Educando al Ejrcito del Futuro...

COMANDO DE
EDUCACIN Y
DOCTRINA DEL
EJRCITO

LEY ORGNICA DE LA DEFENSA

NACIONAL
RECOMENDACIN

ACTUAL

El artculo 16 cita entre las

principales atribuciones y deberes del
Comando Conjunto de las Fuerzas
Armadas, entre otras, literal g)
Establecer y actualizar la doctrina
militar conjunta y emitir las directrices
que permitan la interoperabilidad entre
las Fuerzas.

El artculo 20 de la Ley citada

establece, entre otras atribuciones del
Jefe del Comando Conjunto de las
Fuerzas Armadas, literal b) Comandar
y dirigir la organizacin, preparacin y
empleo de las Fuerzas Armadas

Al no existir cambios en esta ley, se

mantiene
como
se
encuentra
actualmente.

MODELO DESCRIPTIVO DEL

SISTEMA DE EDUCACIN Y
DOCTRINA MILITAR
ACTUAL

El Modelo Descriptivo del Sistema de

Educacin y Doctrina Militar (2012)
dispone:
Elaborar
el
Modelo
Educativo de las FF.AA., bajo el
enfoque
por
competencias
y
operacionalizado en las escuelas e
institutos
de
formacin,
perfeccionamiento y especializacin
de las FF. AA.

RECOMENDACIN
Al dar lectura a lo que encuentra
actualmente, se concluye que el
MODELO
DESCRIPTIVO
DEL
SISTEMA
DE
EDUCACIN
Y
DOCTRINA MILITAR, esta por encima
del MEFA 2012 y se debera conocer
claramente
lo
que
dice
este
documento.

MISIN DE LA DIRECCIN DE
EDUCACIN Y DOCTRINA MILITAR
(DIEDMIL)
ACTUAL

Misin
De
La
Direccin De Educacin Y
Doctrina
Militar
(DIEDMIL).

RECOMENDACIN

Se analice la
conveniencia de nombrar
como DIEDMIL, cuando lo
recomendable es indicar
que esa misin lo realizar
el organismo o estamento
encargado
en
ese
momento, con el nombre
que tuviere.
Lo mismo con los
estamentos de cada fuerza.

ESPECIALIZACIN
ACTUAL

RECOMENDACIN

Especializacin profesional la
preparacin
que
recibe
el
personal militar en un campo
determinado de su rea de
instruccin superior, la misma que
se realiza con posterioridad a su
formacin militar y profesional
permitindole
un
perfeccionamiento
en
su
ocupacin, profesin o rea de
desempeo, para los cargos y
funciones
previstos
en
la
organizacin de las Fuerzas
Armadas

Se agregue que la
especializacin no solo
es dentro de las Fuerzas
Armadas, sino tambin
que esto ocurre en
pases amigos o donde
fuere
esta
especializacin
sujetndose
a
este
modelo en lo que se
refiere
a
normas
generales.

CAPACITACIN
ACTUAL

RECOMENDADO

La capacitacin profesional es
el adiestramiento al personal
militar
que
se
realizar
mediante cursos o seminarios,
los mismos que podrn tener
una duracin mxima de un
ao, y que se realizarn sin
perjuicio de las actividades
laborales
de
cada
militar.
Estarn
encaminados
a
mantener
actualizados
los
conocimientos y otorgarle las
herramientas
bsicas
adicionales para desempearse
en el puesto de trabajo en
forma eficiente

Se agregue que esta

capacitacin puede ser
dentro o fuera de la
institucin armada (entidades
pblicas o privadas) o
inclusive en pases amigos
dependiendo de la
capacitacin requerida y
aclarando que ser por
estrictas necesidades
institucionales.

LEY DE PERSONAL DE
FF.AA
LA LEY DE PERSONAL, SUS REFORMAS Y
REGLAMENTOS TIENE POR OBJETO
REGULAR LA CARRERA DE LOS
MIEMBROS DE LAS FUERZAS ARMADAS,
EN
LO
QUE
CONCIERNE
AL
RECLUTAMIENTO,
INGRESO,
FORMACIN,
CAPACITACIN,
PERFECCIONAMIENTO,
ESPECIALIZACIN,
PERMANENCIA,
PROMOCIN,
LICENCIAMIENTO,
SEPARACIN O BAJA DEL PERSONAL
MILITAR
Y
GARANTIZAR
SU
ESTABILIDAD PROFESIONAL, EN BASE A
SU CAPACIDAD Y MRITOS.

