Planeacin 1 ao Grupo A

Profra. Edna Judith Rodriguez Valdez

Fecha: MIRCOLES 18 Mayo, 2016

Esc. Prim. Carlos Caballero Villagmez T. V.

Directora: Cassandra Elizabeth Martnez Aguilera
PROYECTO 1 Elaborar un cancionero
Actividades Permanentes (Mencione las que va a realizar este da aparte de la lectura en voz alta)
Lectura en voz alta todos los das durante 15 minutos: Ttulo de la lectura:
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Fecha, asistencia

MBITO: Literatura

Competencias:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Tipo de texto: Expositivo

Asignatura y
Bloque

ESPAOL
BLOQUE V

Producciones desarrollo del Proyecto

(Esp.)
Eje y tema (Mat.)
Ttulo del bloque (Ciencias Nat)
Ttulo del bloque y mbito (F. C. y E.)
Ttulo del bloque(Ed. Fsica)
Lenguaje Artstico (Ed. Artstica)

Discusin grupal sobre los

accidentes con productos
caseros que comnmente
pueden sufrir los nios
pequeos.

Estndares
Curriculares y
Aprendizajes
Esperados

Identifica e
interpreta smbolos y
leyendas que indican
peligro, prohibicin o
alerta.

Temas de reflexin (Esp.)

Contenido (Mat.)
Contenido (Ciencias Nat.)
Contenido (FCYE)
Contenido (Ed. Fsica)
Ejes de enseanza (Art.)

Comprensin e
interpretacin
Interpretacin de
smbolos grficos.

Ambientes de
Aprendizaje
(Colaborativos,
ldicos y
democrticos

Modalidades
de Aprendizaje
(Proyectos y/o
secuencias
didcticas)

Trabajo
Colaborativo
(Formas de
trabajo a
desarrollar en el
aula)

Tiempo

Recursos
Libros del
Rincn
HDT (aulas
telemticas)
Enciclomedia
Planes de clase

Colaborativo

Situacin
didctica

Parejas

1:00pm a
2:40pm

Libreta roja.
Smbolos

Secuencia
didctica

Individual y
grupal

3:30pm a
5:20pm

Libro de
desafos
matemticos

Evaluaci
n

Participac
in

Anotar tarea
2:40pm a 3:10pm
Receso
3:10pm a 3:30pm

MATEMTICAS
BLOQUE V

Sentido numrico y
pensamiento algebraico
Problemas aditivos

Resuelve
problemas que implican
identificar relaciones
entre los nmeros (uno
ms, mitad, doble, 10
ms, etctera)

Resolucin de clculos con

nmeros de dos cifras
utilizando distintos
procedimientos.

Colaborativo

Actividad
en el libro

Fecha: MIRCOLES 18 Mayo, 2016

SECUENCIA DIDCTICA
ASIGNATURA
ESPAOL

INICIO

DESARROLLO

FINAL

conocen los smbolos que

representan alguna advertencia.

Los dibujan en la libreta roja y escriben su

nombre. Reconocen en que lugares los han
visto y para que sirven.

En una hoja con los smbolos

escriben cada nombre.

Mostrare a los alumnos imgenes de

juguetes con sus precios. Pedirles que
resuelvan algunos problemas de
suma o resta donde utilicen sus
propios procedimientos.

Contestan el desafo #55, del libro

desafos matemticos pagina. 97

Comentan las respuestas con el

grupo y que procedimiento
utilizaron para resolverlo.

TAREA 12

MATEMTICAS

OBSERVACIONES:

PORCENTAJE
DE LOGRO