UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

SECCIN DE POST GRADO

CAPTULO II
MARCO TERICO
MG. LINDOMIRA CASTRO LLAJA

DEFINICIN
El marco terico de la
investigacin es el conjunto
de
teoras,
principios,
corrientes
o
enfoques
cientficos y el aporte de
otros investigadores, que
existen en relacin con el
problema
objeto
de
investigacin y que sirven

POR LO TANTO, EL MARCO

TERICO SIRVE PARA:
Fundamentar y sustentar la investigacin en curso
Establecer la ruta de trabajo
Valorar los datos obtenidos en la investigacin, en funcin al
cuerpo terico asumido
Sustanciar cientficamente los alcances de la hiptesis y
variables.

2.1 ANTECEDENTES

Estn
constituidos
por
las
investigaciones
realizadas
por
otros
investigadores,
y
que
guardan relacin directa con el
problema objeto de investigacin.

A. CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIN DE LOS ANTECEDENTES DE LA

INVESTIGACIN

a.1 Seleccin segn la naturaleza

del
problema de investigacin.
Investigacin
y
artculos
cientficos que
tengan relacin
directa con el
tema de
investigacin, plataforma de la
Internet en formatos PDF.

a.2 En relacin con las variables.

Fuentes

Variables

Antecedentes

Variable dependiente

Variable independiente

a
b
c
d
e
a
b
c
d
e

a.3 Criterio geoespacial.

Espacio local, regional y
nacional.

B. CONTENIDOS A
REGISTRARSE
Es otra preocupacin crucial en la
construccin del marco terico, porque no
se
trata
copiar
gran
cantidad
de
contenidos
de
otros
autores
que
finalmente
generar
un
abultado
documento con pensamientos ajenos.
Por ello, resulta pertinente precisar que,
como antecedentes, se debe registrar:
autor, ao, lugar y poblacin en la cual se
desarroll la investigacin; asimismo, los
contenidos
de
las
conclusiones,
recomendaciones y otros, a que arrib el

C. ANTIGEDAD DE LAS FUENTES

En los tiempos de la sociedad del
conocimiento,
los
conocimientos
se
duplican cada vez en menor tiempo; por
lo tanto, una mayor antigedad de los
antecedentes, es un aspecto que puede
generar un sesgo temporal, en el sentido
de que ya no tiene vigencia y por lo
tanto no pueden servir de sustento a la
investigacin en curso.
Antigedad mxima de cinco o diez aos.

D. CANTIDAD DE ANTECEDENTES
Es frecuente la pregunta: Profesora:
Cuntos antecedentes debo registrar? En
realidad no existe una norma sobre la
cantidad de antecedentes que se deben
registrar; sin embargo, con la finalidad de
dar respuesta a esta pregunta muy
frecuente; y, sustentado en la experiencia
de graduacin, se propone que, para el
proyecto o plan de tesis, se deben
acompaar un mnimo de dos y un mximo
de cuatro antecedentes, por cada variable
de la investigacin.

2.2. BASES TERICAS

Se denomina as al conjunto de teoras,
principios, corrientes, y tendencias que
sirven de sustento terico a un tema de
investigacin. Se encuentra en diferentes
fuentes bibliogrficas y/o electrnicas.
De acuerdo al estilo de citas bibliogrficas
que se ha asumido (Estilo Vancouver)

A. CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LAS BASES

TERICAS
a.1

Naturaleza del problema de

investigacin. Teoras, principios,
relacin directa con la naturaleza del
problema.

a.2

Relacin con las variables, para

construir el sistema de hiptesis con
un gran sustento terico, para
ambas variables.

a.3

Criterio geoespacial.
Espacio
regional,
nacional,
latinoamericano y mundial.

B. CONTENIDOS A
REGISTRARSE
Como se trata justificar tericamente
el
problema
de
investigacin,
entonces, lo que se tiene que
registrar es la parte sustantiva de
las teoras, de los principios, de las
tendencias
que
sustentan
el
problema objeto de investigacin .

