TALLER DE INVESTIGACION

CUALITATIVA
MAESTRIA DOCENCIA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE EXTENSION SAN PEDRO

CONCTRUCCION DE ANTECEDENTES
Los antecedentes son los datos y resulta-dos de otros
trabajos de investigacin o experiencias relacionadas con
el estudio
supone que el investigador debe efectuar una revisin de
los estudios relacionados con el tema, en las instituciones
que forman el mismo profesional
Los antecedentes encontrados se deben organizar de una
manera ordenada y lgica; presentndolas agrupadas de
acuerdo a la universidad, institucin o fuente consultada
Dentro de ello se incluyen de acuerdo al orden
cronolgico o al orden de importancia con respecto al
problema especfico que se est investigando

CONCTRUCCION DE ANTECEDENTES

Las fuentes de los antecedentes son :

a.- Informes de investigaciones de actualidad
b.- Artculos
c.- Resmenes de investigaciones
d.- Tesis de postgrado : Maestras y Doctorados
.- Es importante sealar que los antecedentes del
estudio, adems, informan acerca de la manera en
que el problema ha sido tratado y los resultados
obtenidos.

CONCTRUCCION DE ANTECEDENTES DE TEORICOS

Antecedentes tericos
- Apellido del autor (ao).
- Objetivo del trabajo (se puede redactar el ttulo
del libro o del captulo que se tomo como un
objetivo).
- Resumen de la informacin que es relevante para
el trabajo que se est realizando.
- Conclusin a que se puede llegar de esa
informacin.
- Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que
se est por realizar.
- Recuerde, esta informacin debe ir redactada
como un prrafo donde se sintetice todo la
informacin.

CONCTRUCCION DE ANTECEDENTES
Antecedentes de campo
- Apellido del autor (ao).
- Objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general
del trabajo).
- Como se realiz la investigacin (puede incluir
mtodo, instrumentos, muestra).
- Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente
se reflejan de manera numrica, ejemplo el 30%, o
la mayora...).
- Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que
sean pertinentes para el trabajo que se est
realizando, lo que no viene al caso, se obvia).
- Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que
se est por realizar.

CONCTRUCCION DE ANTECEDENTES
Ejemplo
Veamos el siguiente ejemplo:
Objetivos Especficos
Diagnosticar la forma en que las
comunidades han venido realizando
los censos comunitarios en el estado
Aragua.
Disear un esquema general
comunitario para la distribucin y
aprovechamiento de recursos propios
del levantamiento censal.
Elaborar un sistema logstico de
levantamiento censal comunitario,
para las comunidades del estado
Aragua.

Antecedentes
En primer lugar se tiene que, en
febrero de 2007 fue presentado en la
Facultad
de
Ingeniera
de
la
Universidad Central de Venezuela,
Comisin de Estudios de Post Grado el
trabajo especial de grado Propuesta
de mejoras en el sistema logstico
de
almacenaje
del
rea
de
mantenimiento de la empresa de
telecomunicaciones
Movistar
Venezuela por Bentez Melndez,
Frambert N., como requisito para optar
el ttulo de Magister Scientiarum en
Investigacin de Operaciones.

CONCTRUCCION DE ANTECEDENTES
Antecedentes Histricos
El desarrollo de las tecnologas en la ltima dcada
ha dado un impulso notable a nuevos medios de
comunicacin, que hasta hace pocos aos no
pasaban de ser experimentos comunicacionales,
con un radio de accin restringido. En este sentido,
las redes sociales y los weblogs, estn llamadas
aLa profesora Mara del Pilar Vidal (2006), de la
Universidad de Santiago de Compostela, a travs
de su tesis: Investigacin de las TIC en la
Educacin, realiza un recorrido histrico sobre el
desarrollo de las nuevas tecnologas en la
educacin, con el propsito de El estudio
contempla una investigacin documental, donde
se analizan ms de setenta estudios y proyectos, a
lo largo de treinta aos de aplicacin de las
tecnologas
en
el
mbito
educativo.

PRESENTACION DE RESULTADOS
Consiste en la presentacin de un resumen de los datos
recolectados con los distintos instrumentos, de acuerdo a
la naturaleza del estudio podrn ir en cuadros
Cuantitativos y/o cualitativos, grficas, siempre se debe
incluir una contextualizacin y explicacin introductoria
general.
Adems de la presentacin o descripcin de los
resultados, deber hacerse una interpretacin y un
anlisis de los mismos, sealar lo que implica cada uno
de ellos, mencionar los objetivos que se alcanzaron y las
hiptesis que se probaron.
Es importante seleccionar muy bien la forma de hacer la
presentacin de losdatos y ubicar solo los cuadros que
sean necesarios

PRESENTACIN DE RESULTADOS
Grfica 6

Pregunta No. 6
Cuenta la empresa con un Organigrama?
35%

SI

Tabla 6
Respues
tas

Frecuencias
Absoluta

65%

NO

Frecuencia
Relativa

SI

36

65

NO

19

35

55

100

Fuente: Trabajo de campo (2015).

