ESTILOS DE

APRENDIZAJE:
Una herramienta para abarcar
la diversidad del alumnado.

CLASIFICACIN SEGN SUS DISTINTOS

ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Aprendizaje visual:

Los alumnos y alumnas visuales aprenden preferentemente a travs del contacto visual con
el material educativo.

Piensan en imgenes, siendo capaces de traer a la mente mucha informacin a la vez, por
ello tienen ms facilidad para absorber grandes cantidades de informacin con rapidez.

La costumbre de visualizar les ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y

conceptos, por lo cual desarrollan una mayor capacidad de abstraccin.

Las representaciones visuales del material, como grficos, cuadros, lminas, carteles y
diagramas mejoran su aprendizaje.

Videos, pelculas o programas de computacin tambin mejoran su aprendizaje.

Recuerdan mejor lo que leen que lo que escuchan.

Su manera ms eficiente de almacenar informacin es visual (en una clase con

retroproyector, por ejemplo, preferirn leer las fotocopias o transparencias a seguir la
explicacin oral, o tomarn notas para tener despus algo que leer).

Aprendizaje auditivo:

Los alumnos y alumnas auditivos/as aprenden preferentemente escuchando el

material educativo.

Piensan y recuerdan de manera secuencial y ordenada, por lo cual prefieren los

contenidos orales y los asimilan mejor cuando pueden explicrselos a otra persona.

Responden con xito al estilo de enseanza ms frecuente en el sistema escolar, ya

que se adaptan con facilidad al formato de la clase expositiva.

Tienen una gran capacidad para aprender idiomas y/o msica.

Los cassettes y discos, las discusiones en pblico y las lecturas en voz alta, mejoran
su aprendizaje.

Recuerdan mejor lo que escuchan que lo que leen.

Su manera de almacenar informacin es transfiriendo lo auditivo a un medio visual (el

almacenamiento auditivo suele ser menos eficiente).

Se calcula que entre un 10% y un 20% de la poblacin en general privilegia el estilo

de aprendizaje auditivo.

Aprendizaje kinestsico:

Los alumnos y alumnas kinestsicos/as aprenden preferentemente al

interactuar fsicamente con el material educativo.

Para aprender necesitan asociar los contenidos con movimientos o

sensaciones corporales. De este modo, en una clase expositiva, se
balancearn en su silla, intentarn levantarse, la pasarn haciendo
garabatos o dibujitos, etc.

Sus aprendizajes son ms lentos, y se desempean mejor en tareas de

tiempo limitado y con descansos frecuentes.

Las actividades fsicas, el dibujo y la pintura, los experimentos de laboratorio

, los juegos de rol, mejoran su aprendizaje.

Pueden recordar mejor lo que hacen en lugar de lo que ven o escuchan.

Poseen la manera menos eficiente para almacenar informacin acadmica y

la mejor para almacenar informacin que tenga que ver con lo deportivo y
artstico.

Se calcula que entre un 30% y un 50% de la poblacin en general privilegia

el estilo de aprendizaje kinestsico. Este porcentaje se incrementa en la
poblacin masculina.

 Los distintos estilos de aprendizaje no son mejores o peores,

pero si ms o menos eficaces para aprender distintos contenidos.

Estudiantes visuales o auditivos se desempean usualmente con

xito en el sistema escolar, mientras que estudiantes
kinestsicos suelen tener dificultades acadmicas, al ser este el
estilo de aprendizaje menos considerado en la mayora de las
salas de clase.

En todo caso, cada estilo de aprendizaje seala la preferencia

por un determinado canal perceptual, no su exclusividad .

Se estima que un 40% de las personas es visual, un 30% auditiva y un 30% kinestsica.
Algunos ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo:

VISUAL

AUDITIVO

Ver, mirar, imaginar,

leer, pelculas, dibujos, Escuchar, or, cantar,
videos, mapas, carteles, ritmo, debates,
diagramas, fotos,
discusiones, cintas
caricaturas,
audio, lecturas, hablar
diapositivas, pinturas, en pblico, telefonear,
exposiciones, tarjetas, grupos pequeos,
telescopios,
entrevistas.
microscopios, bocetos.

KINESTESICO

Tocar, mover, sentir,

trabajo de campo, pintar,
dibujar, bailar,
laboratorio, hacer cosas,
mostrar, reparar cosas.

El modelo neurolingustico en el aula

Qu sistema de representacin tienen que utilizar nuestros alumnos

cuando les explicamos algo oralmente? Cundo escribimos en la pizarra?
Cundo completan un rompecabezas?. Respuestas: el auditivo, el visual y
el kinestsico respectivamente.

Cuando a un grupo de alumnos acostumbrados a fijarse en lo que ven les

damos las instrucciones oralmente (por ejemplo, hacer el ejercicio 2 de la
leccin 4) lo ms probable es que tengamos que repetirles la informacin
varias veces, porque no la oirn. Si con ese mismo grupo de alumnos
escribimos las instrucciones en la pizarra nos evitaremos gran cantidad de
repeticiones.

Como profesores y para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos nos

interesar organizarel trabajo del aula teniendo en cuenta la manera de
aprender de todos nuestros alumnos.

Desde el punto de los estilos de aprendizaje, lo ms importante que puedo

hacer como profesor es aprender a presentar la misma informacin
utilizando todos los sistemas de representacin, para que sea igualmente
accesible a todos mis alumnos, visuales, auditivos o kinestsicos

 La mayora de los docentes prefieren los canales visuales

(pizarrn, pelculas, lminas, explicaciones verbales, por sobre
los kinestsicos (prcticas, demostraciones, experimentos,
ejercicios, tcnicas vivenciales). En estos casos, como se siente
un alumno kinestsico con un docente visual? La PNL propone
mejorar el nivel de comunicacin entre ellos mediante
verbalizaciones y actividades que comprendan las tres vas de
acceso a la informacin. Si usamos las tres formas, podremos
aprender mucho mejor.

Finalmente, se indican a continuacin el tipo de

actividad realizada por alumnos y docentes cuando
utilizan sus sistemas de representacin preferidos.
Visual
Alumnos
(Produccin)
Contar una
historia
partiendo de
vietas, fotos,
texto.
Dictarle a otro.
Realizar
ilustraciones
para el
vocabulario
nuevo.
Dibujar comics
con texto.
Leer y visualizar
un personaje.

Profesor
(Presentacin)

Escribir en la
pizarra lo que se
est explicando
oralmente.
Utilizar soporte
visual para
informacin oral
(cinta y fotos...).
Escribir en la
pizarra.
Acompaar los
textos de fotos.

Auditivo
Alumnos
(Produccin)

Profesor
(Presentacin)

Realizar un debate.
Preguntarse unos a Dar instrucciones
otros.
verbales.
Escuchar una cinta Repetir sonidos
prestndole
parecidos.
atencin a la
Dictar.
entonacin.
Leer el mismo
Escribir al dictado. texto con distinta
Leer y grabarse a inflexin.
si mismos.

Kinestsico
Alumnos
(Produccin)

Representar roleplay.
Representar
sonidos a travs
de posturas o
gestos.
Escribir sobre las
sensaciones que
sienten ante un
objeto.
Leer un texto y
dibujar algo
alusivo.

Profesor
(Presentacin)

Utilizacin de
gestos para
acompaar las
instrucciones
orales.
Corregir
mediante
gestos.
Intercambiar
"feedback"
escrito.
Leer un texto
expresando las
emociones

Pensando
las caractersticas de los diferentes estilos de
aprendizaje de los alumnos, resulta concebible
pensarlos tambin como estilos de enseanza de los
docentes?