C. ANTIGEDAD.
al como se ha mencionado para el caso de
los antecedentes, en los tiempos de la
sociedad del conocimiento, la antigedad
de las bases tericas, tambin debe
fluctuar en todo caso entre los cinco y
diez aos. Con una mayor antigedad, se
corre el riesgo de un sesgo temporal en
los alcances tericos.

D. CANTIDAD DE BASES
TERICAS.

En el desarrollo curricular de las

asignaturas de investigacin o,
en el trabajo de asesoras de
tesis, la pregunta frecuente por
parte
de
los
tesistas
es:
Profesora.
Cuntas
bases
tericas debo registrar? Como en
el caso de los antecedentes,
tampoco existen normas respecto
al nmero de bases tericas que
debe sustentar un trabajo de
investigacin.

Sin
embargo,
es
proveniente
formular una propuesta para evitar
los excesos que en algunos casos
se registra. Se propone que, para el
proyecto o plan de tesis, mnimo de
dos
y
mximo
cuatro
bases
tericas, por cada variable de la
investigacin.
Para
el
informe
final,
deben
registrarse entre tres y cinco bases
tericas, por cada variable.

E. FORMA DE REGISTRAR LAS BASES TERICAS.

Pueden registrarse en forma cita contextual o

referencial.
Ejemplo:
Peter Taylor, experto de la UNESCO, citado por
David Atchoarena (2004), sobre la teora del
aprendizaje experiencial sostiene lo siguiente:
Segn el modelo de aprendizaje experiencial
de Kolb, experiencia concreta conduce a
observaciones y reflexiones que tienen como
resultado
la
formacin
de
conceptos

Efectivamente, asumimos los alcances de

las teoras del aprendizaje experiencial,
para la construccin de la propuesta, no
solamente porque se enmarca en los
alcances de los pilares de la educacin
del siglo XXI planteados por la Comisin
Delors aprender a hacer, sino porque
de acuerdo con la experiencia docente y
alumno se aprende haciendo.

2.3 DEFINICIONES
CONCEPTUALES
es

Conceptos y sus definiciones

involucrados en las variables
de estudio
segn

El criterio del investigador y

de acuerdo a un Marco Terico

2.4 BASES EPISTMICAS

Est basado en:

Enunciados
que
provienen
de
Intuiciones (suposiciones o conjeturas)
Enunciados derivados de datos.
Enunciados lgico, epistemolgicos y
metodolgicos.

Enunciados
analgicas.

deducidos

de

inferencias

Enunciados doctrinarios.
Enunciados cientficos sueltos.
Enunciados hipotticos
Enunciados sistemticamente organizados, es
decir, derivados de teoras cientficas.

El marco terico podra contener cuatro sub

conjuntos de informaciones: el primero relativo a
la evolucin del conocimiento cientfico sobre el
tema y que podra denominarse Visin Histrica;
el segundo de Exposicin, anlisis, comparacin,
comentario y sntesis de los principales puntos
de vistas a la sntesis de las principales
investigaciones
que
llamaremos
Estudios
Previos; y el cuarto cuyo contenido seran los
conceptos y sus definiciones y que titularemos
Marco Conceptual

Exposicin
de
los
soportes
terico
(teoras,
leyes,
doctrinas)
e
informativos (datos) imprescindible con
citacin
de
las
fuentes
o
investigadores.
Al citar a un investigador se coloca su
apellido y entre parntesis el ao en el
cual se publico el trabajo. Puede
hacerse la cita entre parntesis, tanto
del autor como del ao.
Todos los autores citados se incluyen en
la bibliografa.

III. VARIABLES E HIPTESIS

La formulacin del sistema de
hiptesis est en relacin con
el tipo de anlisis y alcances de
los
resultados
de
la
investigacin que ha optado el
investigador. Para los estudios
cualitativos, exploratorios y
descriptivos, en este ultimo no
necesariamente se formulan
hiptesis.

