CURSO

MEDICIN Y
EVALUACIN

MDULOS DE
TRABAJO - da 1

MDULO 1:

Presentacin

MDULO 2:

Marco conceptual de la
Evaluacin

MDULO I
PRESENTACIN

OBJETIVOS

MDULO 1: Presentacin.

Conocer los lineamientos del curso.

Identifcar los conocimientos previos de
los estudiantes.

TEMAS Y SUBTEMAS
MDULO I - PRESENTACIN
1.

2.

Revisin con los estudiantes

de material
informativo.
Evaluacin diagnstica.

MDULO I
1.
2.

3.
4.

Programa
Lineamientos de trabajo del docente en
clase durante el trimestre.
Evaluacin
Evaluacin diagnstica

(Revisin con cada uno de los pasos, ver

material adjunto)

MDULO II
MARCO CONCEPTUAL DE LA
EVALUACIN

OBJETIVOS

MDULO 2: Marco Conceptual de la

Evaluacin

Diferenciar entre medicin y evaluacin.

Analizar las distintas corrientes

filosficas de los paradigmas de la
evaluacin.
Investigar distintos modelos de
evaluacin que existen.
Analizar la clasificacin de la
evaluacin.
Comparar las caractersticas de la

TEMAS Y SUBTEMAS
MDULO II MARCO CONCEPTUAL DE LA
1.
EVALUACIN
Unidad1: Medicin y
Evaluacin
1.
2.
3.

Medicin
Evaluacin
Diferencia entre medicin y
evaluacin

Unidad 2:
Conocimiento flos

2.

1.
2.

Paradigmas de la
evaluacin
Modelos de evaluacin

fco de la
evaluacin

TEMAS Y SUBTEMAS
MDULO II MARCO
CONCEPTUAL DE LA
EVALUACIN
1. Unidad 3: Dimensiones de la
evaluacin
Clasifcacin de la evaluacin

1.

2.

Unidad 4: Tipos de evaluacin

Objeto de evaluacin:

1.
1.

Evaluacin del aula y evaluacin

de los aprendizajes.

UNIDA
D
I: y
Medicin
Evaluacin

MEDICIN Y
EVALUACIN
Para usted, qu es medicin? qu es
evaluacin?
Anote en un papel las respuestas a las
1. QU ha medido?
6. QU ha evaluado?
siguientes preguntas:
2. CMO ha
7. CUNDO ha
medido?
evaluado?
3. CUNDO ha
8. CMO ha
medido?
evaluado?
10. PARA QU ha
4. DNDE ha
9.
DNDE ha
medido?
medido?
evaluado?
5. PARA QU ha
medido?

Tres ciegos y un
Leyenda
Hind
elefante
Leer la lectura y despus
discutirla.

Tres ciegos y un
elefante
Leyenda Hind
Haba una vez tres sabios. Y eran muy sabios. Aunque los
tres eran ciegos.
Como no podan ver, se haban acostumbrado a conocer
las cosas con slo tocarlas.
Usaban sus manos para darse cuenta del tamao, de la
calidad y de la calidez de cuanto se pona a su alcance.
Sucedi que un circo lleg al pueblo donde vivan los tres
sabios que eran ciegos.
Los sabios tenan que aprobar la estancia en el circo. Para
eso tenan que evaluar a los animales. Entre las cosas
maravillosas que llegaron con el circo, vena un gran elefante
blanco. Y era tan extraordinario este animal que toda la gente
no haca ms que hablar de l.

Tres ciegos y un
elefante
Leyenda Hind
Los tres sabios que eran ciegos quisieron tambin ellos conocer al
elefante. Se hicieron conducir hasta el lugar donde estaba y pidieron
permiso para poder tocarlo. Como el animal era muy manso, no hubo
ningn inconveniente para que lo hicieran.

