Plan de Mejoramiento

Educativo
Ao 2013

PROPSITO
Apoyar tcnicamente a los Equipos Directivos, Tcnicos y
Docentes de los EE en la Planificacin de su Plan de Mejoramiento
Educativo en el contexto de las Leyes SAC y SEP, con el propsito
de mejorar sus Prcticas Institucionales/Pedaggicas y Resultados
Educativos, y que responda al proceso de Autoevaluacin
Institucional
realizado, definiendo el
nivel
de instalacin,
mejoramiento, consolidacin y/o articulacin de cada prctica, para
favorecer Sistemas de Trabajo en pro de las Trayectorias Escolares
de todos/as los/as estudiantes.

ELEMENTOS CENTRALES DEL PROPSITO

CICLO DE MEJORAMIENTO
CONTINUO

PLANIFICACIN
Evaluado el nivel de calidad de las Prcticas Institucionales y
Pedaggicas
y establecido la vinculacin
entre las
Dimensiones y los Resultados Institucionales corresponde la
priorizacin de las Dimensiones que se abordarn en cada
rea
junto
a la
definicin
de la Fase (Instalacin,
mejoramiento, consolidacin y/o articulacin)
que es
necesario abordar.
Como mnimo se deber desarrollar una
rea de la Gestin Institucional.

Dimensin por

Para cada Objetivo, debe elaborarse un Indicador de

Seguimiento y dos Acciones.
Para cada Accin se debern disear a lo menos un Medio de
verificacin, Actores, Responsables, Tiempo asociado, Recursos
econmicos y su referencia a las estrategias ministeriales.

METAS

Las metas
cualitativas estn
mejoramiento,
consolidacin y/o
Institucionales y Pedaggicas. Deben
lograr en un ciclo de mejoramiento

Las metas cuantitativas estn asociadas a los Resultados

Educativos, de
Aprendizaje y de Eficiencia interna. Deben
evidenciar un mejoramiento
sustentable en el tiempo y garantizar las trayectorias escolares.

Parmetros:
- Desafiantes y factibles: Se focalizan en el aprendizaje
de
los/as estudiantes. Se basan en la tendencia del resultado
institucional
evaluado.
- Coherentes: Se hace cargo de las prcticas evaluadas
deficientemente en el Diagnstico. Se vinculan con el logro de los
resultados.

asociadas a la instalacin,
articulacin de Prcticas
formularse como objetivos a
continuo.

METAS
Responsabilidad: Los actores del EE deben definir Metas
de
- Resultados Educativos:
SIMCE: a lograr en cuatro aos (4E: Bsica)
PSU y Titulacin TP: a lograr anualmente y de carcter
complementario.
- Resultados de Aprendizaje:
carcter
complementario.

a lograr

anualmente y de

- Resultados de Eficiencia Interna: a lograr anualmente y

de carcter
complementario.

META SIMCE
Propsito
Es mejorar los puntajes promedio, en relacin a s mismos
y a los EE de igual Grupo Socio Econmico (GSE),
mostrando un avance sostenido y estadsticamente
significativo.
Significancia estadstica
Es una unidad de medida que permite establecer el
aprendizaje de
todos/as los/as estudiantes, lo que
refleja un aumento real que no
es explicitado por
eventos aleatorios, o sea, es necesario considerar
el
nmero de estudiantes que rindieron la ltima evaluacin
y
relacionarlo con la tabla que a continuacin se
presenta:

Significancia estadstica

EJEMPLOS

Si en su Liceo

la Meta mnima sera que

60
estudiantes
rindieron los
actores del EE se
SIMCE y obtuvieron un puntaje propongan subir a lo menos en
promedio de 215
9 puntos su promedio, es decir,
debiera aspirar a obtener en
promedio 224 puntos.

Si en su EE

la Meta mnima sera que

42
estudiantes
rindieron los actores del EE se
SIMCE y obtuvieron un puntaje comprometan a subir a lo
promedio de 203
menos en 12 puntos, es decir,
debiera aspirar a obtener en
promedio 215 puntos.

TABLA

SIMCE 4 y 8 ao de E. Bsica

TABLA

SIMCE

SIMCE: 2 ao E. Media

META PSU (carcter complementario)

Tendencia
de los
resultados
Alza,
fluctuante,
constante o
baja

Matrcula Total de
4 Medio
N de estudiantes
que rinden PSU
Egresados
que rinden
PSU

Puntaje
promedio

% de estudiantes
que rinden PSU, en
relacin a la
matrcula total
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica

Calidad de
los
resultados

% de estudiantes
que logran 450 o
ms puntos

Ao 2011
Estudiant
es

Puntaje
Promedio

Meta 2013
Estudiant
es

Puntaje
Promedio

META TITULACIN TP

Metas de Resultados de Aprendizaje : Comprensin Lectora (Ejemplo)

