PRODUCTO 1

EL CLIMA A TRAVS DEL TIEMPO

Nuestro planeta es como un invernadero que mantiene las
condiciones idneas para el desarrollo de la vida en forma vegetal y
animal. Esta configuracin atmosfrica es nica comparada con otros
planetas, que aun teniendo atmsfera, no logran mantener una
temperatura adecuada para el desarrollo de la vida.El clima de la
Tierra ha cambiado varias veces a lo largo de su historia y va a
seguir variando. Estoscambiosson debidos a manifestaciones
naturales internas como la latitud geogrfica (la distancia con
respecto al ecuador), la altitud, la distancia del mar, la cantidad de
luz solar que llega, los vientos, las corrientes ocenicas, la actividad
humana y los gases de efecto invernadero, que provocan el
calentamiento global. Respecto de los externos, tenemos los ciclos
de comportamiento del sol (que se expresan en cambios en el flujo
de radiacin y los vientos solares), las variaciones en el eje
terrestre, los impactos de meteoros y alteraciones en el campo
magntico de la tierra. A este fenmeno se le denominavariabilidad
natural del clima.

El estudio de los cambios climticos en el pasado se llama paleoclimatologa,

y se sustenta en el anlisis de las capas de roca, del hielo glaciar, de los
anillos de los arboles, del polen fsil y de los fsiles de plantas y animales,
mediante el uso de tcnicas de datacin basadas en el carbono.
Los cambios climticos han estado presentes durante toda la vida del planeta
desde que se cre como tal hasta el da de hoy, y han sido determinantes a
la hora de establecer las diferentes etapas por las cuales ste ha pasado,
desde la prehistoria hasta la poca actual, pasando de etapas muy calientes
a otras muy fras y a otras de climas templados. En esa alternancia, adems
de otras caractersticas, se ha mantenido el funcionamiento de las
condiciones climticas del planeta, tan diferentes ayer como hoy.
Se cree por los estudios que se han realizado y por diversos elementos
existentes desde hace millones de aos, que el clima que tena el planeta
debi haber sido en extremo caluroso, es decir con altsimas temperaturas, al
grado de hacer hervir el agua de los ocanos, pues stos cubran la mayor
parte ya que todava no existan los continentes como los conocemos ahora.
Se cree que dichas temperaturas promovieron el desarrollo, reproduccin,
incluso extincin de algunos de los organismos pero dando lugar al mismo
tiempo a nuevos y diferentes seres, tanto vegetales como animales.

la evolucin de las diferentes especies, sin embargo, en las ltimas dcadas,

estos cambios se han acelerado enormemente provocando grandes desastres
naturales y afectando a miles o millones de seres vivos, plantas, animales y
personas.
En la actualidad la tierra es mas caliente la actividad humana ha alterado el
clima y el equilibrio de los ciclos del planeta. La explotacin irracional de los
recursos y la contaminacin ambiental; las emisiones de gases de
invernadero, producto de la actividad industrial y el uso de combustibles
fsiles; la destruccin de bosques y selvas, que provoca erosin y perdida de
captacin de aguas fluviales; y el aumento de las zonas agrcolas y de
pastoreo. Todo lo anterior se ha enlazado, provocando inundaciones, veranos
ms secos y calurosos, inviernos ms intensos, incendios forestales, sequas
ms prolongadas, escasez de agua y perdida de la biodiversidad.
La tierra no es esttica el cambio ha sido constante en la historia terrestre.
Igualmente el clima tambin tiene una historia que ha sido muy variable, con
ciclos y diferentes intensidades, y que depende de agentes fsicos internos y
externos. Por otra parte el ser humano a influido en el calentamiento global
est avanzando a pasos agigantados debido principalmente a las actividades
que realizamos las personas y a los productos que utilizamos. Hemos
descuidado en gran medida la naturaleza y nos hemos vuelto consumistas en
un mundo donde la economa es ms importante sin importar el dao que
causamos al planeta y a todos sus recursos, incluso al humano, al provocar
con nuestras acciones que cambie el clima en todo el mundo volvindolo
extremoso y peligroso.

