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Tesispabloautoguardadorecuperado 100113200029 Phpapp01
Tesispabloautoguardadorecuperado 100113200029 Phpapp01
ELHBITO
HBITODE
DELA
LALECTURA
LECTURAEN
ENLOS
LOS
EL
ALUMNOSDEL
DELINSTITUTO
INSTITUTOSUPERIOR
SUPERIOR
ALUMNOS
TECNOLGICODANIEL
DANIELLVAREZ
LVAREZ
TECNOLGICO
BURNEOCOMPRENDIDOS
COMPRENDIDOSENTRE
ENTRELOS
LOS
BURNEO
15YY17
17AOS
AOSEN
ENEL
ELPERIODO
PERIODOLECTIVO
LECTIVO
15
2008-2009.
2008-2009.
AUTORES:
Jos David Alvear Gmez
Jos David Andrade Jimnez
Pablo Sebastin Gudio Carrin
Luigi Damin Quezada Herrera
ASESORA:
Lic. Yolanda Bayancela
LOJA-ECUADOR
2008-2009
HIPTESIS GENERAL
EL NIVEL DE LECTURA DE LOS JVENES,
ENTRE 15 Y 17 AOS DEL INSTITUTO
SUPERIOR TECNOLGICO DANIEL
LVAREZ BURNEO DE LA CIUDAD DE LOJA
DURANTE EL AO LECTIVO 2008-2009, ES
BASTANTE BAJO.
DEFINICIN.-
CAPTULO I
LA LECTURA
IMPORTANCIA
Aproximadamente entre el 80% y el
90% de los conocimientos se
adquieren a travs de la lectura.
La lectura despierta la
imaginacin, la creatividad, fortalece
la capacidad verbal, estimula la
inteligencia, mejora la concentracin
fomenta los valores, eleva la
autoestima , beneficia el rendimiento
escolar, permite desarrollar el
pensamiento.
Previene
el
aparecimiento
y
desarrollo de enfermedades, como:
dislexia, hiperactividad, trastornos de
la memoria, falta de atencin en
clases, etc.
NIVELES DE LECTURA
Lectura
Lectura
de
Extrapolacin:
Consiste
en
Fontica o Reconocimiento de
Fonemas.
Decodificacin Primaria: Interpretacin
de conceptos.
Decodificacin Secundaria:
Interpretacin de oraciones.
Decodificacin Terciario: Extraccin de
estructuras semnticas o pensamientos
importantes.
Lectura precategrica: Identifican de la
tesis sobre la cual se articulan las restantes
proporciones.
Lectura metacontextual: Compara el
sistema de ideas representadas por el texto
con otros sistemas de ideas, con las
circunstancias socio-culturales con los
sistemas crtico y estilstico.
TIPOS DE LECTURA
Lectura Recreativa
Tipos de
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura de
Estudios
Informativa
Formativa
Lectura
de
Consulta
Lectura de
Investigacin
CAPTULO II
CAUSAS DE DESINTERS POR EL LIBRO
Y LA LECTURA
Causas Relacionadas con la
Escuela
Cambios Generacionales
Los Jvenes actualmente consideran que deben leer
solo la que para ellos es importantes.
Los medios audiovisuales han desarrollado nuevas
formas de aprendizaje.
CONSECUENCIAS DE LA FALTA
DE LECTURA
Definiciones en ortografa y
vocabulario
En
todos
los
pases
de
Latinoamrica, una gran mayora
de estudiantes tienen deficiencias
en ortografa y vocabulario.
EN ESPAA
Libros de aventuras y de
humor.
Ciencia, tecnologa, salud y deportes.
Mujeres:
libros de terror,
obras romnticas y poesa.
FRECUENCIA DE LECTURA EN
AMRICA LATINA
En el mundo
Japn
Alemania
Francia
Espaa
91%
60%
57%
39%
En Amrica Latina
Chile
18%
Argentina 17%
Mxico
2%
CAPTULO III
PROBLEMA DE LA FALTA DE LECTURA
y la
SUGERENCIAS EN LA CASA:
EN LAS BIBLIOTECAS:
-Habilitar un espacio para la lectura de placer.