LEY DE PERSONAL DE FF.AA

ART 98 EL PUNTAJE MINIMO PARA EL
ASCENSO
ART 105 DIRECCION DE RECURSOS
HUMANOS INFORMARA A LOS
RESPECTIVOS CONSEJOS EN FORMA
MOTIVADA EL PERSONAL ALUMNO
SELECCIONADO.
ART 109 NO SERA LLAMADO A LISTA DE
SELECCIN LOS QUE SE ENCUENTRAN EN
DIFERENTES CASOS

REGLAMENTO DE PERSONAL
DE FF.AA
EL ART 31 DEL REGLAMENTO DE PERSONAL DE
FF.AA SE ESTABLECEN TRES CURSOS DE
ASCENSOS PARA EL PERSONAL DE TROPA.
EL ART. 33 DEL REGLAMENTO DE PERSONAL DE
FF.AA ESTABLECE REQUISITOS BASICOS PARA EL
INGRESO A LOS CURSOS DE
PERFECCIONAMIENTO.
EL ART. 36 Y 37 DEL REGLAMENTO DE
PERSONAL DE FF.AA ESTABLECE QUE LA
REVISION DE LOS REQUISITOS SERA POR PARTE
DE LA DIRECCION DE RECURSOS HUMANOS.

LEY ORGNICA DE EDUCACIN

SUPERIOR
ACTUAL
GARANTIZAR EL
DERECHO A LA
EDUCACIN SUPERIOR

RECOMENDACIN
NO EXISTE CAMBIOS

SE EXPIDE UN REGLAMENTO GENERAL DE

EDUCACIN SUPERIOR QUE PERMITA LA
CORRECTA
APLICACIN
DE
LOS
PRINCIPIOS
CONSTITUCIONALES
Y
LEGALES EN EL AMBITO DE APLICACIN DE
LA LOES.

REGLAMENTO GENERAL A LA LEY

ORGANICA DE EDUCACIN SUPERIOR
RECOMENDACIN

ACTUAL

NO ESTA
CONTEMPLADO EN EL
MARCO LEGAL

INCORPORAR EL REGLAMENTO
DE EDUCACIN SUPERIOR AL
MODELO EDUCATIVO DE FF.AA.

PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR

2013 2017
El Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017 seala como principios los
siguientes:
1.
2.
3.
4.

SOCIEDAD RADICALMENTE JUSTA

SOCIEDAD CON TRABAJO LIBERADOR Y TIEMPO CREATIVO
SOCIEDAD IGUALITARIA Y EQUITATIVA
SOCIEDAD DE PLENAS CAPACIDADES, EMANCIPACIN Y
AUTONOMA
5. SOCIEDAD SOLIDARIA
6. SOCIEDAD CORRESPONSABLE Y PROPOSITIVA
7. SOCIEDAD EN ARMONA CON LA NATURALEZA
8. PRIMACA DE LOS BIENES SUPERIORES
9. SOCIEDAD DE EXCELENCIA
10.SOCIEDAD PLURALISTA, PARTICIPATIVA Y AUTO DETERMINADA
11.SOBERANA E INTEGRACIN DE LOS PUEBLOS
12.ESTADO DEMOCRTICO, PLURINACIONAL Y LAICO
13.FORTALECIMIENTO DE LA SOCIEDAD
Seala tambin objetivos nacionales para el buen vivir , resaltando en el
OBJ. 11 ASEGURAR LA SOBERANA Y EFICIENCIA DE LOS SECTORES
ESTRATGICOS PARA LA TRANSFORMACIN INDUSTRIAL Y TECNOLGICA,
el mismo que dice:
Convertir la gestin de los sectores estratgicos en la punta de lanza de

POLITICA DE LA DEFENSA
NACIONAL DE LA
REPUBLICA DEL ECUADOR

La educacin militar, en
todos sus niveles, obedece
a una filosofa humanstica e
integral; las FF.AA orientan
sus esfuerzos hacia la
integracin
de
los
organismos y centros de
entrenamiento, optimizando
de los medios disponibles y
la
adopcin
de
una
conducta de operatividad y
empleo conjunto.
Sistema
de
educacin
integral y doctrina militar
considera el conocimiento,
la practica y la difusin de
los Derechos Humanos y
del
Derecho
internacional
Humanitario, a lo largo del