SESION
1
PRODUCTO
2

REGISTRO DEL TIEMPO

DAS

MAANA

TARDE

NOCHE

MIERCOLES

19C

34C

24C

JUEVES

19C

31C

23C

VIERNES

22C

32C

23C

SABADO

20C

32C

20C

DOMINGO

17C

32C

22C

LUNES

17C

29C

23C

MARTES

19C

30C

26C

SOLEADO

LLUVIOSO

NUBLADO

SESION 2 :

PRODUCTO 3:

Efecto
Invernadero

MAPA MENTAL

SESION 3
PRODUCTO 4

ACTIVIDAD

PROPUESTA

CONSUMO DE ENERGIA.

*Apagar y desconectar los aparatos

elctricos cuando no se ocupen.
*Aprovechar al mximo la luz natural .
*Usar focos fluorescentes.
*Pintar las casas con colores claros, ya
que stos reflejan mejor la luz.

CALENTAMIENTO DEL AGUA.

Utilizar calentadores solares de agua.

USO DE ABONO.

Realizar compostas.

TRANSPORTE.

Caminar, usar bicicleta o utilizar

medios de transporte pblicos para
trasladarse.

CONSUMIR PRODUCTOS.

Reducir , reciclar y reutilizar productos.

SESION 3

PRODUCTO:

ESTRATEGIA DIDACTICA
EFECTO INVERNADERO:
DEMUSTRALO CREANDO TU PROPIO TERMMETRO
CONCEPTOS E IDEAS CLAVES

APRENDIZAJES ESPERADOS

Efecto invernadero.
Cambio climtico.
Calentamiento global.
Capas de la atmosfera.
Gases atmosfricos.
Gases de efecto invernadero.

Que los alumnos identifiquen y

reconozcan el efecto de invernadero
como fenmeno natural y las
consecuencias que acarrea el aumento
de la temperatura en la tierra.

VICULACION:
Ciencias Naturales: Relacin de la contaminacin del aire con el calentamiento global
y el cambio climtico.
Geografa: conceptos de latitud, longitud,altitud,y su relacin con el clima.

ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE

Para empezar, el profesor dirigir a los alumnos preguntas de modo que se produzca una tormenta de ideas:
Qu sabemos sobre el efecto invernadero?
Qu lo produce?
Qu consecuencias tiene sobre la Tierra?
Los alumnos debern disear un experimento con los materiales proporcionados que demuestre el incremento de
temperatura que produce el efecto invernadero.
Para ello, primero construirn su propio termmetro.
MATERIAL:
*Dos botellas de plstico con tapa *Dos popotes *Un frasco de alcohol * Un frasquito de colorante
*Una barra de plastilina * Dos botes de plstico transparente grandes ( deben de caber las botellas dentro)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
CONSTRUCCIN DEL TERMMETRO:
1. Introduce alcohol en una de las botellas hasta un tercio de su capacidad ms o menos.
2. Adele unas gotas de colorante.
3. Haz un agujero en la tapa e inserta un popote, que no toque el fondo pero casi.
4. Pon plastilina en la tapa alrededor de popote para que no entre aire.
5. Haz una marca con un rotulador del nivel del lquido en la popote. As sabes hasta dnde llega el lquido con
temperatura ambiente.
Con los materiales proporcionados por el profesor, los alumnos debern disear un experimento que demuestre que la
temperatura cambia a consecuencia del efecto invernadero.
Podrn introducir su termmetro casero en un bote grande transparente con tapa, y ponerlo al sol (o bajo una lmpara
en caso de que no haga sol), para observar el incremento de temperatura con respecto a la temperatura ambiente. Es
conveniente que se disponga al lado otro termmetro casero para tener un control.
Preguntas a plantear
Cmo crees que se relaciona este experimento con lo que ocurre en la Tierra como consecuencia de la emisin de
gases?
Qu consecuencias tiene?

