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INNOVACION EDUCATIVA

Cesar Mormontoy Huamn.

Especializacin Internacional Mster coach PNL (ESPNL Mxico).


Mster Coach de Negocios (ESPNL Mxico). Mster Trainer PNL (USA).
Coach personal, coach empresarial, coach ejecutivo (ESPNL Mxico),
Facilitador de procesos de cambio con PNL (ESPNL Mxico).
Conferencista y miembro de la red mundial de conferencistas
(Alemania). Hipnoterapeuta (Milton Erickson USA). Certificacin en
Neuropsicologa del Aprendizaje Fundamentos Neurocognitivos de los
trastornos del desarrollo y del aprendizaje, Neurociencias (argentina).
Miembro de Biialab (empresa dedicada a la investigacin y a la
enseanza del estudio del cerebro humano)Per. Psicoterapeuta
(Mxico). Mster Firewalking Caminata Sobre Brasas (Chile).
Psicoterapeuta Gestalt (Per). Coach Gestalt (Per). Mindfullness
Terapias mente cuerpo (Per). Yoga Taosta (Per -Tailandia).
Risoterapeuta (Per).
http://yosoyexitoahoramismolosoy.blogspot.pe/?m=1

Cerebro Reptil

El guardaespaldas.
Sistema nervioso autnomo
Tronco cerebral
Reacciones fsicas.
Rituales, territorial, jerarquas.

Centro de desarrollo del potencial humano Coaching,


PNL, Neurociencias

Cerebro Reptil
Argumentativo
Beligerante
Violento
+
Proactivo
Liderazgo
Evasivo
Enfermizo
+
Miedo que evita y aleja del
peligro
Incrementa el flujo de
adrenalina y defensas

Cerebro Mamfero

Familiar y social.
Sentido de pertenencia.
Sistema lmbico asociado con las
emociones y la memoria.
Ms emocin = Ms Memoria.

Corteza Cerebral

Pensamiento lgico, racional.


Habilidad de pensar en forma abstracta.
Lbulo frontal: resuelve problemas.
Lbulos parietales: sensaciones.
Lbulo occipital: visin.
Lbulos temporales: Lenguaje.
Relaciona informacin nueva con conocimiento ya
adquirido.

LA VALIDEZ DE
MLTIPLES TIPOS DE
APRENDIZAJE Y
MLTIPLES VAS PARA
APRENDER.

INTELIGENCIAS
MULTIPLES

LGICA
LINGUISTCA
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
MUSICAL.
ESPACIAL.
KINESTSICA.
HOWARD GARDNER
UNIVERSIDAD DE HARVARD

LGICA Caractersticas:

Sensibilidad y capacidad para discernir en patrones numricos y la


habilidad para manejar largas cadenas de razonamiento.
Operaciones formales o pensamiento hipottico deductivo.
Establece una hiptesis, la prueba y luego la modifica con base en
los resultados.
Usa estrategias de pensamiento lgico matemtico para resolver
nuevos problemas.
Capacidad de usar nmeros para elevar la calidad de vida.

LGICA HABILIDADES

Puedo computar fcilmente nmeros en mi mente.


Las matemticas o ciencias estaban entre mis materias favoritas en la
escuela.
Disfruto con juegos o acertijos que requieren del pensamiento lgico.
Me gusta hacer pequeos experimentos de: que pasara s....?
Mi mente busca patrones, regularidades o secuencias lgicas en las
cosas.
Estoy interesado en nuevos desarrollos de la ciencia.
Creo que casi todo tiene una explicacin racional.
En ocasiones pienso con conceptos claros, abstractos, sin palabras y
sin imgenes.
Me gusta encontrar errores de lgica en lo que la gente dice o hace
en el hogar o el trabajo.

LGICA

Como ejercitarla:

Resuelva acertijos.
Domino, ajedrz.
Practique en su mente problemas simples de clculo,
matemticas y ciencia.
Confronte, en lugar de evitar, problemas matemticas que
encuentre en vida diaria (calcular propinas, poner al da su
chequera, etc.)

