Taller Macrorregional de Fortalecimiento de

Capacidades Pedaggicas de Especialistas

Direccin de Educacin
Secundaria

Uso pedaggico de los Materiales y

Recursos educativos de las reas:
Historia, Geografa y Economa,
Persona Familia y Relaciones
Humanas y Formacin Ciudadana y
Cvica

RESPONDEMOS
Cules son los
materiales
educativos que han
utilizado los
docentes que has
monitoreado?

Han aplicado las

estrategias
sugeridas en las
Rutas de
Aprendizaje? En
qu momento?

PROPSITO DEL
TALLER
Fortalecer

las

capacidades

pedaggicas

de

los

especialistas de las reas de:

Historia,

Geografa

Economa, Persona Familia y

Relaciones

Humanas

Formacin Ciudadana y Cvica

en el uso pedaggico de los
materiales
educativos

recursos

LOS RECURSOS EDUCATIVOS SE UTILIZAN DURANTE EL

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS EN UNA
SESIN DE APRENDIZAJE

Problema
tizacin

Evaluaci
n

Gestin
y
acompa
amiento

Motivaci
n

Saberes
previos

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
PROCESO PEDAGGICO: MATERIAL EDUCATIVO:
PROBLEMATIZACIN
Los 7 Hbitos de
Proceso mediante el cual se
los adolescentes
plantea una situacin retadora
altamente
a los estudiantes; que los
enfrenten a desafos,
efectivos
problemas o dificultades a
resolver. Estas situaciones
deben provocar conflictos
cognitivos.

APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Grado: 5to
Competencia:
Afirma su identidad
Capacidad:
Se valora a s mismo
Indicador:
Expresa orgullo y satisfaccin
por sus caractersticas nicas
y diferentes, utilizndolas
como ventajas en diversas
situaciones para generar su
bienestar y el de los dems.
Campo temtico:
Autoestima

ESTRATEGIA:
El docente presenta la
imagen de la p. 41, les pide
que la observen e indica
que
respondan
las
siguientes preguntas: Por
que el estudiante B
expresa que no tiene
talento? Cules son tus
talentos?
En
qu
consisten y cmo se
desarrollan?
Cmo
podemos
desarrollar
nuestros talentos?
Los estudiantes contestan
en pares.
Los estudiantes anotan un
talento que les gustara
desarrollar este ao y
escriben
los
pasos
especficos para logarlo.

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
PROCESO PEDAGGICO:MATERIAL EDUCATIVO:
MOTIVACIN
Proceso mediante cual se
despierta y sostiene el inters
de los estudiantes por el
propsito de la actividad y
por las tareas e interacciones
que realizarn.
Grado: 2do
APRENDIZAJES
Competencia:
ESPERADOS:
Acta responsablemente

en

Atlas del PER

Tomo 5

el

ambiente
Capacidad:
Maneja y elabora diversas fuentes
de informacin y las TIC para
comprender el espacio geogrfico
Indicador:
Utiliza
diversas
fuentes
cartogrficas para el abordaje de
problemticas
ambientales
y
territoriales.
Campo temtico:
Las regiones naturales y la
configuracin de los territorios y
sus actores.

ESTRATEGIA:
El docente solicita a los estudiantes
que visualicen las imgenes de Lima y
sus
distritos
(pginas:
6,7,28,37,46,50) y luego les pregunta:
De las fotografas visualizadas,
Qu espacios
les
parecen
conocidos? Qu recuerdos les
traen? Qu hechos importantes
han ocurrido en esos lugares?
Luego
el docente pide
a los
estudiantes que dibujen aquello que
ms les atrajo del lugar mencionado
(una avenida muy transitada, centro
comercial, edificios, parque, iglesia,
Palacio de Gobierno, el malecn, etc.)
Seguidamente escriben alrededor de
su dibujo
todas las emociones
asociadas a la imagen.

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
PROCESO PEDAGGICO:MATERIAL EDUCATIVO:
SABERES PREVIOS
Proceso mediante el cual se
activa las vivencias,
conocimiento, habilidades
previas de los estudiantes con
la finalidad de relacionarla
con el nuevo aprendizaje.