- Evitar los carteles que digan no hablar, no correr, no, no, no Mejor motivar.
- La biblioteca debe exhibir los libros, mostrarlos no esconderlos.
EN LAS FERIAS:
- Instruir la feria del libro en cada plantel educativo.
-Evitar que en esa feria se vendan Cds, revistas, pelculas.
- Motivar a la lectura invitando al pblico a escuchar
narraciones de los cuenta cuentos y talleres de motivacin
lectora.
MODELOS LECTORES
- Un modelo lector es la persona que no solo fomenta la lectura,
sino que adems, comparte lo que ha ledo con ellos.
Incentiva la lectura contagiando su pasin por leer.
- Los padres y los maestros deben ser los primeros modelos
lectores para desarrollar en los nios y en los jvenes el placer de
leer.
ANLISIS E INTERPRETACIN DE
DATOS
Hiptesis 1
INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS Y LOS MEDIOS
AUDIOVISUALES EN EL BAJO NIVEL DE LECTURA DE LOS
JVENES.
Navegar en Internet
20%
Entretenerse con videojuegos
23%
14%
7%
8%
23%
Practicar un deporte
No hacer nada
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
3%
Bastante
38%
60%
Poco
Nada
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
FRECUENCIA DE LECTURA
GRFICO N 3
5% 6%
20%
29%
40%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
PREFERENCIA EN LA LECTURA
GRFICO N 4
15%
15%
Peridicos
Revistas
Novelas
14%
30%
26%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
Historietas
GRFICO N 5
No tienen tiempo para leer
8% 15%
2%
Prefieren otros entretenimientos
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
No le interesa la lectura
MEDIOS
MEDIOS UTILIZADOS
UTILIZADOS PARA
PARA REALIZAR
REALIZAR CONSULTAS
CONSULTAS ESCOLARES
ESCOLARES
GRFICO N 6
Slo libros
5%
22%
Slo Internet
Libros e Internet
73%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
COMPROBACIN HIPTESIS 1
Las nuevas tecnologas y los medios audiovisuales ejercen
una influencia directa para que los alumnos no lean.
Esta hiptesis se comprueba porque los jvenes prefieren los medios
audiovisuales como entretenimiento y las consultas escolares las realizan
nicamente a travs de la Internet, por lo tanto, los jvenes utilizan ms las
nuevas tecnologas y ha disminuido el nivel de lectura.
HIPTESIS 2
EXISTE UNA RELACIN DIRECTA ENTRE LOS HBITOS
LECTORES DE LOS JVENES Y SU NIVEL ACADMICO Y
CULTURAL
GRFICO N 7
Slo obras literarias en clase
Obras de Carlos Cuatemoc
16%
2%
4%
36%
Batsellers mundiales
Novelas sobre temas diferentes
20%
14%
Ciencia y tecnologa
No contesta
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
GRFICO N 8
Noticias
11%
15%
Titulares
16%
9%
Deportes
Farndula y notas sociales
19%
30%
Curiosidades
Tiras cmicas y entretenimientos
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
CRITERIO
CRITERIO SOBRE
SOBRE LA
LA INFLUENCIA
INFLUENCIA DE
DE LA
LA LECTURA
LECTURA EN
EN EL
EL NIVEL
NIVEL ACADMICO
ACADMICO Y
Y CULTURAL
CULTURAL
GRFICO N 9
9% 3%
S No No contestan
88%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
DESTREZAS
DESTREZAS Y
Y CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS DESARROLLADOS
DESARROLLADOS A
A TRAVS
TRAVS DE
DE LA
LA LECTURA
LECTURA
GRFICO N 10
Incremento de vocabulario
2%
23%
Mejoramiento de la ortografa
Capacidad de anlisis y sntesis
13%
8%
21%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
COMPRENSIN
COMPRENSIN DE
DE LA
LA LECTURA
LECTURA
GRFICO N 11
12% 1%
18%
Totalmente Bastante
Poco
Nada
68%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
COMPROBACIN HIPTESIS 2
Existe una relacin directa entre los hbitos lectores de los
jvenes y su nivel acadmico y cultural.
