Segn Sigmund Freud

y
Erik Erikson

ORAL
Zona erogena
(0 a los
(Fuente de placer): La
12-18 meses) boca.
Actividades: Chupar,
morder, masticar,
succionar, comer y
destete.
El nio reconoce por
primera vez el poder de
la autoridad.

ANAL
Zona ergena: El ano.
(18 meses a
los 3 aos) Actividades: Control de los
esfnteres.
Satisfaccin al expulsar las
heces y orina.
Entrenamiento para hacer uso
del sanitario.
Engendra el rasgo de
personalidad.

FLICA
(3 a los 6
aos)

Zona ergena: Los

Genitales
Nios aprenden que las
nias no tienen pene.
Temor por la castracin.
Nias sienten envida del
pene.
Complejos de Edipo y
Electra.
Sienten rivalidad hacia el
padre del sexo opuesto.

LATENCIA
(6 aos
a la
pubertad)

Han identificado su
sexualidad.
Adoptan roles del
gnero.
Debido a la calma
sexual pueden:
-socializarse
-desarrollar habilidades
-aprender acerca de s
mismos y los dems.

GENITAL
(De la
pubertad en
adelante)

Desarrollo en los
instintos sexuales.
Los genitales son el
origen central de las
tensiones y placeres
sexuales.
Diferente de la Flica,
aqu la sexualidad
alcanza su madurez y se
vuelve heterosexual.

FASE

ORAL

ANAL

RANGO
DE EDAD

0 1 ao

2 3 aos

ZONA
ERGENA

CONSECUENCIAS DE LA FIJCIN
PSICOLGICA

Boca

Oralidad Agresiva: Signos que incluyen

mascar chicle o lapiceros.
Oralidad Pasiva: Signos que incluyen
fumar, comer, besar, fellatio,
cunnilingus.
La fijacin a esta fase puede dar como
resultado pasividad, credulidad,
inmadurez y una personalidad fcil de
manipular.

Eliminacin
intestinal y
urinaria

Retencin anal: Obsesin con la

organizacin y pulcritud excesiva.
Expulsividad anal: Imprudencia,
negligencia, rebelda, desorganizacin,
coprofilia

FLICA

4 6 aos

Genitales

LATENCI

7-10 aos
(hasta la

Sentimientos
sexuales

Complejo de Edipo (tanto en nios

como nias de acuerdo a Freud)
Complejo de Electra (solo en nias,
desarrollado por (Carl Jung)
(Las personas no tienden a fijarse a
esta etapa, pero si lo hacen, tienden a

En esta etapa, una pregunta se formula

de forma insistente: quin soy?
Los adolescentes empiezan a mostrarse
ms independientes y a tomar distancia
de los padres. Prefieren pasar ms tiempo
con sus amigos y comienzan a pensar en
el futuro y a decidir qu quieren estudiar,
en qu trabajar, dnde vivir, etc.

La exploracin de sus propias posibilidades se

produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su
propia identidad basndose en las experiencias
vividas.
Esta bsqueda va a causar que en mltiples
ocasiones se sientan confusos acerca de su
propia identidad.

La forma de relacionarse con otras personas

se modifica, el individuo empieza a priorizar
relaciones ms ntimas que ofrezcan y
requieran de un compromiso recproco, una
intimidad que genere una sensacin de
seguridad, de compaa, de confianza.
Si se evade este tipo de intimidad, uno
puede estar rozandola soledad o el
aislamiento, situacin que puede acabar en
depresin.

Es un lapso de la vida en el que la persona

dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la
bsqueda
de
equilibrio
entre
la
productividad y el estancamiento; una
productividad que est vinculada al futuro,
al porvenir de los suyos y de las prximas
generaciones, es la bsqueda de sentirse
necesitado por los dems, ser y sentirse
til.

El estancamiento es esa pregunta que se

hace el individuo: qu es lo que hace aqu
sino sirve para nada; se siente estancado y
no logra canalizar su esfuerzo para poder
ofrecer algo a los suyos o al mundo

Es un momento en el que el individuo

deja de ser productivo, o al menos no
produce
tanto
como
era
capaz
anteriormente. Una etapa en la que la
vida y la forma de vivir se ven alteradas
totalmente, los amigos y familiares
fallecen, uno tiene que afrontar losduelos
que causa la vejez, tanto en el propio
cuerpo como en el de los dems.