APRENDIZAJES
Grado: 3ro
Competencia:
ESPERADOS:

Convive respetndose a si
mismo y a los dems
Capacidad:
Construye y asume
normas y leyes utilizando
conocimientos y principios
democrticos
Indicador:
Propone normas
relacionadas al
funcionamiento de la
escuela.
Campo temtico:
Cultura democrtica
Bien comn

El Seor de las
Moscas

ESTRATEGIA:
Actividades:
El docente lee el siguiente texto Ralph
dijo No puede hablar todo el mundo a la
vez. Habr que levantar la mano como en
el colegio. Sostuvo la caracola frente a su
rostro y se asom por uno de sus bordes. Y
entonces le dar la caracola (concha) a
quien le toque hablar. (pag.48)
Enseguida el docente pregunta a los
estudiantes: Has vivido alguna situacin
en la que todos hablan a la vez y no se
escuchan? Cmo te has sentido? Cules
son las alternativas de solucin para lograr
que todos se escuchen?
El docente explica a la clase respecto a la
necesidad de establecer reglas y la
caracola es primordial para ello, pues
quien tiene la caracola tiene el derecho de
hablar y representa el smbolo del orden y
el Estado de Derecho.

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
GESTIN
Y
PROCESO
PEDAGGICO:
MATERIAL EDUCATIVO:
ACOMPAAMIENTO

Proceso mediante el cual el

docente observa y acompaa
a los estudiantes durante el
desarrollo de la actividades.
Tiene por finalidad identificar
sus dificultades y de brindar
apoyo en funcin de sus de
sus necesidades, ritmos y
estilos de aprendizaje

Actividades:
Economa para
todos

APRENDIZAJES
Grado: 1ero
ESPERADOS:

Competencia:
Acta responsablemente respecto a
los recursos econmicos
Capacidad:
Comprende las relaciones entre los
elementos del Sistema econmico y
financiero

Indicador:
Reconoce que las personas, las
empresas y el Estado toman
decisiones econmicas considerando
determinados factores.
Campo temtico:
Los agentes econmicos y su rol en
la economa

ESTRATEGIA:

Los estudiantes leen

el caso de la seora
Joaquina, comerciante dedicada a la venta de
picarones (pgina 68)
Los estudiantes responden a las preguntas
formuladas
en
el
texto
(p.69)Cmo
determinan los hogares la cantidad de bienes y
servicios que demandarn? Cmo eligen las
empresas las cantidades de bienes y servicios
que ofrecern? paralelamente los monitorea
uno a uno y absuelve cualquier duda.
Los estudiantes leen la pagina 69 acerca de los
agentes econmicos mientras el docente les
ensea como identificar las palabras nuevas,
como
subrayar las ideas principales, cmo
formular buenas preguntas y como ir
elaborando un organizador visual.
El docente monitorea a los mini equipos de
trabajo (3 estudiantes) mientras describen y
comentan acerca de su rol como agente
econmico.

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
PROCESO PEDAGGICO:

MATERIAL EDUCATIVO:

EVALUACIN
Proceso mediante el cual se
comprueba los avances del
aprendizaje, su propsito es la
reflexin sobre lo que se va
aprendiendo y la bsqueda de
estrategias para alcanzar los
Grado: 2doesperados.
aprendizajes

Competencia:
APRENDIZAJES
Acta responsablemente en el
ESPERADOS:

ambiente
Capacidad:
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que
intervienen
en
la
construccin
de
espacios
geogrficos.
Indicador:
Identifica
y
relaciona
los
elementos naturales y sociales
del paisaje.
Campo temtico:
Problemticas
ambientales
y

La Historia de las
cosas

ESTRATEGIA:
El docente comunica a los
estudiantes, que se agrupen en
pares para evaluar sus
aprendizajes.
Entrega a los estudiantes una
fotocopia del tema
INTERRELACIONES ( pg. 18-22)
Los estudiantes resuelven las
siguientes interrogantes: Por
qu los basurales son tan
peligrosos? Por qu los artculos
electrnicos se rompen tan
rpido? Qu haces cuando ello
sucede?
Los estudiantes deben escribir un
comentario en base a la pregunta
Cmo se relacionan los
elementos naturales y sociales
que intervienen en esta
problemtica ambiental?

Actividad
Revisamos
los
materiales
educativos distribuidos por el
MINEDU.
Presentamos una ficha sobre el
uso de un material :
Nombre del recurso o material
rea con la cual se vincula ms
Competencias
y
capacidades
vinculadas al recurso o material
Proceso pedaggico
Propuesta
de
estrategias
y
actividades a desarrollar

Desarrollamos la estrategia
Nombre del
Texto
rea con la
(as)que se
relaciona
Ciclo

Competencia

Proceso
pedaggico

Grado

Capacidades

Indicadores

Estrategias para el uso del RECURSO

Se recomienda plantear las actividades que realizarn haciendo uso del
recurso o material (sealar la imagen, texto, grfico indicando su
pgina, etc.).

SOCIALIZAMOS LA ESTRATEGIA PLANTEADA

METACOGNICIN

Cmo nos hemos sentido durante

el taller?
Qu nuevos materiales educativos
hemos conocido?
Qu estrategias de aprendizaje
han aplicado en este taller?