LINGSTICA Caractersticas:

Aguda sensibilidad a los sonidos o fonologa (acertijos,


trabalenguas, rimas, etc).
Diestro en manipular la sintaxis del lenguaje.
Sensibilidad al lenguaje mediante una profunda apreciacin de
su significado o semntica.
Capacidad de usar el lenguaje para lograr objetivos prcticos.

LINGSTICA/ HABILIDADES

Los libros son muy importantes para m.


Puedo or palabras en mi mente antes de leerlas, hablarlas o escribirlas.
Obtengo ms al escuchar la radio o un CD que al ver la televisin o pelculas.
Muestro aptitud para juegos de palabras como crucigramas o sopa de letras.
Disfruto entretenindome a m mismo o a otros con trabalenguas, rimas sin sentido.
En ocasiones, hay personas que me piden que les explique el significado de algunas
palabras que uso en mis escritos o en mis conversaciones.
En ocasiones, hay personas que me piden que les explique el significado de algunas
palabras que uso en mis escritos o en mis conversaciones.
En ingls, los estudios sociales y la historia eran materias mucho ms fciles para m
en la escuela que las matemticas y las ciencias.
Cuando conduzco por una autopista, presto ms atencin a las palabras escritas en
los anuncios espectaculares que al paisaje.
Mi conversacin incluye referencias frecuentes a cosa que he odo o ledo.
Recientemente he escrito algo sobre lo que estoy particularmente orgulloso o que me
ha ganado la admiracin de otros.

LINGSTICA
Como ejercitarla:
Dedique unos cuantos minutos a almacenar en su
memoria frases de sus obras literarias favoritas, frases
clebres.
Lea sus cuentos favoritos varias veces a fin de
familiarizarse con ellos, y despus practique relatando
las historias.
Busque las races etimolgicas de las palabras.
Busque palabras escondidas dentro de palabras ms
grandes, sinnimos, antnimos.

INTERPERSONAL

Caractersticas:
Habilidad para entender a la gente.
Realiza labores de caridad.
Habilidad para distinguir sutilmente las intenciones, motivaciones, humor,
sentimientos y pensamientos de los dems.
Ejecutivos de negocios y diplomticos.
Habilidad de usar sus percepciones para negociar con otros, persuadirlos a que
sigan una lnea de accin, resolver conflictos entre individuos, obtener
informacin importante de colegas e influir sobre sus compaeros de trabajo y
otras personas asociadas de muchas maneras.
Movilizar a otros hacia metas bsicas.
Capacidad de descubrir individuos clave dentro de un grupo, que puedan ayudarle
a lograr sus objetivos.
Objetividad que permite ver claramente los sentimientos de otra persona sin que
se interpongan los propios.
Habilidad de comprender las perspectivas de otra gente.

Interpersonal Habilidades
Soy el tipo de persona a la que la gente recurre buscando consejo.
Prefiero los deportes de grupo, como beisbol, voleibol o futbol, a los individuales,
como nadar y correr.
Cuando tengo un problema, es ms probable que busque a otra persona para que
me ayude a tratar de resolverlo por s mismo.
Tengo por lo menos tres amigos cercanos.
Prefiero los pasatiempos sociales, como Monopoly o las cartas, a otro tipo de
recreacin individual.
Disfruto del reto de ensear lo que s hacer a otra persona o grupo de personas.
Me considero un lder.
Me siento cmodo en medio de una multitud.
Me gusta involucrarme en actividades sociales relacionadas con mi trabajo, iglesia o
comunidad.
Por las noches prefiero estar en una alegre reunin social a quedarme solo en casa.

Como ejercitarla:

Ver directamente a la otra persona.


Mantener una posicin abierta
Hacer buen contacto visual.
Mantener un silencio atento mientras el otro est hablando.
Reflejar sentimientos hacia la otra persona (eso de be ser duro para ti).
Evite criticar, condenar o quejarse.
Sonria.
Haga sentir a la otra persona importante.
Mantengase en contacto con amigos, conocidos y parientes.
Decida conocer a una nueva persona diariamente.
Realice labor social.
Pase 15 minutos escuchando activamente a su pareja o familiares.
Organice lluvia de ideas.
Inicie conversaciones en lugares pblicos.