Esta hiptesis se cumple porque el 88,04% de los alumnos que leen
tienen un vocabulario bastante desarrollado, conocimientos generales y
buena ortografa, lo que les facilita el aprendizaje, en cambio los
alumnos que no tienen hbitos lectores se les dificulta la comprensin
de textos y el aprendizaje.
Hiptesis 3
LA INFLUENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA ES
DECISIVA EN LA FORMACIN DE HBITOS
LECTORES EN SUS HIJOS
PERSONAS
PERSONAS QUE
QUE HAN
HAN MOTIVADO
MOTIVADO A
A LA
LA LECTURA
LECTURA
GRFICO N 12
Su padre
2%
7%
Su madre
4%
24%
Otros familiares
Sus profesores
26%
Sus compaeros
8%
30%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
JVENES
JVENES QUE
QUE POSEEN
POSEEN BIBLIOTECA
BIBLIOTECA EN
EN LA
LA CASA
CASA
GRFICO N 13
13%
5%
S
No No contesta
82%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
RAZONES
RAZONES PARA
PARA ACUDIR
ACUDIR A
A LA
LA BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
GRFICO N 14
Para consultas
Ampliar conocimientos
40%
48%
Lectura recreativa
4% 7%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
NIVEL
NIVEL DE
DE EDUCACIN
EDUCACIN DE
DE LOS
LOS PADRES
PADRES
GRFICO N 15:
8% 3%
PADRE
7% 2%
Padre: Universidad
Madre: Universidad
Padre. Bachillerato
Padre: Primaria
31%
58%
No contesta
Madre: Bachillerato
Madre: Primaria
27%
No contesta
64%
Fuente: Encuesta
Elaboracin: Equipo investigador
COMPROBACIN HIPTESIS 3
La influencia de los padres de familia es decisiva
en la formacin de hbitos lectores en sus hijos.
Esta hiptesis se afirma porque los jvenes a quienes les gusta leer
han sido motivados por sus padres debido a que un alto porcentaje
tiene cultura universitaria o han terminado el bachillerato, por lo que
han motivado a sus hijos a leer desde la niez.
COMPROBACIN HIPTESIS
GENERAL
El nivel de lectura de los jvenes, entre 15 y 17 aos del Instituto
Superior Tecnolgico Daniel lvarez Burneo de la ciudad de Loja
durante el ao lectivo 2008-2009, es bastante bajo.
La hiptesis se cumple totalmente porque los jvenes investigados
pertenecen a hogares con buen nivel cultural, un alto porcentaje tiene
biblioteca en la casa, pero no leen, sencillamente porque no les gusta leer y
prefieren realizar otras actividades en su tiempo libre, y solamente un
pequeo porcentaje representado por el 7,18% le gusta leer.
CONCLUSIONES
La
importancia
de
la
lectura
es
RECOMENDACIONES
Los profesores desde la educacin bsica debenLos profesores como los padres de familia desarrollen
desarrollar actividades de motivacin a la lectura,en los jvenes el hbito de completar la informacin
y un programa secuencial que vaya profundizandoaudiovisual con la lectura y as, luego de ver una
en cada grado o curso, el desarrollo de las distintaspelcula, un documental o un programa determinado,
destrezas que se necesita para llegar al dominio depasen a la lectura de la novela, la enciclopedia, el
la lectura comprensiva.
libro
la
informacin existente
en
Internet
La lectura es la llave de acceso al conocimiento derelacionada con el tema que se observ a travs del
cualquier asignatura; por lo tanto, el desarrollo demedio audiovisual.
la lectura debe ser una poltica institucional queLa educacin formal, en los centros educativos, debe
guiar a los alumnos, desde su ms tierna infancia para
involucre a todo el profesorado y no solamente a
que desarrollen la capacidad de identificar y
los docentes de Lenguaje y Comunicacin como
seleccionar la informacin importante, comprenderla
sucede en la actualidad.
e interpretarla y asumirla crtica y personalmente.