AGENDA
ESTADO

POLITICA

DEL

La actual Poltica de Defensa

se
fundamenta en la
conservacin de la soberana
nacional y la integridad
territorial,
as
como
el
impulso de la integracin
regional
y
la
seguridad
cooperativa entre pueblos y
los estados, con un enfoque
que coloca en el centro de su
preocupacin al ser humano,
la
satisfaccin
de
las
necesidades de la poblacin y
la
potenciacin
de
sus
capacidades y libertades y
concibe a la seguridad como
el resultado de la paz y del

AGENDA POLITICA DE
DEFENSA NACIONAL
La constitucin de la Republica
reconoce los derechos humanos
y libertades de los ciudadanos y
civiles y militares, y establece
como deber primordial del Estado
la garanta de los derechos
reconocidos en la Constitucin e
instrumentos internacionales sin
discriminacin alguna.

AGENDA POLITICA
DE LA
DEFENSA NACIONAL

MISIONES DE LAS FF.AA

CONSERVACIN DE LA SOBERANIA NACIONAL

DEFENSA DE LA INTEGRIDAD E
INDEPENDENCIA DEL ESTADO
COLABORACION CON EL DESARROLLO SOCIAL
Y ECONMICO

OBJETIVOS ESTRTEGICO
DE LA DEFENSA
NACIONAL
EJERCER CONTROL EFECTIVO DEL TERRITORIO
NACIONAL, SUS ESPACIOS ACUATICOS, EL MAR
TERRITORIAL Y EL ESPACIO AREO.
PROTEGER A LA POBLACION, LOS RECURSOS Y
EL PATRIMONIO NACIONAL.
PREVENIR Y DEFENSER AL PAS ANTE
CUALQUIER TIPO DE AGRESIN.
ASISTIR EN SITUACIONES EMERGENTES,
DESASTRES NATURALES Y SITUACIONES DE
CRISIS

OBJETIVOS
ESTRTEGICO DE LA
DEFENSA NACIONAL
CONTRIBUIR CON LA COMUNIDAD

INTERNACIONAL EN EL MANTENIMIENTO DE LA
PAZ Y DE LA SEGURIDAD INTERNACIONAL, EN EL
MARCO DE LA ONU.
DISPONER DE TALENTO HUMANO CAPACITADO Y
COMPROMETIDO CON LOS INTERESES
INSTITUCIONALES Y DEL ESTADO.
IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE INVESTIGACION Y
DESARROLLO
ALCANZAR UNA ECONOMIA SUSTENTABLE PARA
LA DEFENSA.

RECOMENDACIONES
CUANDO EXISTA UNA REFORMA AL
MODELO EDUCATIVO SE ESTABLESCA
CLARAMENTE LAS MISIONES Y OBJETIVOS
ESTRATGICOS DE LAS FF.AA, EN VISTA
QUE EN EL MODELO EDUCATIVO ACTUAL
SE ENCUENTRAN MESCLADOS LAS
MISIONES Y LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS
DE LAS FF.AA

PLAN DE
REESTRUCTURACIN
DE LAS FF.AA

AL MOMENTO NO EXISTE CAMBIOS AL

PLAN DE REESTRUCTURACION DE LAS
FF.AA POR LO TANTO ES IMPORTANTE
MANTENER LOS MISMOS LINEMIENTOS
QUE RIGEN EL MODELO EDUCATIVO
ACTUAL.
1.- LOS NIVELES DE EDUCACION Y
CONTENIDOS CURRICULARES DENTRO
DEL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR
ACORDE A LA RESSTRUCTURACION DE
LAS
FF.AA
RESPETANTO
LA
ESPECIALIDAD DE CADA FUERZA

2.EVITAR
ESFUERZOS.

MULTIPLICIDAD

DE

3.FORTALECER LOS VALORES

INSTITUCIONALES
Y
CULTURA
DEMOCRATICA
EN
TODOS
LOS
NIVELES DE LA EDUCACION MILITAR

REGLAMENTO DE
RGIMEN ACADMICO

 El
reglamento
de
Rgimen
Acadmico regula y orienta el
quehacer
acadmico
de
las
instituciones de educacin superior
en sus diversos niveles de formacin,
incluyendo sus modalidades de
aprendizaje
o
estudio
y
la
organizacin de aprendizajes.

