Hacia una pedagoga y una

didctica del saber

tecnolgico.
(Ivn D. Urrea O.
Rmulo Gallego B.
Royman Prez M.)

ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEA

INTRODUCCIN
Para plantear una pedagoga, una didctica en el uso de
la tecnologa en la educacin, es necesario acudir a esta
desde una estructura epistemolgica; Entindase
epistemologa, como una teora del conocimiento que se
ocupa de problemas tales como las circunstancias
histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a la
obtencin del conocimiento, y los criterios por los cuales
se lo justifica o invalida, as como como por los conceptos
ms usuales: verdad, objetividad, realidad o justificacin.
Tambin entender, lo que significa pedagoga y didctica
en el contexto tecnolgico que es el fin de esta
investigacin, concebida en 1986, en la Universidad
Pedaggica Nacional de Santaf de Bogot.

Definicin de tecnologa.
La tecnologa no es una aplicacin
de las ciencias experimentales.
Segn J. Habermas, las ciencias
emprico-analticas, provienen de
la actividad artesanal, (Habermas
J. 1982). Pero dependende los
instrumentos tecnlogicos, para
ser demostrables.

La introduccin de las
matemticas en el uso de
las herramientas
artesanales, fue la
transicin de la tcnica a la
tecnologa. As surge el
matrimonio:CienciaTecnologa.

Componentes de la estructura
epistemolgica en el saber
tecnolgico
1. No se debe hablar de
un solo saber
tecnolgico, sino de una
pluralidad de
tecnologas.

2. La tecnologa posee un
objeto de conocimiento e
investigacin, que se puede
definir como: Sistemas
tecnolgicos; representados
como redes tridimensionales,
con la capacidad de transmitir
energa entre diversos nodos.

3. El diseo: este comprende la invencin de estructuras

fisicoqumicas, planteadas desde un modelo lgico-matemtico.

4. El prototipo: es un objeto de experimentacin

que suministra por medio de las pruebas
tecnolgicas, los datos de verificacin de la
hiptesis propuesta en el modelo.

5. Reglas de produccin
del saber tecnolgico:
conjunto de reglas de
formulacin y delimitacin
del sistema y su posible
desarrollo en el discurso
hipottico-deductivo.

De la pedagoga y la didctica en
las tecnologas.
La pedagoga y la didctica en las
tecnologas es un saber que se ocupa de
elucidar las representaciones y
estructuras conceptuales, metodolgicas
y actitudinales de los alumnos frente al
tecnologa, considerando los aspectos
socio-culturales que determinan las
conceptualizaciones de los estudiantes,
frente al fenmeno tecnolgico, definido
cmo: Pedagoga y didctica de las
tecnologas, donde didctica: (del griego
Didaskalus), persona encargada de
ensear a leer y escribir a los nios.
(Didaxis), la leccin.

El trabajo del maestro

consiste en ensear a leer
el saber tecnolgico que
deriva de cierta tecnologa,
y fomentar la escritura
especializada de dichos
procesos, a travs de
artculos especializados.

Conclusin
Una pedagoga y
una didctica de
los saberes
tecnolgicos
La pedagoga y la didctica en
los saberes tecnolgicos, debe
ser un proceso de investigacin,
que en la medida de los
resultados, vaya aportando
elementos de juicio, que ayuden
a fomentar comunidades de
especialistas en el tema;
siempre desde la pluralidad de
los diferentes puntos de vista y
con un sentido crtico.

LOS PROCESOS TECNOLGICOS

SON HISTRICOS, POR ENDE
HAY QUE CONSIDERAR QUE
CUALQUIER PROGRAMA DE
INVESTIGACIN SOBRE
TECNOLOGAS, DEBE ABORDAR
DE MANERA CRTICA, CMO
ESTAS TECNOLOGAS HAN
CONTRIBUIDO AL PROCESO
HISTRICO EN LA EDUCACIN.

Bibliografa

Reinofo A.. (2000). Compilaciones pedaggicas. Pensamiento.

Medelln.: Tecnolgico Metropolitano.
Comit, A. 1984. Curso de filosofa positiva, (lecc. 1 y 2). Barcelona
Ediciones Orbis.
Habermas, J.: Ciencia y tc11ica como "ideologa ". Madrid, Tccnos,
199'1.
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