Cmo funciona un invernadero: (FUNDAMENTO TORICO)

El invernadero aprovecha el efecto producido por la radiacin solar producida por el sol que, al atravesar un vidrio u otro material
traslcido, calienta los objetos que hay adentro; estos, a su vez, emiten radiacin infrarroja, con una longitud de onda mayor que la
solar, por lo cual no pueden atravesar los vidrios a su regreso quedando atrapados y produciendo el calentamiento. Las emisiones
del sol hacia la tierra son en onda corta mientras que de la tierra al exterior son en onda larga. La radiacin visible puede traspasar
el vidrio mientras que una parte de la infrarroja no lo puede hacer.
En ausencia de un recubrimiento, el calor absorbido se eliminara por corrientes convectivas y por la emisin de radiacin infrarroja
(longitud de onda superior a la visible). La presencia de los cristales o plsticos impide el
Diseo de un experimento: Cmo afecta el efecto invernadero a la temperatura? transporte del calor acumulado hacia el exterior
por conveccin y obstruye la salida de una parte de la radiacin infrarroja. El efecto neto es la acumulacin de calor y el aumento
de la temperatura del recinto.
Fenmeno Efecto Invernadero:
Se denomina efecto invernadero al fenmeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmsfera planetaria,
retienen parte de la energa que el suelo emite por haber sido calentado por la radiacin solar. Afecta a todos los cuerpos
planetarios dotados de atmsfera.
De acuerdo con la mayora de la comunidad cientfica, el efecto invernadero se est viendo acentuado en la Tierra por la emisin
de ciertos gases, como el dixido de carbono y el metano, debido a la actividad humana.
Este fenmeno evita que la energa solar recibida constantemente por la Tierra vuelva inmediatamente al espacio, produciendo a
escala mundial un efecto similar al observado en un invernadero .

SESION 4
GUION

PRODUCTO6
RADIOFONICO

1..- AUDIO Y EFECTOS.

2.- PROGRAMA
MIGUEL- BUENAS TARDES AMABLE AUDITORIO! GRACIAS POR SINTONIZARNOS EN SU ESTACION DE
RADIO LA CALIENTE . PARA INICIAR EN ESTA HERMOSA TARDE HABLAREMOS DE LAS NOTICIAS MAS
CALIENTES DE TODO EL MUNDO
MARTA.ASI ES MIGUE HABLANDO DE CALENTAMIENTO HOY ES UN DIA ESPECIAL HOY SE CELEBRA EL DIA
DE LA TIERRA Y COMO NOS HEMOS DADO CUENTA EN LA ACTUALIDAD TENEMOS UN GRAVE PROBLEMA
SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL
MIGUEL : ES SUMAMNETE PREOCUPANTE MARTA LOS CAMBIOS CLIMA EN NUESTRO PLANETA , POR ELLO
ES IMPORTANTE HACER CONCIENCIA HOY QUE E S UN DIA ESPECIAL PARA NUESTRA MADRE TIERRA.
MARTA: ASI ES EN LA ACTUALIDAD PODEMOS ESCUCHAR QUE SE DICE QUE ESTOS ULTIMOS AOS HAN
SIDO MAS CALUROSOS QUE LOS ANTERIORES
MIGUEL :ES VERDAD ALGUNOS REPORTES NOS INFORMAN QUE LOS ULTIMOS 10 AOS HAN SIDO MAS
CALUROSOS DESDE QUE SE LLEVAN REGISTROS Y LOS CIENTIFICOS ANUNCIAN QUE EN EL FUTURO SERAN
AUN MAS CALIENTES.
MARTA : ES CIERTO HAY MUCHAS CAUSAS QUE LO ORIGINAN Y GRAVES CONSECUENCIAS.
MIGUEL: ASI ES PERO ANTES VAMOS A PRESENTAR AL CIENTIFICO JOAQUIN ROBLES QUE NOS EXPLICARAN
CIERTOS PUNTOS

MARTA : JOAQUIN QUE NOS PUEDE DECIR SOBRE LA CAUSA DE EL CALENTAMIENTO GLOBAL .

