EL USO DE LA MULTIMEDIA EN LA

ELABORACIN DE PRESENTACIONES
DE TESIS DE GRADO

Ponente:
Mariela Aular

LA MULTIMEDIA
VIDEO
SONIDO
TEXTO
IMGENES
ANIMACIN

PROYECTOR DE
MULTIMEDIA

PROYECTOR DE
MULTIMEDIA

PROGRAMAS PARA ELABORAR

PRESENTACIONES MULTIMEDIA
MICROSOFT
POWER POINT

Microsoft PowerPoint.lnk

FLASH
mensaje de texto Novartis .exe

PARAMETROS PARA EL DISEO

DE DIAPOSITIVAS EN
POWERPOINT

1.- CARACTERISTICAS DE LOS

TITULOS
LOS TTULOS:
NEGRITA

EN

OTRA FUENTE
OTRO COLOR

OTRO TAMAO

2.- TAMAO DE LA FUENTE

NI MUY GRANDE
(NI MUY PEQUEO )

12 CARACTERSTICAS DEL TEXTO

16 CARACTERSTICAS DEL TEXTO

24 CARACTERSTICAS DEL TEXTO

32 CARACTERSTICAS DEL TEXTO

40 CARACTERSTICAS DEL TEXT

60 CARACTERSTICA

80 CARACTERIS

96 CARCTER

3.- CARACTERSTICAS DEL TEXTO

MXIMO 3 TIPOS DE FUENTE DE LETRA POR C/

DIAPOSITIVAS
NO TRANSCRIBIR TEXTO, SINTETIZAR AL MXIMO
LETRA LEGIBLE DE PALO SECO ( ARIAL)
IDEAS CON UN MINIMO DE PALABRAS
NMERO DE PALABRAS UN MXIMO DE 30 - 40 POR
C/DIAPOSITIVA

DEJAR ESPACIO ENTRE PALABRAS, NO SUBRAYAR

NO UTILIZAR MS DE 3 COLORES
UTILIZAR COLORES ANALOGOS
IMGENES ALEGRICAS AL TEMA ( NO ABUSAR)
MAS AIRE QUE PALABRAS NO RECARGAR DIAPOSITIVA
NO USAR LETRAS

CURSIVA

4.- MARGENES
HORIZONTAL

2 cm

ZONA
MUERTA

2 cm

2 cm

2 cm

2 cm

5.- COMBINACIONES DE
FONDOS Y LETRAS
NEGRO

BLANCO
AMARILL
O
ROJO

BLANCO
BLANCO

AMARILLO

NEGRO
VERDE
ROJO
AZUL

NEGRO
ROJO

ROJO

AZUL

NEGRO

BLANCO VERDE
BLANCO
VERDE

AMARILLO

CLARO
OSCURO

ICO
N

ARM
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T
AS
R
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N
N
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IA E
C
N
E
SECU FONDOS
S
O
J
U
DIB
N
I
OS S
D
N
FO

FONDO CLARO / TEXTOS OSCUROS

FONDO OSCURO / TEXTOS CLAROS

Tonos Calientes
Soleado, opaco,
estimulante, cercano, seco

Tonos Fros
Calmante, lejano, ligero,
hmedo, transparente

Pasin, emocin,
accin, peligro...

Esperanza,
juventud, deseo,
equilibrio...

Aburrido,
pasado, vejez,
desnimo...

Confianza,
armona,
afecto,
fidelidad,
amor...

Egosmo,
celos, envidia,
odio, risa...

Prctico
fuerza,
vigor...

Placer,
fiesta,
aurora...

Muerte,
asesinato,
nobleza ..
.
Calma,
autocontrol,
aristrocracia,
dignidad...

MODELOS DE LAMINAS
CON DEFECTO EN LA
ELABORACIN

IMPUESTOS II

Retenciones de Impuesto Sobre la Renta

En todas las armonas cromticas

se pueden observar tres colores
El tono dominante,
que es el ms neutro
y de mayor extensin
(su funcin es
destacar los otros
colores que
conforman nuestra
composicin).

