NORMA,

DISCIPLINA Y
AUTORIDAD
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LA CULTURA DEL TERROR /2

La extorsin,
el insulto,
la amenaza,
el coscorrn,
la bofetada,
la paliza,
el azote,
el cuarto oscuro,
la ducha helada,
el ayuno obligatorio,
la comida obligatoria,
la prohibicin de salir,
la prohibicin de decir lo que se piensa,
la prohibicin de hacer lo que se siente
y la humillacin pblica son algunos de los mtodos de penitencia y tortura
tradicionales en la vida de familia. Para castigo de la desobediencia y
escarmiento de la libertad, la tradicin familiar perpeta una cultura del terror
que humilla a la mujer, ensea a los hijos a mentir y contagia la peste del
miedo.
- Los derechos humanos tendran que empezar por casa me comenta, en Chile,
Andrs Domnguez

NORMA
Las normas son reglas de
conducta que nos imponen un
determinado modo de obrar o
de abstenernos.

NORMA
Las
normas
dictan
las
interacciones de personas en
todos los encuentros. Las
normas
se
utilizan
para
promover la creacin de roles
en la sociedad que permite a
personas
de
diferentes
niveles
de
clase
social
funcionar correctamente.

NORMA
Como seres sociales, los individuos
aprenden
cando
y
donde
es
apropiado decir ciertas cosas, a
utilizar ciertas palabras, para discutir
ciertos temas o ciertas ropas, y
cuando no lo es.
Lo que se considera normal es
relativo a la ubicacin de la cultura en
que tiene lugar la interaccin social.
Es difcil de cambiar la representacin
que se tiene de la norma, por ello
estas deben ser claras para todos.

DISCIPLINA
Es la capacidad de actuar
ordenada
y
perseverantemente
para
conseguir un bien. Exige un
orden y unas reglas para
lograr
rpidamente
los
objetivos deseados.

AUTORIDAD
Los que estn en posicin de la autoridad
hacen cumplir, confirman o sancionan una
lnea de accin o de pensamiento.

AUTORIDAD
La autoridad se ha definido de
varias formas: como atributo de
una persona, cargo u oficio que
otorga un derecho a dar rdenes;
como una relacin entre los
cargos de superior y subordinado;
como una cualidad que hace que
una orden se cumpla, y como
base de un comportamiento.
Se vincula con otros conceptos,
como los

LOGRO DE LA AUTORIDAD

Norma

Discipli
na
Autorid
ad

PASOS PARA CORREGIR LOS PROBLEMAS

DE CONDUCTA INFANTILES
Claridad. Cuando se dan instrucciones al nio, es
importante ser claro y preciso. No es lo mismo decirle
"prtate bien", o "no te portes mal", que decirle qu es
correcto y qu no lo es.
Coherencia y constancia. Un padre que rie a su hijo por
un determinado comportamiento, debe hacerlo siempre
que lo detecte de nuevo. Hay que tener en cuenta,
asimismo, que el pequeo observa su entorno y lo
imita: no sera correcto desaprobar una conducta que
contempla de forma habitual en su familia.
Consenso y complicidad. Es necesario que todos los
miembros de la familia, y de fuera de ella con
responsabilidad sobre el nio, apliquen las mismas
pautas a la hora de ensear al pequeo buenos hbitos
de conducta. Todos deben permitir, o no, las mismas
actuaciones.
(Marta Vsquez, 2012)

GRACIAS