CIENTIFICO :LA CAUSA DEL CALENTAMIENTO GLOBAL ES EL EFECTO INVERNADERO QUE ES CUANDO UNA
PARTE DE LA RADIACIN DEL SOL QUE LLEGA A LA TIERRA ES RETENIDA EN LA ATMSFERA Y AUMENTA LA
TEMPERATURA.
MIGUEL: Y QUE CONSECUENCIAS TRAE EL CALENTAMIENTO GLOBAL
CIENTIFICO. LOS DAOS SON MUCHOS Y ALGUNOS SON IRREVERSIBLES ENTRE LAS QUE PODEMOS
ENCONTRAS SON:
AUMENTA LA TEMPERATURA
- ASCIENDE EL NIVEL DEL MAR CON LO QUE SE INCREMENTARA EL RIESGO DE INUNDACIONES EN LAS
REAS COSTERAS
- HAY MAYOR FRECUENCIA DE ALTAS TEMPERATURAS, OLAS DE CALOR Y FUERTES PRECIPITACIONES,
SEQUAS E INUNDACIONES.
- DISMINUCIN DEL HIELO EN EL RTICO Y EN LA ANTRTIDA
- REDUCCIN DE GLACIARES
- ALTERACIONES EN LAS CORRIENTES MARINAS
- AUMENTO EN LA FRECUENCIA Y EN LA INTENSIDAD DE TORMENTAS TROPICALES (HURACANES, CICLONES,
TIFONES)
- AUMENTO DE LA DESERTIFICACIN
- ALTERACIONES EN LAS COSECHAS Y EN LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS
- CAMBIOS EN LAS COMUNIDADES VEGETALES Y ANIMALES, Y EN LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES Y
OCEANICOS
- AUMENTO DE ENFERMEDADES Y REAPARICIN DE OTRAS YA ERRADICADAS
- ALTERACIONES EN LA CALIDAD DEL AIRE Y DEL AGUA
- GRANDES COSTOS ECONMICOS Y SOCIALES

HUMANOS DEBEMOS DE TOMAR CONCIENCIA PARA REDUCIR ESTA CALENTAMIENTO GLOBAL.

CIENTIFICO :ASI ES MARTA ES IMPORTANTE QUE CONTRIBUYAMOS DESDE NUESTROS HOGARES A
MEJORAR EL AMBIENTE.
MIGUEL: ASI DEBE DE SER SIEMPRE PERO HAY PERSONAS QUE NO CONTRIBUYEN EN EL CUIDADO DEL
AMBIENTE BUENO NOS TRASLADAREMOS AL TECNOLOGICO DE CHILPANCINGO CON MI COMPAERA
ROSA.
ROSA: HOLA BUENAS TARDES ME ENCUENTRO EN EL TECNOLOGICO DE CHILPANCINGO ME ENCUENTRO EN
EL PATIO ESCOLAR, AQU NO HAY NADA DE BASURA LOS PATIOS ESTAN LIMPIOS SE PUEDE OBSERVAR
SOBRE LA PARTE DE ARRIBA CERCA DE LA CAFETERIA UN CONTENEDOR DE BOTES DE PLASTICO QUE SE
PUEDEN RECICLAR.
EL INSTITUTO TECNOLGICO DE CHILPANCINGO ESTABLECE EL COMPROMISO DE ORIENTAR TODAS SUS
ACTIVIDADES DEL PROCESO EDUCATIVO, HACIA EL RESPETO DEL MEDIO AMBIENTE; CUMPLIR LA
LEGISLACIN AMBIENTAL APLICABLE Y OTROS REQUISITOS AMBIENTALES QUE SE SUSCRIBAN, PROMOVER
EN SU PERSONAL, CLIENTES Y PARTES INTERESADAS LA PREVENCIN DE LA CONTAMINACIN Y EL USO
RACIONAL DE LOS RECURSOS, MEDIANTE LA IMPLEMENTACIN, OPERACIN Y MEJORA CONTINUA DE UN
SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL.
MARTA. : ROSA COMO SE VE EL PANORAMA POR AYA?
ROSA: QUE HERMOSO DIA, MIREN EL CIELO AZUL CELESTE, LOS ARBOLES, EL PASTO VERDE, EL AIRE LIMPIO
Y PURO.
MIGUEL : QUE ENVIDIA ROSA PASANDO A OTRO PUNTO HAS REALIZADO ENTREVISTAS SOBRE EL
CALENTAMIENTO GLOBAL:
ROSA : APENAS LA REALIZARE VIENE POR AQU LA MAESTRA LUCIA. HOLA ESTAMOS CON LA MAESTRA
LUCIA Y LE HAREMOS UNA ENTREVISTA BUENO LUCIA QUE OPINAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