El primero de los tres estir sus manos y toc a la bestia en la

cabeza. Sinti bajo sus dedos las enormes orejas y luego los dos
tremendos colmillos de marfil que sobresalan de la pequea boca.
Qued tan admirado de lo que haba conocido que inmediatamente
fue a contarles a los otros dos lo que haba aprendido. Les dijo:
- El elefante es como un tronco, cubierto a ambos lados por
dos frazadas, y del cual salen dos grandes lanzas fras y duras.
Pero resulta que cuando le toc el turno al segundo sabio, sus
manos tocaron al animal en la panza. Trataron de rodear su
cuerpo, pero ste era tan alto que no alcanzaba a abarcarlo con los
dos brazos abiertos. Luego de mucho palpar, decidi tambin l
contar lo que haba aprendido. Les dijo:

Tres ciegos y un
elefante
Leyenda Hind
El elefante se parece a un tambor colocado sobre cuatro
gruesas patas, y est forrado de cuero con pelo para afuera.

Entonces fue el tercer sabio, y agarr el animal justo por la

cola. se colg de ella y comenz a hamacarse como hacen los
chicos con una soga. Como esto le gustaba a la bestia, estuvo
largo rato divirtindose en medio de la risa de todos. Cuando
dej el juego, comentaba lo que saba. Tambin l dijo:

- Yo s muy bien lo que es un elefante. Es una cuerda

fuerte y gruesa, que tiene un pincel en la punta. Sirve para
hamacarse.
Resulta que cuando volvieron a casa y comenzaron a charlar
entre ellos lo que haban descubierto sobre el elefante no se
podan poner de acuerdo. Cada uno estaba plenamente seguro
de lo que conoca. Y adems tena la certeza de que slo haba
un elefante y de que los tres estaban hablando de lo mismo,

Tres ciegos y un
elefante
Leyenda
Hind
Pero al fn
de cuentas,

como eran los tres muy sabios,

decidieron hacerse ayudar, y fueron a preguntar a otro
sabio que haba tenido la oportunidad de ver al elefante
con sus propios ojos.
Y entonces descubrieron que cada uno de ellos tena
razn. Una parte de la razn.
Pero que conocan del elefante solamente la parte que
haban tocado. Y le creyeron al que lo haba visto y les
hablaba del elefante entero.

QU ES MEDICIN?
Medir es una comparacin de una
cantidad con su
respectiva unidad,
con
(www.rae.
el
fn de averiguar
es)
la segunda
est cuntas
veces
contenida en la
primera.
Descripcin de un objeto o
proceso.
Se mide para realizar una
evaluacin.

QU ES
EVALUACIN?
Sealar el valor de algo. (www.rae.es)
Evaluacin es la accin de juzgar, de
inferir
juicios
a
partir
de
cierta
informacin de la realidad para tomar
decisiones.
No hay evaluacin sin medicin.
Una evaluacin es un insumo para tomar
una decisin
informada.

EVALUACIN
EDUCATIVA
Ver video: Evaluacin
Educativa

Diferencias entre medicin y

evaluacin
MEDICIN

EVALUACIN

Se realiza con un
objetivo.
Se utiliza
un
instrument
o de
medicin.
Produce un
resultado

Se realiza
con un
objetivo.
Se utiliza un
instrumento de
medicin.
Produce un
resultado.
Se emite un
juicio.

Es una medicin o
evaluacin?
Anote en un papel si es una medicin o
una evaluacin:
Una tela mide 4 metros
Alina es ms bella que luisa
Javier es ms alto que pablo
Juan es bueno
Susana gan la clase
Un costal de papas pesa 98 kilos
Carlos obtuvo un C.I. De 118.
Carlos es muy inteligente

Respues
tas

UNA TELA MIDE 4

METROS

Cuando se dice que una tela mide 4

metros se ha hecho una medicin, al
comparar la longitud de la tela con el
patrn metro. Igual ocurre cuando se
plantea que un termo tiene una
capacidad de un litro, aunque en este
caso, la medicin la efectu el
fabricante. En ambos casos se han
realizado mediciones.