El color tnico,
normalmente en la
gama del
complementario
del dominante, es
el ms potente en
color y valor

el de mediacin, es actuar como

conciliador y modo de transicin de
los anteriores y suele tener una
situacin en el crculo cromtico
prxima a la del color tnico.

Retenciones de Impuesto Sobre la

Ley de Impuesto Sobre
la Renta: Artculo 78
Renta

Reglamentacin: Decreto N 1808 Publicado en G.O.

N 36.203 (Vigencia a partir del 12-05-97)

Personas Naturales Personas Jurdicas

A ttulo de anticipo sobre lo

pagado o abonado en cuenta por
concepto de:
Sueldos, salarios y
dems
remuneraciones
similares

Enriquecimientos
distintos
a
sueldos,
salarios
y
dems

Retenciones de Impuesto Sobre la Renta

Personas Naturales
No Residentes:
Cuando las Personas Naturales no permanezcan ms de
180 das en un ao calendario en el pas, el agente de
retencin deber retener sobre el (34%) del total pagado
o abonado en cuenta y adems ser responsable
solidario ante el Fisco Nacional por las cantidades
dejadas de retener.

Residentes:
AR-I

PN con enriquecimiento neto anual

superior a
1.000 U.T.

PLAZO: Antes de recibir su primera remuneracin

durante el ejercicio comprendido entre enero y

diciembre (ao civil)

Retenciones de Impuesto Sobre la Renta

Obligaciones en el Clculo % de la
Retencin
Patron
o

Empleado

Total remuneracin
Total desgravmenes
Cargas de familia
Impuestos pagados en
exceso
Porcentaje
retencin
Variacin de datos,
determinar nuevo
porcentaje de
retencin

de

Revisa el clculo y
notifica si hay errores.
Si no se suministra la
informacin, => % de
retencin
sobre
remuneracin con una
rebaja personal
En
la
variacin
de
datos,
si
no
se
suministra
la
informacin, recalcular
con
la
informacin

Retenciones de Impuesto Sobre la

Renta
Pagos Sujetos
a Retencin

Honorarios

Premios a propietarios de
animales

Comisiones

Servicios y suministros

Intereses

Arrendamientos

Tarjetas de crdito

Asistencia
Tcnica y Regalas

Fletes transportistas
internacionales

Fletes empresas nacionales

Retenciones de Impuesto Sobre la

Disposiciones
Generales
Renta
Plazo para enterar las Retenciones
PN - R
PN - NR
PJ - D
PJ - ND
Ventas
de acciones

Ganancias
Fortuitas

Tres (3) das hbiles del mes

siguiente a aquel en que se
efectu la retencin, salvo
que
la
Compaa
sea
catalogada
como
contribuyente especial
Tres (3) das siguientes de
haberse
liquidado
la
operacin
Al da siguiente de
haberse liquidado la
operacin

Retenciones de Impuesto Sobre la

Renta
Disposiciones
Generales
Plazo para enterar las Retenciones

R.A.