LUCIA::PIENSO QUE ES UN PROBLEMA QUE LA HUMANIDAD HA HECHO MAS GRANDE, POR NO TENER
CUIDADO CON LOS FENOMENOS NATURALES, HA DESPERDICIADO BASURA, HA DESPERDICIADO EL AGUA
ROSA:AHORA QUE SIENTES
LUCIA:SIENTO QUE UNA DESESPERACION POR QUE LAS PROXIMAS GENERACIONES, PERDIDA DE VIDA,DE
AGUA VAN A LLEGAR ANIMALITOS, QUE NO VAN A CONOCER COMO NOSOTROS CON LOS DINOSAURIOS,
NOSOTROS LOS CONOCEMOS EN PAPEL ELLOS VAN A CONOCER A LOS OSOS POLARES EN ESTAMPAS O EN
UNA FOTOGRAFIA ESA SERIA MI PREOCUPACION, DESESPERACION
ROSA: MAESTRA LUCIA EL TECNOLOGICO AYUDA A PERSEVERAR Y A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE.
LUCIA: CLARO ES UN INSTITUTO VERDE, ECOLOGICO.
ROSA: COMO VES MARTA ASI DEVERIAMOS DE CUIDARE EL MEDIO AMBIENTE SI EXISTIERA ESCUELAS Y
LUGARES COMO EL TEC ..CLARO TAMBIEN EN EL HOGAR DE TOMAR CONCIENCIA DE CUIDAR NUESTRO
PLANETA.
MARTA : SEDO LA PALABRA A JOAQUIN.
CIENTIFICO: HAY SOLUCIONES PARA EL PROBLEMA DEL CALENTAMIENTO GLOBAL COMO EL PROTOCOLO DE
KIOTO EL TRATADO MUNDIAL MAS AMBICIOSO EN DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE, ESTABLECE OBJETIVOS
VINCULADOS PARA RECORTAR LAS EMISIONES DE GASES DE EFECTO INVERNADERO PRODUCIDAS POR LA
NACIONES DESARROLLADAS.
ROSA:GRACIAS LUCIA Y GRACIAS A TODOS USTEDES.
MIGUEL: MUCHAS GRACIAS JOAQUIN LE AGRADECEMOS TODA LA INFORMACION QUE NOS BRINDO EN
RELACION AL TEMA DEL CAMBIO CLIMATICO.
CIENTIFICO: HASTA PRONTO Y ESPERO QUE TODO LO QUE HABLAMOS EN ESTE MEDIO LES AYUDE A TOMAR
CONCIENCIA QUE SI PODEMOS EVITAR GRANDES DESASTRES EN NUESTRO PLANTEA
MARTA: NOS DESPEDIMOS DE ESTE PROGRAMA ESPERANDO QUE LES HAYA GUSTADO GRACIAS

SESION 5 PRODUCTO 7
NOTA PERIODISTICA
CAMBIO CLIMATICO
SALUD Y ECONOMIA EN RIESGO POR CAMBIO CLIMATICO
EL AUMENTO DE LA TEMPERATURA EN EL MUNDO A CONSECUENCIA DEL
CAMBIO CLIMTICO AFECTAR LA SALUD Y ECONOMA MUNDIAL YA QUE SE
POTENCIAR EL RIESGO DE CONTAGIO DE ENFERMEDADES COMO EL
DENGUE Y LA MALARIA Y DECRECER EL PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB).
EL CLIMA DE LA TIERRA HA CAMBIADO EN MUCHAS OCASIONES, SIN
EMBARGO, NUNCA ANTES SE HABA DADO UN CAMBIO TAN DRSTICO Y
PELIGROSO. UN CAMBIO QUE AFECTA A NUESTRO MEDIOAMBIENTE,
ECONOMA, SOCIEDAD, Y QUE ES UNA AMENAZA PARA EL PLANETA.
LAS CONSECUENCIAS DE ESTE CALENTAMIENTO GLOBAL QUE INCLUYEN: ELEVACIN DE
LA TEMPERATURA DE LOS OCANOS, DESAPARICIN DE GLACIARES, ELEVACIN DEL
NIVEL DEL MAR, AUMENTO EN LA FRECUENCIA E INTENSIDAD DE FENMENOS
CLIMATOLGICOS EXTREMOS, COMO SEQUAS E INUNDACIONES DEBIDO A UNA MAYOR
EVAPORACIN DE AGUA Y SUPERFICIES OCENICAS MS CALIENTES.
EXISTEN OTRAS REPERCUSIONES POSIBLEMENTE MS INMEDIATAS: LOS EFECTOS EN LA
SALUD HUMANA
QUE PUEDEN SER DE DOS TIPOS: DIRECTOS O INDIRECTOS.
LOS IMPACTOS DIRECTOS A LA SALUD SON, ADEMS DE LOS DAOS FSICOS Y LAS
LESIONES, LA DESNUTRICIN DEBIDO A LAS PRDIDAS EN LA PRODUCCIN AGRCOLA,
EL AUMENTO DE LAS ENFERMEDADES DIARREICAS Y RESPIRATORIAS A CAUSA DE LA
FALTA DE HIGIENE Y A CONDICIONES SANITARIAS INADECUADAS, AS COMO A LA