INTRAPERSONAL

Caractersticas:

Entendimiento del propio yo.


Capacidad de experimentar un amplio rango de sentimientos, profundamente y
con fuerza, excitacin y espontaneidad.
Capacidad de asercin.
El reconocimiento de la autoestima.
La habilidad para calmar sentimientos dolorosos en uno mismo.
La capacidad para crear e intimar.
Habilidad para estar solo.
Conocimiento de cmo comportarse con uno mismo sobre una base diaria para
desarrollar al mximo nuestra productividad.
Conocimientos sobre la importancia relativa de las tareas.
Conocimientos sobre formas ms o menos eficientes de enfocar las tareas y el
conocimiento de cmo motivarse a s mismo para potenciar logros.
Organizar el tiempo eficientemente.
Se pone metas y las cumple.

Intrapersonal Habilidades
Regularmente empleo mi tiempo en meditar, reflexionar o
pensar sobre las cosas importantes de mi vida.
He asistido a sesiones de asesoramiento o a seminarios de
desarrollo personal para aprender ms sobre m mismo.
Tengo opciones que me distinguen de la multitud.
Tengo un hobby o inters que mantengo en reserva.
Tengo algunas metas importantes en mi vida sobre las que
pienso regularmente.
Tengo una visin realista de mis fuerzas y mis flaquezas.
Prefiero pasar un fin de semana solo en una cabaa en el
bosque, que en un elegante lugar de veraneo rodeado de
mucha gente.
Me considero de mente firme o independiente.
Soy auto-empleado o por lo menos he considerado seriamente
mi propio negocio.

Intrapersonal
Como ejercitarla:

Escribe un diario.
Meditacin.
Trabajo de sueos.
Escuche CDS y vea videos motivacionales.
Tmese 10 minutos cada noche para repasar mentalmente
los diversos sentimientos y pensamientos que tuvo
durante el da.

Musical

Aprecia escuchar msica viva o grabada y escuchando los


ritmos naturales que ocurren en la vida cotidiana.
Distingue los diferentes componentes de la estructura musical:
meloda, armona, ritmo, timbre o tono.
Crear y categorizar sonidos complejos.

Musical Habilidad
Poseo una agradable voz para cantar.
Puedo saber cuando una nota est fuera de tono.
Escucho msica frecuentemente en radio, discos o CDS.
Toco algn instrumento musical.
Mi vida sera ms pobre si no hubiera msica en ella.
En ocasiones me sorprendo caminando por la calle con la msica
de un comercial de televisin u otra tonada en mi mente.
Puedo llevar fcilmente el ritmo de la msica con un sencillo
instrumento de percusin.
Conozco las tonadas de diferentes canciones o piezas musicales.
Constantemente produzco sonidos con golpecitos o tarareo
pequeas melodas mientras trabajo, estudio o aprendo algo
nuevo.

Musical

Como ejercitarla:
Asista a conciertos.
Musicoterapia.
Busque melodas o ritmos naturales en los pasos, el canto de
aves, y hasta en el ruido de la lavadora.
Crea tu autobiografa musical.
Emplea por lo menos una hora a la semana para escuchar un
estilo de msica que no te sea familiar.
CONCIERTO ACTIVO
MUSICA DE MOZART

ESPACIAL Caractersticas:

Habilidad de percibir el mundo visual espacial exactamente, y la


capacidad de operar transformaciones en nuestras propias
percepciones.
Arquitectos, inventor, etc.
V cosas ya sea en el mundo real o en la mente que a otros
posiblemente se le escapen.
Dibujo, escultura, construccin.
Percepcin visual: lnea, forma, volumen, espacio, balance, luz y
sombra, armona, patrn y color.