Las
hiptesis
son
respuestas
provisionales
y
tentativas
a
las
preguntas y problemas de investigacin
que se han planteado. Por lo tanto,
pueden ser comprobadas o no. Las
hiptesis
establecen
relaciones
(causales) entre variables y su uso es
necesario cuando el estudio busca
probar algo.

A. CARACTERSTICAS DE LAS
HIPTESIS.
a.Se refiere a una situacin social real.
b.Las variables de las hiptesis son comprensibles,
y precisas.
c.La relacin entre variables es clara y verosmil.
d.Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada
es observable y medible.
e.Estn relacionadas con tcnicas para probarlas.

B. CRITERIOS QUE SE DEBEN TOMAR

EN CUENTA PARA LA FORMULACIN
DE LAS HIPTESIS

Las hiptesis deben:

b.1 Formularse en forma afirmativa.
b.2 Plantear relaciones entre dos o
ms variables.
b.3 Ser de poder predictivo y
explicativo.

C. TIPO DE HIPTESIS QUE HAN FORMULADO

PARA
LA
INVESTIGACIN

Las
hiptesis
de
investigacin
construidas:
descriptivas,
correlaciones, de la diferencia
entre grupos, de casualidad, son
coherentes con el planteamiento
del problema?
Por qu razones ha formulado
hiptesis nulas: H0, Ha?
Qu ocurre si los datos no apoyan la
hiptesis planteada?

VARIABLES

Asignar un significado
Asumir un proceso de anlisis, es decir
pasarlas de un nivel abstracto a un nivel
concreto, encontrando como eslabn
intermedio las dimensiones o categoras.

La variable en el nivel concreto, que

constituyen
los
indicadores,
es
investigable, evaluable, es decir medible.

E
D
S
O
PAS

R
E
P
O

N
O
I
AC

I
C
A
Z
I
L
A

1. Determinar las caractersticas que se espera

encontrar
2. El concepto abstracto se subdivide en sus
distintas dimensiones, es decir, las caractersticas
tpicas de ese concepto ( variable)
3. Las dimensiones se dividen en sus elementos ms
claros y precisos que puedan ser medibles
cuantitativamente
4. De este modo la variable
dimensiones e indicadores

se

divide

en

PROCESO DE OPERACIONALIZACIN DE LAS

VARIABLES

El Proceso de llevar una variable de un nivel

abstracto a un Plano operacional se
denomina OPERACIONALIZACIN, y la
funcin bsico de dicho proceso es precisar
o concentrar al mximo el significado o
alcance que se otorga a una variable en un
determinado estudio.

La operacionalizacin, se logra a travs de un

proceso que transforma una variable en otras
que tengan el mismo significado y que sean
susceptibles de medicin emprica; para
lograrlo, las variables principales se
DESCOMPONEN en otros ms especficos
llamadas DIMENSIONES

A su vez, es necesario traducir estas

dimensiones a INDICADORES para
permitir
la
observacin
directa,
algunas veces la variable puede ser
operacionalizada mediante un slo
indicador, en otros casos es necesario
hacerlo a travs de un conjunto de
indicadores.

E
D
O
I
L
C
P
A
M
Z
I
EJE ONAL
S
I
E
C
L
A
B
R
A
I
E
R
A
OP
V
E
D
N

VARIABLES

DEFINICION
CONCEPTUAL

Accesibilidad a Mayor
o
menor
los
Servicios posibilidad de tomar
de Salud
contacto con los
servicios de salud
para
recibir
asistencia.

DIMENSIONES

Accesibilidad
Geogrfica

INDICADORES

Tiempo medido en
horas y minutos
que
tarda
una
persona
para
trasladarse D-CS

Accesibilidad
Econmica

Cantidad de dinero
que
gasta
para
recibir atencin

Accesibilidad
Cultural

Conocimientos
sobre la atencin
que se da en el
centro de salud.
Percepcin
del
problema de salud.