UN AUMENTO EN LA TEMPERATURA GLOBAL PROVOCAR CONDICIONES QUE AFECTEN

DE MANERA INDIRECTA LA SALUD HUMANA. POR EJEMPLO, SEQUAS E INUNDACIONES
EXTREMAS PUEDEN CREAR ESCENARIOS FAVORABLES PARA LA PROPAGACIN DE
AGENTES INFECCIOSOS (VIRUS, BACTERIAS, PARSITOS) DE MUCHAS ENFERMEDADES,
AS COMO DE SUS AGENTES TRANSMISORES DENOMINADOS VECTORES1 COMO
MOSQUITOS, GARRAPATAS, PULGAS, MOSCAS Y OTROS INSECTOS.
SI DECIDIMOS ENFRENTARNOS DESDE AHORA AL PROBLEMA DEL CALENTAMIENTO
GLOBAL, LOS COSTES RONDARN UN 1% DEL PIB MUNDIAL. NO HACER NADA AL
RESPECTO IMPLICAR UNA PRDIDA ANUAL DE UN 5% EN EL MEJOR DE LOS
ESCENARIOS ANALIZADOS. AHORA BIEN, SI SUMAMOS TODOS LOS FACTORES DE
RIESGO -Y BUENA PARTE DE LA LITERATURA CIENTFICA APUNTA CLARAMENTE EN ESA
DIRECCIN- DICHA CIFRA PODRA ALCANZAR EL 20%. ES DECIR, QUE LA MAGNITUD SIN
PRECEDENTES DEL CAMBIO CLIMTICO PODRA SER DEVASTADORA PARA LA ECONOMA
MUNDIAL.

SESION

6
8 CAMBIO CLIMATICO
TARJETAS SOBRE PRODUCTO:
IMPACTOS DEL

1.-Consecuencia: Sequas y fuegos

arrasadores.
Temperaturas altas = a mayores sequas.
Evaporacin de aguas en otoo y verano.
Resultado del cambio climtico.

2. CONSECUENCIAS:TORMENTAS MAS
INTENSAS
Aumento en la temperatura en los ocanos.
Huracanes mas intensos y en mayor nmero.

3. Consecuencia derretimiento de glaciares,

deshielo temprano
Aumento en las temperaturas globales.
Afecta al rtico y antrtica, zonas fras e hielos
perpetuos.

4. Consecuencia: Aumento del nivel del mar.

Expansin trmica de los ocanos.
Derretimiento de glaciares.
Prdida de pantanos e islas barreras a las
costas.
Inundaciones en las comunidades costeras.
Estuarios y bahas vulnerables.

5. Consecuencias: Cambia el ecosistemas y

mueren especies.
Aumento en las temperaturas.
Extincin de especies para el ao 2050.
Aumento del nivel del mar y nuevos climas
cambian los ecosistemas.

6.Consecuencia: alteracin y estructura de

los ecosistemas
Perdida de biodiversidad.
Disminucin en la absorcin de carbono.
Transformacin en fuente de emisin de
carbono.
Extincin por el cambio de temperatura de 3 a 4
Grados centgrados (ecosistema marino)

7. consecuencia: prdida de hbitat.

Por el calentamiento global.
Conservar los trozos de hielo.
Sin esas bolsas de hielo grueso el oso ms
grande no sobrevivir a causa del calentamiento
global.