ESPACIAL/ HABILIDADES

A menudo veo claras algunas imgenes visuales cuando cierro los ojos.
Soy sensible a los colores.
Frecuentemente uso una cmara o videocmara para grabar lo que veo a
mi alrededor.
Disfruto resolviendo crucigramas, laberintos y otros acertijos visuales.
Por la noche tengo sueos muy vvidos.
Generalmente puedo encontrar el camino en un paraje desconocido.
Me gusta dibujar o hacer garabatos.
En la escuela la geometra me resultaba ms facil que resolver problemas
de lgebra.
Puedo imaginar fcilmente como se vera algo si se mirase directamente
desde arriba, como a vista de pjaro.
Prefiero el material de lectura que est abundantemente ilustrado.

ESPACIAL
Como ejercitarla:

Brain maping.
Rompecabezas.
Laberintos.
Clases de dibujo, escultura, pintura, fotografa, video, diseo
grfico o algn otro arte visual.
Aprenda a usar o interpretar tablas de flujo, diagramas de
decisin.
Practique buscar imgenes en las nubes.
Lego.

Kinestsica

Caractersticas.
Habilidad para controlar nuestros movimientos corporales en forma
experta.
Bailarn, actor, capacidad de manejar objetos con destreza (escultor,
carpintero, plomero, costurera).
Fuerza, resistencia, flexibilidad, balance, destreza, coordinacin y
buenos reflejos.
Utiliza sensaciones musculares, experiencias kinestsicas,
impresiones tctiles y todas las experiencias del ser para establecer su
relacin con el mundo exterior.

Kinestsica Habilidades
Regularmente practico por lo menos un deporte u otra actividad fsica.
Tengo dificultad para mantenerme quieto durante largos periodos.
Disfruto al trabajar con las manos en actividades concretas como coser, tejer,
tallar, carpintera o construccin de modelos.
Mis mejores ideas ocurren durante una larga caminata, cuando corro o realizo
cualquier otra actividad fsica.
A menudo paso mi tiempo disponible al aire libre.
Frecuentemente hago ademanes u otra forma de lenguaje corporal cuando
converso con otra persona.
Necesito tocar las cosas para aprender ms sobre ellas.
Disfruto de atrevidos juegos mecnicos de la feria y otras actividades
emocionantes.
Me describira a m mismo como bien coordinado.
Necesito practicar una nueva habilidad en lugar de simplemente leer sobre est o
ver un video que la describe.

kinestsica

Como ejercitarla:
Camine mientras piensa o crea.
Aprenda un deporte individual.
Aprenda artes marciales.
Haga ejercicio regularmente.
Practique yoga.
Video juegos.
Danza.
Camine sobre la orilla de la banqueta o vigas de equilibrio.
Aprenda a dar masaje.

Naturalista

Caractersticas
Explora mbitos humanos con inters y entusiasmo
Aprovecha oportunidades para observar, identificar, interactuar
con objetos, plantas o animales y para encargarse de su cuidado.
Reconoce patrones entre miembros de una especie o clases de
objetos.
Manifiesta deseos de entender de cmo funcionan las cosas
Demuestra inters por las carreras de biologa, ecologa, qumica,
zoologa, ingeniera forestal o botnica.

NATURALISTA HABILIDADES

Ser sensible a la naturaleza.


Organizar informacin.
Reconocer diferentes tipos de flores, rboles y plantas.
Reconocer diferentes especies animales.
Mantenerse informado respecto del ambiente global.
Conocer como funciona el cuerpo Humano.
Reconocer las huellas de un animal.
Cuidar un jardn.
Conocer las teoras acerca de la vida.
Realizar acciones para proteger el ambiente.
Llevar a cabo actividades al aire libre.
Conocer las costumbres animales.
Conocer las teoras respecto de la evolucin de las especies.
Interesarse e proteger la biodiversidad.
Proteger animales.
Observar cambios en la naturaleza.

Naturalista Como ejercitarla

Ir al parque, recoger hojas cadas y armar un lbum con


ellas en casa.
Ir a la playa, explorarla (animales, vegetacin,
geografa), jugar con arena y agua.
Llevar a casa piedritas redondas y decorarlas con
pintura.
Visitar tiendas de mascotas para que el nio conozca
los animales de cerca.
Leer cuentos sobre animales o elementos de la
naturaleza.
Cantar imitando a los animales u otros elementos.
Sembrar una planta en una maceta y cuidarla.