ALINA ES MS BELLA
QUE LUISA

Cuando se dice que Alina es ms bella que Luisa, lo

que se hace es una evaluacin, ya que se emite un juicio
de valor, porque no se ha empleado un "bellocmetro"
ni nada por el estilo. Sin embargo, si Alina hubiera sido
la ganadora de un concurso de belleza en el que
tambin hubiese estado Luisa, entonces es probable
que se hubieran hecho mediciones, como si conoce o
no la historia de nuestro pas, si sabe desenvolverse
en situaciones difciles y otras. En ese caso se trata de
una evaluacin que se apoya en mediciones, pero
nadie pudiera decir que Alina es 34% ms bella que
Luisa 15% ms fea que Elena.

JAVIER ES MS ALTO
QUE PABLO

Si se miden las alturas de dos personas,

se puede, al compararlas, decir que una
es ms alta que la otra. En ese caso la
comparacin ha permitido hacer una
evaluacin acerca de la altura de las
mismas, ya que incluso con la medicin
aislada de cada una de ellas no se
hubiera podido emitir un juicio de valor.
Es decir, que una medicin aislada sin
que exista comparacin, no garantiza
una correcta evaluacin.

JUAN ES BUENO

Si alguien dice: Juan es bueno. Est

emitiendo un juicio de valor, est
haciendo una evaluacin, pero ser
correcta desde el punto de vista social?.
Para ello habra que conocer el "patrn"
de bondad que tiene la sociedad y
efectuar una comparacin con la que se
atribuye a Juan. De otra forma pudiera
ser muy subjetivo el juicio de valor y
carecer de valor social.

SUSANA GAN LA CLASE

El docente, sin embargo, por

costumbre heredada, somete al
estudiante a una prueba, cuenta los
puntos que obtuvo a partir de una
escala dada (se trata de una medicin),
por ejemplo, 51 y directamente emite
su juicio de valor: ests aprobado. De
la misma forma si hubiera obtenido 50,
le habra dicho: ests reprobado. O sea,
en estos casos la medicin coincide
con la evaluacin.

UN COSTAL DE PAPAS
PESA 98 KILOS

Cuando se hacen mediciones, por

ejemplo, con una pesa, se puede decir
que un saco de papas pesa 98 Kg, o que
una persona, Juan, pesa 51 Kg.
Igualmente se puede al medir con un
metro, decir que una pared mide 2m.
de alto, pero no se puede decir que
Juan es 90 veces ms inteligente que
Pedro o que es 50 veces ms hbil en
una tarea dada.

CARLOS OBTUVO UN C.I.

DE 118.

Carlos, en un test de inteligencia

obtiene 118 puntos.
La escala de Niveles Intelectuales
propuesta por W.
Blumenfeld para su Test A-51 mide
lo siguiente: Criterio:
Superdotados 130 o ms puntos Q.I.
Inteligencia Superior 115 a 125
puntos Q.I. Inteligencia Normal 90
a 110 puntos Q.I. Inteligencia
Inferior 70 a 85 puntos Q.I.
Deficiencia 0 a 65 puntos Q.I..

CARLOS ES MUY
INTELIGENTE

Comparamos los 118 del Q. I. de Carlos

con la Escala y observamos
corresponde al segundo nivel:
Inteligencia Superior.
Con este juicio, evaluamos y decimos
que Carlos es muy inteligente.

Trabajo en grupos
(parejas)
Responder la gua de trabajo #1
y luego discutirla en clase.

CONCLUSIN

1. Se realiza una medicin para

obtener un dato, una medida objetiva.
2. Se evala para emitir un juicio a
travs de una medicin realizada.

TAREA GUA DE TRABAJO #2

Preguntar a cinco personas:

Qu piensa de la evaluacin?

Qu sentimientos le produce la evaluacin?

Para qu ha sido utilizada la evaluacin a lo largo del
tiempo?
Le gusta que lo evalen? Por qu?
Considera que la evaluacin es utilizada correctamente?

Analizar las respuestas y realizar un comentario de mnimo 2

pginas.