Unidad 1 LA PROFESIN EN

SU CONTEXTO HISTORICO
1.4 EL SURGIMIENTO DE LAS PROFESIONES MODERNAS: EL
DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO, LA SOCIEDAD POLTICA, EL
COMERCIO Y LA INDUSTRIA

 Los cientficos se agrupaban en sociedades cientficas como las

academias en remembranza a Platn.
Las Academias y dems organizaciones que buscaban el
conocimiento eran financiadas por los propios monarcas o personas
de la aristocracia de las ciudades renacentista.
En Inglaterra se hizo celebre la Royal Society y en Francia la
Academia Francesa de las Ciencias.

 El cambio mas significativo en el siglo XVIII se dio con la Revolucin

Francesa, y con ella se presento la mayor transformacin econmica
en el ramo de la produccin de mercanca de la historia, conocida
como la Revolucin Industrial.
La Revolucin Industrial ha sido conceptualizada como el paso de la
produccin manual, realizada por trabajadores en sus propios talleres
a la produccin en industrias realizada por maquinas operadas por
obreros en fabricas propiedad de capitalistas.
La Revolucin Industrial se centra en transformaciones en la
produccin, pero se acompao de importantes transformaciones
sociales.

 Histricamente apareci en esta poca, como fenmeno social, la

pobreza.
La capacidad de producir que trajo la revolucin industrial mostro lo
que el hombre era capaz de producir, pero tambin puso en evidencia
la capacidad del hombre para provocar problemas, como el desempleo,
el control de los mercados y la pobreza.
En esta poca surge la reflexin social en su sentido de planeacin
La Revolucin Industrial puso en evidencia la capacidad del hombre
para producir, para transportar mercanca a grandes distancias, para
aplicar los conocimientos cientficos a la produccin, para mejorar la
tecnologa y para reflexionar sobre cada uno de estos procesos
tratando de modificar y planear a la sociedad.

 La Revolucin Francesa mostro agudamente los conflictos sobre los que

descansaba la sociedad dividida en estamentos.
Una de las consecuencias de la Revolucin Francesa , que repercuti en
toda Europa y hasta en Amrica fue la situacin de inestabilidad poltica
que trajo consigo y su consecuencia clima de violencia provocando que
los gobiernos cuestionaran su legitimidad y sobre la pertinencia de las
normas sobre las que descansaba.
Esta problemtica propicio la condiciones para que apareciera la
necesidad de contar con un orden publico que sustituyera a la
monarqua absolutista, as que reapareci la forma republicana de
gobierno

 La republica no logro recuperar el orden social tras la

violencia imperante por lo que haba el ambiente
adecuado para que reapareciera el absolutismo,
que bajo la idea de un imperio, coloco a Napolen
como emperador.
Napoleon trajo un nuevo orden social consolidando las
reformas sociales que pretendan la Revolucin. Tales como:
El cdigo civil (otorga a cada hombre el la calidad de ciudadano en
situacin de libertad y con los mismos derechos que cualquier otro)
El sistema decimal para pesas y medidas
La creacin de la Universidad

 La Universidad creada por Napolen se formo bajo principios de

libertad y de igualdad social.
La Universidad orientaba a la educacin primaria y todos los dems
niveles educativos.
La educacin no seria mas un privilegio de ciertas clases sociales.
La educacin fue vista desde una doble perspectiva: por un lado era un
derecho de la ciudadana, pero por otro lado, era manejado por el
Estado, a nombre de toda la sociedad

 La educacin napolenica estaba diseada para transformar el orden

existente y para organizar uno nuevo, por lo que se encomienda a la
educacin la tarea de formar al ciudadano para la nueva sociedad.
A la universidad se le confiri la tarea de formar a los profesionales que
necesitaba la sociedad en esa poca, por lo que adquiere una nueva
caracterstica, la de profecionalizante, la cual permanece hasta
nuestros das.
La universidad napolenica se constituyo en torno a facultades
encargadas de ofrecer estudios especficos para cada carrera o
profesin, consiguiendo con ello una mayor especializacin.
El diseo de la universidad napolenica se hizo de acuerdo a la
deteccin de las necesidades sociales concebidas desde el Estado.

 Del mismo modo, el Estado tambin estableci

un sistema de reconocimiento y control de los
estudios profesionales en la universidad, de
manera que la expedicin de ttulos o licencias
para el desempeo de una profesin estara dada
por el estado.
La universidad tambin contribuy a dar a la
formacin un carcter racional, organizado y
menos personal que el que obtena de la
formacin para el trabajo en los talleres
artesanales.
El surgimiento y desarrollo de la ideologa
individualista es el tercer elemento de la poca
moderna que da la forma definitiva a las
profesiones en la actualidad. El sentido individual
no se sustenta en dividir a la sociedad, sino en
hacer del individuo una forma social de vida.

 Cada individuo desempea una funcin o rol

necesario y mientras mas compleja es la
sociedad, mayor especializacin requiere, por lo
que las profesiones cada vez se van haciendo
mas especializadas y mas diferentes entre si.
La definicin de las necesidades sociales se
pueden hacer de varias maneras: lo puede
hacer el estado a travs de sus organismos, se
puede hacer por libre mercado, lo pueden
definir las empresas al requerir insumos de
todo tipo, etc.

 La Universidad jugo un papel fundamental en la formacin de las

profesiones modernas, que deban ajustarse a las necesidades sociales
y a los principios de la ciencia. La aportacin principal del modelo de la
universidad de Napolen fue la intervencin del Estado para planear y
controlar la educacin.