Comprobant
e de
Retencin

Relacin Anual
Dos
(2)
primeros
meses
del
ejercicio
fiscal siguiente

Uno (1) por cada

retencin Acumulada
del Ao

Conceptos Claves de la Teora Cognoscivista

Esquema Una estructura de conocimiento interna. La nueva informacin se compara con las estructuras cognitivas
existentes llamada esquema. El esquema se puede combinar, ampliar o alterar para dar espacio a la nueva
informacin.
Modelo de procesamiento de la informacin en tres etapas Primero entra a un registro sensorial, despus se
procesa en la memoria de corto plazo y posteriormente se transfiere a la memoria de largo plazo para su
almacenamiento y recuperacin.
Registro sensorial La informacin es recibida a travs de los sentidos, la cul es retenida entre uno y cuatro
segundos y despus tiene a desaparecer o a ser remplazado. La mayor parte de la informacin casi nunca
alcanza la memoria de corto plazo pero toda la informacin es monitoriada a cierto nivel y acta la mente si es
necesario.
Memoria de Corto Plazo (MCP). La entrada sensorial que se considera importante o interesante se transfiere del
registro sensorial a la MCP. Aqu la memoria retiene la informacin hasta por 20 segundos o ms si se ensaya
repetidamente. La memoria de corto plazo puede retener informacin de dos eventos diferentes hasta por ms
o menos 7 minutos. Esta capacidad de memoria se puede incrementar si la informacin se divide en pequeas
secciones que tengan algn significado.
Memoria y Almacenamiento de largo Plazo El almacenamiento de la informacin de la MCP es para usarse en la
memoria de largo plazo. La memoria de largo plazo tiene capacidad sin lmite. Algunos materiales son forzados
en la memoria de largo plazo mediante memorizacin remota y sobre el aprendizaje. Los niveles ms profundos
de procesamiento tales como la generacin de vnculos entre la informacin nueva con la vieja son mucho mejor
para la retencin de material con ms xito.

 Comunicacin sensorial esencialmente perceptiva

NACIMIENTO

Sentimiento de seguridad y satisfaccin fsica

El tacto juega un papel de primera relevancia
Comunicacin sensorial verbal para elaboracin de engramas

INFANCIA

PRE
ADOLESCENCIA

Sentimiento excitante de descubrimiento de lo nuevo

La palabra juega un papel de primera relevancia
Desarrollo de juicio prctico y la aventura

Buen rapport y facilidad de imitacin del adulto

Alta comunicacin con el grupo etario
Advenimiento del pensamiento abstracto

ADOLESCENCIA Dificultades comunicacionales por interferencia afectiva

Pensamiento autista influencia comunicacional

ADULTO
JOVEN

ADULTO
MADURO

ADULTO
SABIO

Comunicacin fcil, a veces poco ponderada

Bsqueda de pareja y definicin de proyecto de vida

Energa, vitalidad en su comunicacin
Proactivo, creativo de comunicacin fcil a todos los niveles

Enfrenta el reto de la vida con su pareja y lo vive

Generador de ideas y realizador de proyectos
Comparte su experiencia con serenidad a travs de metforas

Ponderado en sus expresiones y juicios es un gran facilitador

Juega papel preponderante en la familia como gran patriarca

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QU ES LA BRECHA DIGITAL

La brecha digital se define como la separacin que existe

entre las personas (comunidades, estados, pases) que
utilizan las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC)
como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no
tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no
saben como utilizarlas.

CONCLUSION
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES SON DE VITAL IMPORTANCIA
PARA MEJORAR LA PRESENTACIN.

ES IMPORTANTE TENER CONOCIMIENTO DEL MANEJO

EFICAZ, OPORTUNO, TCNICO Y ACTUALIZADO DE LOS
MEDIOS AUDIOVISUALES.

CAPACITACIN INTEGRAL

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UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE XXXXXX
ESCUELA DE XXXXXXXXXXX

LOGO DE LA
FACULTAD

TTULO DEL TRABAJO DE GRADO

Autor (es):
XXXXXXX

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Existen 2 Opciones para realizar el Planteamiento del Problema
Opcin 1

Para qu?
Breve descripcin del planteamiento del problema

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Opcin 2

Qu est pasando?

Si contina pasando, consecuencias?

Qu se propone?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo General
Se escribe textual y se puede leer

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivos Especficos
Se escriben textual y se pueden leer

JUSTIFICACIN

MARCO TEORICO
Bases Tericas
De lo general a lo particular, respetando la secuencia de los objetivos
de la Investigacin

MARCO METODOLOGICO
Tipo de Investigacin

Diseo de Investigacin

Modalidad de Investigacin

MARCO METODOLOGICO
Descripcin de la Metodologa

LA PROPUESTA

TODAS LAS DIAPOSITIVAS QUE

UTILICEN EN LA PROPUESTA DEBEN
LLEVAR
ESE
TITULO
EN
LA
DIAPOSITIVA
NO UTILICEN MS DE UNA IMAGEN,
MXIMO DOS POR DIAPOSITIVA