 El Art. 5 Lit. c, determina que el sistema

de Educacin Superior se organiza entre
otros niveles de formacin Educacin
Superior de Grado o de tercer Nivel, que
corresponde a los cursos de formacin
que se imparten en los Institutos de
Formacin de FF.AA.
El Art. 7, seala sobre la educacin
tecnolgica superior y sus equivalentes,
nivel de formacin que incluye proyectos
de aplicacin, adaptacin e innovacin
tecnolgica.

 El Art. 8 Lit. a), describe en educacin superior

de tercer nivel las licenciaturas y afines que
forman profesionales capaces de investigar,
analizar, planificar, gestionar y evaluar
modelos y estrategias asociadas a las ciencias
bsicas, sociales y de la educacin.
El Art. 11: Organizacin del aprendizaje,
determina que el nmero de horas de una
asignatura deber traducirse en crditos de 40
horas.
Adems por cada hora del componente de
docencia se establece 1,5 o 2 horas destinadas
a los dems componentes de aprendizaje.

 El
Art.
12:
Perodo
Acadmico
Ordinario, determina que un estudiante
a tiempo completo deber dedicar 50
horas para actividades de aprendizaje.
El Art. 14 Nmero de asignaturas,
cursos o sus equivalentes por carrera
en la educacin tcnica o tecnolgica
o de grado, donde se considera que la
carrera Tecnolgico Superior deber tener
como mximo 36 asignaturas, y las
licenciaturas 54 signaturas como mximo.

 El Art. 16, manifiesta que la duracin

de los perodos acadmicos de las
carreras
de
educacin
tcnica,
tecnolgica y de grado, en cada nivel
de formacin el estudiante a tiempo
completo deber cumplir un perodo
de 800 horas (La ESMIL y la
ESFORSE, se debe considerar que los
perodos de formacin corresponden
a un ao lectivo).

 El Art. 17 Carga horaria y duracin de

las carreras en la educacin tcnica,
tecnolgica y de grado, el numeral 2
seala que el estudiante en educacin
superior tecnolgica deber aprobar
asignaturas, cursos u otras actividades
acadmicas con una duracin de 4500
horas; en el numeral 3 seala que el
estudiante de educacin superior de
licenciaturas
o
sus
equivalentes
requiere 7200 horas, en perodos
acadmicos ordinarios.

 El Art. 20 Unidades de organizacin

curricular, en el numeral 3 describe
sobre la unidad de titulacin: para el
desarrollo del trabajo de titulacin la
educacin tecnolgica y sus equivalentes
utilizar 240 horas y 400 horas en la
educacin superior de grado.
Adems se considera obligatorio EL
EXAMEN DE GRADO que deber ser de
carcter complexivo con el mismo nivel
de complejidad tiempo de preparacin y
demostracin de competencias.

 El Art. 30 Aprendizaje de una

lengua extranjera, la suficiencia de
la lengua extranjera deber ser
evaluada una vez que el estudiante
haya cursado y aprobado el 60% de las
asignaturas de la carrera, para cumplir
con el requisito de graduacin, para las
licenciaturas.

 El
Art.
74
Investigacin
institucional,
determina
que
las
instituciones de educacin superior
debern contar con lneas, programas y
proyectos de investigacin articulados en
las redes acadmicas nacionales e
internacionales.
Adems las IES, en el marco de la
vinculacin con la sociedad, deben
aportar en la mejora y actualizacin de
los planes de desarrollo local, regional y
nacional.

 El Art. 82 Vinculacin con la

sociedad y la educacin continua,
las instituciones de educacin superior
debern crear obligatoriamente
instancias institucionales especficas para
planificar y coordinar la vinculacin con
la sociedad, a fin de generar proyectos
de inters pblico.
El Art. 88 Prcticas pre
profesionales cada carrera signar, al
menos, 400 horas para prcticas preprofesionales.

 El
Art.
98
Cohortes
o
promociones y paralelos, toda
carrera o programa podr abrir una
nueva cohorte o promocin de
nuevos estudiantes en cada perodo
acadmico.