Dixido de carbono en el aire

SESION

8 PRODUCTO

10

exhalado
Escuela Primaria
Francisco Acevedo Hernndez

C.C.T.:12DPR5834S
PROYECTO DIDCTICO
Cuidado del medio ambiente
DOCENTE:
OLIVIA JERONIMO CHORA
SEGUNDO A

Aprendizajes
Esperados
Relacionen los conocimientos cientficos

con los de otras disciplinas para dar

explicaciones
de
los
fenmenos
y
procesos naturales, y aplicarlas en
contextos y situaciones diversas.
Comprendan
gradualmente
los
fenmenos
naturales
desde
una
perspectiva sistmica.
Entender que el aire que las personas
exhalan contiene ms dixido de carbono
(y menos oxgeno) que el aire que
inhalan.

Tiempo

1 hora con 20 minutos

Material por grupo
2 vasos de precipitados
2 caitas
1 bomba de bicicleta
Tubo de ensayo con hidrxido potsico disuelto
(10% KOH)
Tubo de ensayo con indicador de color
Pipeta
Fotocopias de las Hojas de Actividad 1 y 2
Pelcula en la pgina web The Plant Scientist
Investigate (opcional)

Ejes transversales
Tcnicas
o Trabajo de precisin al usar la pipeta y los

productos qumicos
o Observacin
Palabras clave
o Aire exhalado
o Dixido de carbono
o Oxgeno
o Aire inhalado
Materias transversales
Matemticas

Secuencia de la actividad
Visualizar la composicin del aire los alumnos colorearn los
distintos componentes del aire en la hoja de actividad (ver notas
del profesor). Al aire exhalado le falta el 5% del oxgeno que
contiene.
Pregunta a los nios qu consideran ellos que reemplaza al
oxgeno que falta.
Pregntales cmo creen que pueden comprobar sus ideas.
Los cientficos pueden usar aparatos altamente especializados en
sus laboratorios para comprobarlo, pero nosotros tambin
podemos investigar la composicin del aire usando instrumentos
bsicos.
Explica a los nios que el siguiente experimento puede servir
para comprobar si el aire que exhalamos contiene ms dixido de
carbono. Un indicador de color nos mostrar si la concentracin
de dixido de carbono en
el lquido aumenta.
Distribuye los materiales necesarios (excepto los productos
qumicos y las bombas).

Revisa las medidas de seguridad y salud apropiadas con los nios.

Es muy importante que trabajen con cuidado y precisin ya que estn
utilizando productos qumicos. Si queda algo de lquido en la pipeta
debe ser vaciado en un vaso pequeo (o tubo). Slo entonces se
podrn distribuir los productos qumicos.
Pide a los nios que sigan las instrucciones de la hoja de actividad
sobre cmo usar el indicador de color.
Antes de que lleven a cabo el experimento, los nios deben discutir
sobre qu es lo que quieren descubrir, es decir, investigar si el
contenido de dixido de carbono en el aire exhalado es diferente al
del aire inhalado. La solucin rosa (fenolftalena) cambia de color
cuando entra en contacto con el dixido de carbono.
Los alumnos deben realizar la primera parte del experimento.
Discutir sobre qu ha pasado y por qu ha pasado.
Pide a los alumnos que piensen en cmo conseguir introducir aire
puro en el segundo vaso. Hazles trabajar en parejas, que saquen sus
conclusiones y despus las expongan en el grupo para decidir entre
todos qu hacer. Distribuye la Hoja de Actividad 2 y las bombas de
aire. Los alumnos deben bombear aire puro en el segundo vaso. Nota:
el color no va a cambiar (o debe cambiar solo ligeramente).

Comunicacin
Discute con los alumnos sobre cul es el fin del

experimento. Se puede demostrar que hay ms

dixido de carbono en el aire exhalado que en el
aire inhalado.
Completa el dibujo con el aire puro.
Pide a los nios que resuman dos cosas que han

descubierto durante el experimento.