FUENTE: Cuadro No. 6

Como se puede observan en la grfica el 65% que
corresponde a 36 personas encuestadas respondi que la
empresa si cuenta con un organigrama, mientras que un
35% que corresponde a 19 personas no saben que la
empresa cuenta con un organigrama.

DISCUSION DE RESULTADOS

Es el apartado ms importante de
la tesis, porque es la confrontacin
de las tres fuentes de informacin
para resolver el problema. En la
medida en que los antecedentes
sean
actualizados
y
muy
pertinentes.,

ELEMENTOS QUE INTEGRAN

LA DISCUISON DE RESULTADOS

La discusin es una confrontacin y un dilogo entre los

resultados,

antecedentes, el marco terico y el

criterio del investigador

EJEMPLO DE DISCUSION DE RESULTADOS

Ejemplo de resultados sin discusin

La produccin de la variedad Napoli bajo 24% debido al

ataque de mosca blanca, pero en la variedad Fenix no se
redujo (Cuadro 4).
Ejemplo de resultados con discusin

La produccin de la variedad Napoli bajo 24% debido al

ataque de mosca blanca, pero en la variedad Fenix no se
redujo (Cuadro 4). Esto se atribuye a la variedad Fenix
tienen mas pubescencia, lo que le impide a la mosca
blanca posarse sobre las hojas (Rosas, 2007), adems los
tricomas de sus hojas tienen un olor desagradable que
sirve de repelente contra el adulto de la mosca blanca
(Mora, 2003).

CONCLUSION

De la Discusin derivan las conclusiones y

recomendaciones. Las conclusiones deben ser
exclusivamente aquellas que se hallan derivado
directamente del estudio.

RECOMENDACIN

Estas son las que el investigador puede

sugerir para solucionar el problema o
profundizar en el tema
Pueden ser generales o estar
orientadas a segmentos o campos de
accin especiales.
Si es posible se aconseja hacer una
recomendacin por cada conclusin.
Es importante especificar a quien va
dirigida
la
recomendacin
y
redactarla en forma concreta y clara.

EJEMPLO

Se obtiene primeramente como conclusin que, en la

mayora de los casos los profesores de Educacin Fsica
poseen un vago conocimiento sobre la aplicabilidad de las
TICs ya que segn los resultados obtenidos en la
investigacin realizada, el tema tratado no es relevante
para los profesores en los actuales momentos (El 80 % de
los encuestados, no han participado en ninguna actividad
de formacin sobre este tema en los ltimos tres aos).
Siguen manteniendo an el enfoque tradicionalista de la
educacin, principalmente en el rea de educacin fsica,
sin alterar de ningn modo su praxis docente educativa, lo
que genera a su vez, una desarticulacin con la realidad
que hoy se vive, ya que nuestra sociedad
y el mundo entero se encuentra actualmente invadida por
las nuevas tecnologas e informaciones cientficas que las
avalan

Crear una comisin

permanente de profesores
de educ
acin fsica que se
encargue de producir,
evaluar, asesorar y divulgar
de manera constante,
informacin acerca de los
adelantos tecnologicos en
materia educativa, y, en
especial, las que
contribuyan al desarrollo
del re
a de educacin fsica

CONCTRUCCION DE ANTECEDENTES
CONCLUSIN

RECOMENDACION

Se obtiene primeramente como conclusin que, en la

mayora de los casos los profesores de Educacin
Fsica poseen un vago conocimiento sobre la
aplicabilidad de las TICs ya que segn los resultados
obtenidos en la investigacin realizada, el tema tratado
no es relevante para los profesores en los actuales
momentos (El 80 % de los encuestados, no han
participado en ninguna actividad de formacin sobre
este tema en los ltimos tres aos). Siguen
manteniendo an el enfoque tradicionalista de la
educacin, principalmente en el rea de educacin
fsica, sin alterar de ningn modo su praxis docente
educativa, lo que genera a su vez, una desarticulacin
con la realidad que hoy se vive, ya que nuestra
sociedad y el mundo entero se encuentra actualmente
invadida por las nuevas tecnologas e informaciones
cientficas que las avalan

Crear una comisin permanente de profesores de

educacin fsica que se encargue de producir, evaluar,
Asesorar y divulgar de manera constante, informacin
acerca de los adelantos tecnolgicos en materia
educativa, y, en especial, las que contribuyan al
desarrollo del rea de educacin fsica

CONCTRUCCION DE ANTECEDENTES