CONCLUSIONES

TANTAS CONCLUSIONES COMO OBJETIVOS TENGA LA

INVESTIGACIN DANDO RESPUESTA A CADA UNO DE
ELLOS

RECOMENDACIONES

LADEFENSADELATESIS

LA COMUNICACIN
UN ORADOR NO NACE, SE HACE

Regla de Mehrabian
El psiclogo Albert Mehrabian, actualmente
profesor en UCLA, llev a cabo experimentos
y encontr que la comunicacin verbal es
altamente ambigua, solo el 7% de la
informacin se atribuye a las palabras,
mientras que el 38% se atribuye a la voz
(entonacin, proyeccin, resonancia, tono,
etc.) y el 55% al Lenguaje Corporal (gestos,
posturas,

movimiento

respiracin. etc.)

de

los

ojos,

LA COMUNICACIN
UN ORADOR NO NACE, SE HACE

Mientras que el Fillogo e imaglogo Fernando

Antonio Ruano Faxas, afirma
En la comunicacin habitual decimos ms con la
COMUNICACIN

NO

VERBAL

que

con

la

COMUNICACIN VERBAL
A travs de la comunicacin no verbal decimos
un.....................93%

LA COMUNICACIN
Se define el lenguaje gestual como cualquier sistema organizado a
base de gestos o signos corporales, no orales, empleados por
personas que, o bien no tienen una lengua comn para comunicarse,
o bien estn discapacitadas fsica o psquicamente para usar el
lenguaje oral.
Se ha comprobado que entre el 60 y el 80%
de la comunicacin entre seres humanos se
realiza por canales no verbales, es lo que se
denomina lenguaje kinsico.

LA COMUNICACIN
POSTURA: erguida, barbilla paralela al piso. Me paro
firme y abro un poquito las piernas. Nada rgido.
MANOS: deben tener movimientos descriptivos y
expresivos. Un ejercicio: cuando este escuchando
una cancin expresen la letra con las manos. NADA
DE APUNTADOR. NO SE DEBEN TENER LAS
MANOS ATRS.
DESPLAZAMIENTO: se debe hacer un cuadro y
dividirlo en reas y debo caminar a los lados a paso
lento, tranquilo. No importa si el espacio es
pequeo, DEBO DESPLAZARME.

LA COMUNICACIN

MIRADA:

hacia

la

cara.

No

podemos

desconcentrarnos bajo ninguna circunstancia.

Mirada fija: El ser humano ante la mirada fija se
siente amenazado, e inmediatamente aparta la vista.
Guios: Movimiento de parpadeo, para expresar
complicidad o simpata.

LA COMUNICACIN
CABEZA: Utilizamos esta parte del
cuerpo para sealar una serie de ideas.
Mover la cabeza de arriba a abajo:
Indica asentimiento, conformidad con
una idea.
Mover la cabeza de izda. a dcha.:
Seala duda o disconformidad, es un
gesto de negacin.

HOMBROS: El levantar los

hombros sirve para expresar
duda o ignorancia sobre un
tema.

LA COMUNICACIN
CEJAS: Utilizaremos el movimiento de las
cejas
para
transmitir
las
siguientes
sensaciones.
Alzamiento de una ceja: Es una clsica seal
de duda.

Alzamiento de ambas cejas: Seal de

sorpresa.
Bajar ambas cejas: Seal de incomodidad o
sospecha.

A
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CAPACITACIN INTEGRAL
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Los primeros tres minutos son

los ms importantes porque en
ellos se capta la atencin del
pblico. Lo impactante lo
coloco al principio:

SALUDO
USAR TCNICA DE INTRODUCCIN
DECIR TU NOMBRE

EL TITULO DE NUESTRO TRABAJO ESPECIAL DE

GRADO ES: (EN ESE MOMENTO APARECE LA
DIAPOSITIVA DEL TITULO EN PANTALLA).