Evaluacin
Hacer un trptico que contenga toda la informacin

SESION 8

PRODUCTO 11

MI COMPROMISO

EL CAMBIO CLIMTICO ES EL CONJUNTO DE GRANDES Y RPIDAS PERTURBACIONES

PROVOCADAS EN EL CLIMA POR EL AUMENTO DE LA TEMPERATURA DEL PLANETA.
SE TRATA DEL PROBLEMA AMBIENTAL MS IMPORTANTE AL QUE SE ENFRENTA LA
HUMANIDAD.
LOS PRINCIPALES CAUSANTES DE ESTE FENMENO SON LOS GASES, SOBRE TODO
DE CO2, QUE A DIARIO EMITE LA ACTIVIDAD HUMANA A TRAVS DEL CONSUMO
ELCTRICO (PUES LA MAYORA DE LA ELECTRICIDAD LA OBTENEMOS MEDIANTE LA
QUEMA DE CARBN, PETRLEO Y GAS), EL TRANSPORTE A MOTOR Y LOS SISTEMAS
DE CALEFACCIN QUE SE BASAN EN COMBUSTIBLES FSILES COMO EL CARBN, EL
GASLEO Y EL GAS. TAMBIN CONTRIBUIMOS A LA EMISIN DE CO2 A TRAVS DEL
CONSUMO IRRESPONSABLE, PUES EN LA VENTA DE TODO PRODUCTO HAY UN GASTO
ENERGTICO DE PRODUCCIN Y TRANSPORTE (SI ADEMS EL PRODUCTO EST
PRODUCIDO A GRANDES DISTANCIAS EL GASTO SER MAYOR, AS COMO SI SE
COMPONE BSICAMENTE DE PLSTICOS U OTROS DERIVADOS DEL PETRLEO).
MUCHAS DE LAS CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO YA SE PUEDEN VER:
AUMENTO DE HURACANES Y DE LA FRECUENCIA DE INUNDACIONES, SUBIDA DEL
NIVEL DEL MAR, MS INCENDIOS FORESTALES CADA VEZ MS SE OBSERVA CMO
NUMEROSOS ANIMALES SUFREN CAMBIOS EN SUS PROCESOS MIGRATORIOS Y CMO
HAY CAMBIOS EN LA FLORACIN DE LAS PLANTAS.

La mayora de los estudios cientficos ms recientes confirman que el planeta se esta

calentando y que este calentamiento ya est causando cambios ambientales. La buena
noticia es que podemos detener las peores consecuencias del calentamiento global si
logramos que las fbricas sean ms eficientes, que los hogares y las oficinas reduzcan el
desperdicio de energa y que se fabriquen automviles con mayor rendimiento de
gasolina ,y que usen tecnologas ms limpias. Pero es necesario tomar medidas ahora y
que se acte de una manera decidida para evitar graves consecuenciasa solucin al
calentamiento global. La solucin al calentamiento global es un gran desafo.

 cmo IMPEDIR el calentamiento global?

1.- transporte: reducir el individual y promocionar los medios colectivos
2.-energa domstica: disminuir el gasto de los electrodomsticos de etiqueta
energtica o apagando los aparatos completamente.
3.-favorecer la separacin de basuras y reciclaje
4.-materiales: reutilizarlos siempre que se pueda(papel juguetes herramientas,
mueblesetc.) y evitar usar bolsas , cajas o embalaje.
5,-agua:evitar desperdiciarla y reducir su consumo
6.-riego:disminuir el riego de jardines
7.-naturaleza: respetar los espacios protegidos y minimizar impacto en zonas naturales
8.- disminuir el gasto de aire acondicionado y calefaccin(lo menos posible)
planeta

9.-usar energas alternativas

10.-especies:no trasladarlas fuera de su lugar de origen
11.- minimizar el uso de productos qumicos como aerosoles, fertilizantes y antibiticos
12.- usar focos fluorescentes .
13.-no tirar fsforos o cigarros sin apagar en una zona natural o en la carretera.
14.-no botar la basura en cualquier parte. existen basureros
15.-los modes de internet, consolas de videojuegos ,aparato del cable, lectores de dvd
y equipos de sonido siguen gastando la misma energa prendidos que apagados por
estar enchufados. desconectarlos despus de usarlos.usar una regleta, es la solucin
para apagarlos y prenderlos sin consumir energa.
156-lava la ropa con agua fra o tibia, nunca caliente. Todas estas alternativas nos
ayudaran a solucionar el problema del cambio climtico de nuestro planeta.