METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN
LA CIENCIA. PARADIGMAS
DOCENTE:
Mg. OSCAR CENCIA CRISPN

PROPSITO DE LA CLASE
Conoce los elementos de la ciencia,
su proceso histrico y los
paradigmas.

A. EINSTEN

Fsico alemn nacionalizado estadounidense, premiado con un Nobel, famoso por ser el autor de
las teoras general y restringida de la relatividad y por sus hiptesis sobre la naturaleza
corpuscular de la luz. Es probablemente el cientfico ms conocido del siglo XX.

LA CIENCIA
Sistema de conocimientos socialmente
definidos como cientficos. Es el conjunto
de
conocimientos
sistemticamente
estructurados
obtenidos
mediante
la
observacin de patrones regulares, de
razonamientos y de experimentacin en
mbitos especficos, de los cuales se
generan
preguntas,
se
construyen
hiptesis, se deducen principios y se
elaboran leyes generales y esquemas
metdicamente organizados.

ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIN
CIENTFICA
BASADO EN EL
MTODO
CIENTFICO

ES EL SISTEMA DE
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
BASADO EN LAS
TEORAS , LEYES Y
PRINCIPIOS
CIENTFICOS

CARACTERSTICAS DE LA
CIENCIA
Segn Bunge:
RACIONAL
SISTEMTICO
EXACTO
VERIFICABLE
FALIBLE

Otros autores:
RACIONAL
SISTEMTICO
EXACTO
VERIFICABLE
FALIBLE
OBJETIVO
UNIVERSAL
CAUSAL
LEGAL
UNITARIO

LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
COMO
PARTE
INVESTIGACIN
ACTIVIDAD
SISTEMTICA,
CRTICA, ADEMS
INTERNACIONAL.

DE
LA
CIENCIA
LA
CIENTFICA,
ES
UNA
RACIONAL,
OBJETIVA,
RIGUROSA,
METDICA,
DE MUTIDISCIPLINARIA E

Lo que interesa al epistemlogo es el

conocimiento
cientfico,
es
una
convencin de la comunidad cientfica
que el conocimiento cientfico se obtiene
mediante
el
empleo
del
mtodo
cientfico.

Pero qu se entiende por mtodo

cientfico?.
De acuerdo con Anguera, Arnau y otros
(1995) el mtodo cientfico puede ser
entendido como un modelo general de
investigacin un proceso global y
unitario que implica seis pasos que
son: el planteamiento del problema, la
formulacin de la hiptesis, el diseo
del experimento o estudio, el recojo de
datos,
la
interpretacin
de
los
resultados
y
la
obtencin
de
conclusiones.

Paradigmas de la ciencia:
.
PARADIGMA
EXPLICATIVO
(POSITIVISMO,
POSTPOSITIVISM
O)

1- ONTOLOGA
2- EPISTEMOLOGA
3- METODOLOGA

PARADIGMA
INTERPRETATIV
O

HISTORIA DE LA CIENCIA
1. Etapa global, inespecfica y genrica:
Esta etapa corresponde fundamentalmente al desarrollo
de la filosofa en la antigua Grecia. Todo o casi todo el
conocimiento avanzado de la poca est incluido en la
filosofa. Los filsofos de aquel entonces cultivaban la
gnoseologa, botnica, matemtica, lgica entre otros.
Esta incursin y dominio de los filsofos de la antigedad
de diferentes disciplinas, se explica entre otras cosas,
porque todo el saber de la poca se hallaba en el terreno
de la filosofa. Los conocimientos eran tan genricos en
comparacin con la actualidad, que era realmente
posible que un hombre dedicado al estudio a lo largo de
su vida, pueda hacerlos suyos. Por otro lado, el
conocimiento no estaba separado en disciplinas
especficas, por lo tanto el filsofo poda tener una visin
global.

FILOSOFA MADRE DE LAS CIENCIAS

2. Etapa analtica-especfica:
Esta etapa se identifica muy claramente en la edad
media, aunque evidentemente hay todo un largo y
lento proceso de trnsito. El conocimiento en reas
especficas se desprende paulatinamente de la
filosofa constituyendo disciplinas particulares que
definen objetos de estudio, mtodos y campos de
accin independientes. Corresponde a la fase
analtica en la bsqueda del conocimiento. El saber
cientfico puede esquematizarse en esta etapa como
un tablero de ajedrez en el que cada disciplina tiene
un terreno bien delimitado sin posibilidad de
interaccin con otros campos. En trminos filosficos,
constituye el predominio del idealismo y la
metafsica, ello por cierto, no niega la existencia de
tendencias racionalistas y materialistas. No obstante,
el predominio de la iglesia en la vida social, poltica y
econmica de la poca, tien fuertemente el carcter
de la ciencia y la filosofa

3. Etapa analtico-sinttica
En esta tercera etapa de la ciencia, confluye lo
global con lo especfico, el enfoque molar y el
molecular, el conocimiento se hace ms profundo
y las disciplinas se entrelazan. Por ejemplo, la
biologa y la qumica que hasta entonces
operaban
como
disciplinas
totalmente
independientes, generan una rama intermedia la
bioqumica. El desarrollo ulterior de la ciencia
expresa precisamente esta tendencia, as fueron
surgiendo ramas intermedias de las diferentes
disciplinas que por un lado expresan la
profundizacin del conocimiento y por el otro la
multidisiciplinariedad del quehacer cientfico. De
la
lingstica
y
la
psicologa
surgi
la
psicolingstica, de la anatoma y la neurologa
surgi la neuroanatoma.

LECTURAS
ARTCULOS:
QUE ES LA CIENCIA (artculo 2)
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/259
42
EVOLUCIN DE LA CIENCIA (artculo 5)
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/303
52
VIDEO: ORIGEN DE LA CIENCIA
https://www.youtube.com/watch?v=67FKGaOW
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