TCNICAS DE INTRODUCCIN
1. Novedad; explicar una novedad tecnolgica.
2. Testimonial Personal; contar una ancdota sobre
el tema.
3. Pregunta; pregunta con relacin al tema.
4. Mostrar algo; un objeto fsico.
5. Estadstico; mencionar datos estadsticos de
mucha relevancia.
6.
Testimonio de expertos; un profesional
reconocido en el rea.
7. Ejemplo; sobre algn hecho, poner un ejemplo
sobre una situacin relacionada.

CON EL TTULO EN PANTALLA SE DICE LA

INTRODUCCIN DE TU INVESTIGACIN

PARA DAR ENTRADA AL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA. DICEN: A CONTINUACIN LES VAMOS A
PRESENTAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hay 2 opciones para presentar el planteamiento del problema. Como ya se

mostr

AL FINALIZAR EL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA DICEN: (LOS OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN SON:)

COLOCAN UNA DIAPOSITIVA CON EL OBJETIVO

GENERAL
Y
TANTAS
DIAPOSITIVAS
COMO
SEAN
NECESARIAS
PARA QUE
NO
SE
VEA
RECARGADO
CON
LOS
OBJETIVOS
ESPECFICOS.

CON

UNA

DIAPOSITIVA

EN

PANTALLA QUE SOLO LLEVE LA

PALABRA JUSTIFICACIN, DICEN:
LAS RAZONES QUE JUSTIFICAN
LA REALIZACIN DEL TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO SON LAS
SIGUIENTES.

PASAN A LA DIAPOSITIVA DEL MARCO TEORICO

(SOLO VAN A COLOCAR LAS BASES TEORICAS)
Y DICEN:
LAS BASES TEORICAS QUE SUSTENTAN LA
INVESTIGACIN SON LAS SIGUIENTES

AL FINALIZAR CON LAS BASES TEORICAS DICEN: A

CONTINUACIN SE DESCRIBE LA METODOLOGA
UTILIZADA EN LA INVESTIGACIN

LUEGO
LES

DICEN:

VAMOS

SEGUIDAMENTE

A PRESENTAR

EL

ANLISIS E INTERPRETACIN DE
LOS

RESULTADOS

LA

PROPUESTA, TODO DEPENDE DE

CMO HAYAN LLAMADO A SU CAP
IV (IR EXPONIENDO CADA UNO DE
LOS PUNTOS)

FINALMENTE
LAS

LES

PRESENTAMOS

CONCLUSIONES

QUE

REPRESENTAN UNA VISIN GLOBAL

EN

TORNO

A LOS

PRINCIPALES

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN Y
DE LOS OBJETIVOS QUE FUERON
PLANTEADOS (INDICAR SLO ITEMS
SIN EXPLICAR).

AL TERMINAR LAS CONCLUSIONES,

DICEN:

SE

DEFINIERON

UN

CONJUNTO DE RECOMENDACIONES
COMO

APORTES

ESPECIAL

DE

AL

GRADO

TRABAJO
(INDICAR

SLO ITEMS SIN EXPLICAR).

TCNICAS DE CONCLUSIN
1. Resumen.
2. Reiteracin; para concluir, hacer nfasis en los 3
ltimos puntos.
3. Incitacin; para concluir, los invito a usar
4. Reflexin; para concluir dices algo que haga reflexionar.
5. Halago; para concluir quiero agradecer a este
maravilloso pblico
La conclusin debe ser ma, no debe ser de un medio audio visual.
Debe ser anunciada y debe ser; PARATE- HABLA - CALLATE.

PARA CONCLUIR
UTILIZAR TCNICA DE CONCLUSIN
CON ESTO CONCLUIMOS NUESTRA EXPOSICIN,
QUEDANDO RECEPTIVOS A LOS COMENTARIOS DEL
JURADO CALIFICADOR, QUE PUEDAN CONTRIBUIR DE
MANERA

CONSTRUCTIVA

ENRIQUECER

LOS

HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIN.
NO SE COLOCA DIAPOSITIVA DE GRACIAS. (NADA DE
MANOS APLAUDIENDO O ESAS COSAS)

EXITOS

Correo de contacto:
capacitacionintegralpb@gmail.com

Mariela Betancourt