquellas que no.
Aunque tales desigualdades tambin se
pueden referir a todas las tecnologas de
la informacin y la comunicacin (TIC),
como el ordenador personal, la telefona
mvil, la banda ancha y otros dispositivos.

PERCEPCIONES DE BRECHA DIGITAL

La Brecha Digital, hace referencia al acceso a
las tecnologas y a las diferencias que hay
entre grupos segn su capacidad para utilizar
las TIC de forma eficaz, debido a los distintos
niveles de alfabetizacin y capacidad
tecnolgica.
Tambin se utiliza en ocasiones para sealar
las diferencias entre aquellos grupos que
tienen acceso a contenidos digitales de
calidad y aquellos que no. El trmino opuesto
que se emplea con ms frecuencia es el de
Inclusin Digital.

INFLUENCIA DEL SOFTWARE LIBRE EN LA BRECHA DIGITAL.

Brecha
Digital
Razones
Econmicas
Hardware
Libres

Software
Libres

Celulares

Facebook

Tablet

Porttiles

Whatsapp

Relojes
Inteligentes

Emails

BBM

BRECHA COGNITIVA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Las nuevas formas de estructuracin social a partir del
conocimiento y del aprendizaje enfatizan la importancia de la
generacin, de la transmisin y de la transferencia del
conocimiento.
As, el talento creativo no slo es valorado sino promovido y
perfeccionado a lo largo de la formacin personal y profesional del
ser humano, con el fin de que cuenten con las capacidades
adecuadas para la solucin de problemas. (CASAS, 2001; CASAS y
DETTMER).

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN COMO

RETO Y LA BRECHA SOCIAL COMO PROBLEMA
La presencia de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) en el
mundo de la educacin es hoy una realidad
incontestable, y la posibilidades, ventajas o
resultados en el manejo de las TIC.
La utilizacin y aprovechamiento de las TIC,
ha pasado a ser una cuestin de primera lnea
en los anlisis de los expertos, en las
prioridades de las administraciones educativas
o en los cambios sugeridos en la formacin y
actualizacin de los docentes.

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN COMO

RETO Y LA BRECHA SOCIAL COMO PROBLEMA
Cabra
calificar
de
incesante
la
avalancha de iniciativas empresariales,
congresos sobre enseanza, polticas
educativas, programas esponsorizados
por
las
grandes
corporaciones
informticas, entre otros.
La presencia de las TIC, conllevan a la
mejora de la enseanza propiciada por la
presencia de las tecnologas en las
aulas.

EL PAPEL DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN

EL MUNDO ACTUAL
En ese proceso de cambio de visin asumieron importantes niveles de
protagonismo las llamadas nuevas tecnologas como elementos
de ruptura y cambio.
De hecho, hay autores que analizan las tecnologas como un factor
transformador (Shallis, 1984; Sancho, 2006).
Si algo caracteriza al desarrollo tecnolgico es que remite
permanentemente hacia el futuro. Sin embargo, en los comienzos del
siglo XXI las nuevas tecnologas ya no se contemplan como un factor
revolucionario, sino que vienen contribuyendo a una serie de cambios
vinculados a la evolucin de distintas realidades.

LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DEL

CAMBIO TECNOLGICO
La cultura siempre paga el precio de la tecnologa.
Neil Postman consider el cambio tecnolgico como intercambio,
basndose en el uso de potentes metforas, recurso habitual en l,
expres esta propuesta como el pacto de Fausto.
La tecnologa da y la tecnologa quita
Todo cambio tecnolgico implica ventajas e inconvenientes. No toda
nueva tecnologa implica necesariamente mayores ventajas. Es
indispensable, adems, reparar en todo aquello que podra resultar
afectado por el desarrollo de aquella.

LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DEL

CAMBIO TECNOLGICO
De acuerdo con McLuhan (1996), toda tecnologa admite ser
considerada como extensin de los sentidos, rganos o facultades del
hombre.
La introduccin de cada nueva tecnologa inevitablemente altera la
ecologa cultural de las sociedades:
Cualquier extensin, sea de la piel, de la mano o del pie,
afecta a todo el complejo psquico y social
(McLuhan. 1996).

LA INNOVACIN EDUCATIVA Y SU VINCULACIN

CON LA UTILIZACIN DE LAS TIC.
La incorporacin de las TIC en los proyectos educativos de centros de
enseanza debe ir acompaada de innovaciones pedaggicas
referidas a diferentes dimensiones como las estructuras y modos de
organizacin escolar, los mtodos de enseanza o sistemas
evaluativos.

LA INNOVACIN EDUCATIVA Y SU VINCULACIN

CON LA UTILIZACIN DE LAS TIC.
La innovacin educativa es un concepto
clave ya que se dedican muchos
recursos y esfuerzos a propiciar procesos
de innovacin en las aulas de los
diferentes niveles educativos. Existen
muchas aproximaciones a este concepto.

LA INNOVACIN EDUCATIVA Y SU VINCULACIN

CON LA UTILIZACIN DE LAS TIC.
La innovacin educativa formulada por Landow (2004), entendida como el
conjunto de iniciativas que induzcan a los profesionales a pensar de un modo
nuevo en la forma que tienen de hacer sus tareas.
No se trata de un manejo ambicioso del concepto en el sentido de que los
cambios venidos de la innovacin sean radicales o totales, sino que esos modos
nuevos de hacer las cosas puedan conducir a un cambio beneficioso, aunque no
tenga xito o no dure mucho tiempo. Sin embargo, aportan el valor de repensar
la enseanza y el aprendizaje.

CONCLUSIONES
El desarrollo Socioeconmico de las comunidades se enmarca como
el factor determinante en la brecha digital, ya que la adquisicin de
la tecnolgica cuesta, pero la puesta en marcha de hardware y
software libre hacen mas accesible las diversas herramientas y
dispositivos que tenemos para
comunicarnos, entretenernos y
esparcimiento.
La transformacin educativa en esta era del conocimiento y de la
tecnolgica, han implementado las aulas virtuales o aulas TIC como
herramientas bsicas en lo distintos niveles de educacin,
conllevando estos esfuerzos a que cada da se cierre la brecha
digital.