Los 3 dominios del Aprendizaje

CAMPO COGNOSCITIVO:
Comprende el rea intelectual que abarca las subreas del conocimiento, la comprensin, la aplicacin, el
anlisis, la sntesis y la evaluacin; donde cabe destacar que algunas de stas presentan subdivisiones.
CONOCIMIENTO: Implica conocimiento de hechos especficos y conocimientos de formas y medios de
tratar con los mismos, conocimientos de lo universal y de las abstracciones especficas de un
determinado campo del saber. Son de modo general, elementos que deben memorizarse.

COMPRENSION: El conocimiento de la compresin concierne el aspecto ms simple del entendimiento


que consiste en captar el sentido directo de una comunicacin o de un fenmeno, como la comprensin
de una orden escrita u oral, o la percepcin de lo que ocurri en cualquier hecho particular.

APLICACIN: El conocimiento de aplicacin es el que concierne a la interrelacin de principios y


generalizaciones con casos particulares o prcticos.

ANALISIS: El anlisis implica la divisin de un todo en sus partes y la percepcin del significado de las
mismas en relacin con el conjunto. El anlisis comprende el anlisis de elementos, de relaciones, etc.
SINTESIS: A la sntesis concierne la comprobacin de la unin de los elementos que forman un todo.
Puede consistir en la produccin de una comunicacin, un plan de operaciones o la derivacin de una
serie de relaciones abstractas.
EVALUACIN:Este tipo de conocimiento comprende una actitud crtica ante los hechos. La evaluacin
puede estar en relacin con juicios relativos a la evidencia interna y con juicios relativos a la evidencia
externa.

Dentro de este dominio se clasifican fundamentalmente las


destrezas. Estas son conductas que se realizan con precisin,
exactitud, facilidad, economa de tiempo y esfuerzo. Las conductas
del dominio psicomotriz pueden varias en frecuencia, energa y
duracin. La frecuencia indica el promedio o cantidad de veces que
una persona ejecuta una conducta. La energa se refiere a la fuerza o
potencia que una persona necesita para ejecutar la destreza, y la
duracin en el lapso durante el cual se realiza la conducta. Ejemplo
de objetivo en este dominio: Escribir en forma legible. En el
aprendizaje de destrezas como en el de otras habilidades, el docente
puede proponer como objetivo, no slo que el alumno realice la
conducta con precisin y exactitud, sino tambin que la use siempre
que su empleo sea pertinente. Por ejemplo, no slo se puede
plantear como objetivo que el alumno aprenda a escribir en forma
legible, sino que siempre lo haga de esa manera. En este caso el
objetivo ya no es la destreza para escribir en forma legible sino el
hbito de escribir en forma legible.
CAMPO PSICOMOTRIZ:

Campo afectivo

El criterio que sirve de base para la discriminacin de


las categoras de los objetivos en el campo afectivo es
el grado de interiorizacin que una actitud, valor o
apreciacin revela en la conducta de un mismo
individuo. Los objetivos del campo afectivo se
manifiestan a travs de la recepcin, la respuesta, la
valorizacin, la organizacin y la caracterizacin con un
valor o un complejo de valores.

Perodos atencionales Cmo respetarlos.

Atencin selectiva:esta atencin es la habilidad que tiene un


individuo para responder a los aspectos que requiere una
determinada situacin o actividad y lograr apartar a todas
aquellas que no resulten indispensables para llevarlas a cabo.
Atencin sostenida:esta clase de atencin se da cuando una
persona necesita permanecer consciente sobre los requisitos
para llevar a cabo una determinada actividad y poder
desempearla durante un largo perodo de tiempo.
Atencin dividida:alude a aquella habilidad que tiene una
persona de atender a por lo menos dos estmulos al mismo
tiempo. Tambin se le llama atencin divida aquella que, frente a
una carga de estmulos, el individuo logra repartir sus recursos
atencionales para as poder desempear una tarea compleja.

Herramientas Mentales

https://www.youtube.com/watch?v=wAQH4gzEAjU
EL CEREBRO TODO SOBRE EL CEREBRO : DOCUMENTAL COMPLETO

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