Aprendizaje
s Clave

Lectura de
variedad de
texto

Extraccin de
informacin

Indicador
es de
Aprendiza
je

Lee
Comprensi
vamente

Extrae
informaci
n explcita

Extrae
informaci
n implcita

Cur
so

N de
estudi
antes
que
rinden
la
prueba
de CL

N. de
estudiantes
que alcanzan
Nivel Bajo

N. de
estudiantes
que alcanzan
Nivel Medio
Bajo

N. de
estudiant
es que
alcanzan
Nivel
Medio
Alto

N. de
estudiant
es que
alcanzan
Nivel Alto

Diagn
stico

Diagn
stico

Meta
Dic.
2013

Diag
nst
ico

Met
a
Dic.
201
3

Diag
nsti
co

Met
a
Dic.
201
3

Meta
Dic.
2013

130

27

40

47

35

45

28

38

108

36

20

58

47

41

100

29

11

55

37

13

52

90

17

62

30

10

55

130

52

46

25

20

55

12

50

108

33

28

22

38

51

35

100

19

26

19

30

48

25

33

90

20

15

42

44

22

31

130

52

50

30

21

55

45

108

33

49

24

16

51

10

33

100

25

46

21

19

47

10

32

90

15

39

17

22

44

14

29

Metas de Resultados de Aprendizaje : Comprensin

Lectora (Ejemplo)
Aprendizaje
s Clave

Construccin
de
Significado

Evaluacin

Incremento
de
Vocabulario

Indicador
es de
Aprendiza
je

Interpreta
lo ledo
(infiere)

Evala

Incrementa
Vocabulario

Cur
so

N de
estudi
antes
que
rinden
la
prueba
de CL

N. de
estudiantes
que alcanzan
Nivel Bajo

N. de
estudiantes
que alcanzan
Nivel Medio
Bajo

N. de
estudiante
s que
alcanzan
Nivel
Medio Alto

N. de
estudiante
s que
alcanzan
Nivel Alto

Diagn
stico

Diagn
stico

Meta
Dic.
2013

Diag
nsti
co

Met
a
Dic.
201
3

Diag
nsti
co

Met
a
Dic.
201
3

Meta
Dic.
2013

130

57

44

43

21

50

37

108

47

31

33

21

42

33

100

29

35

29

19

35

17

36

90

14

28

18

28

30

20

42

130

77

32

35

21

52

43

108

53

36

28

15

46

34

100

42

22

23

18

44

18

33

90

24

20

17

26

42

20

31

130

78

42

33

53

44

108

61

35

28

42

38

100

32

26

23

28

41

14

36

90

22

17

14

32

42

19

34

Metas de Eficiencia Interna: Aprobacin (Ejemplo)

Curso

Tendencia
Alza, fluctuante, constante, baja

Ao 2011

Meta Diciembre
2013

1 Medio

Fluctuante

65 %

82 %

2 Medio

Constante

89 %

95 %

3 Medio
HC

Alza

89 %

93 %

4 Medio
HC

Constante

100 %

100 %

3 Medio
TP

Alza

96 %

98 %

4 Medio
TP

Constante

100 %

100 %

3
Artstica

Alza

96 %

98 %

4
Artstica

Constante

100 %

100 %

1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico

SAC: reas, Dimensiones y Prcticas a Evaluar para

Dimensiones
Prcticas Generales
lareas
Planificacin
Gestin Pedaggica
Gestin del
currculum

Enseanza y Aprendizaje en el Aula

Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes
Liderazgo del Sostenedor

Liderazgo
escolar
reas
de
proceso

6 Prcticas
5 Prcticas
7 Prcticas

Planificacin y Gestin de Resultados

6 Prcticas

Convivencia Escolar
Participacin

Gestin de
recursos

8 Prcticas

Liderazgo Formativo y Acadmico del

Director

Formacin
Convivencia
escolar

13 Prcticas

6 Prcticas
7 Prcticas
10 Prcticas

Gestin del Recurso humano

8 Prcticas

Gestin de Recursos Financieros y

Administracin

7 Prcticas

Gestin de Recursos Educativos

5 Prcticas

Anlisis de las reas de Proceso

Las reas de Proceso
Son los mbitos temticos claves de la Gestin del EE,
que aseguran las condiciones necesarias para producir un
mejoramiento progresivo
en las prcticas institucionales
y en los aprendizajes.
Gestin del Currculum
Involucra las Prcticas que aseguran desde el diseo e
implementacin de una propuesta curricular, hasta la
evaluacin de la misma, en coherencia con el Marco
Curricular.
Liderazgo Escolar
Comprende las Prcticas que orientan, planifican, articulan y
evalan los procesos institucionales, para el logro de los
Objetivos y Metas.

REAS DE PROCESO

Convivencia Escolar
Prcticas que se implementan para acoger la diversidad
cultural y de aprendizajes de los actores de la
comunidad educativa, promover la armona, asegurar un
clima e interrelaciones que propicien un adecuado
ambiente para el aprendizaje.

Gestin de Recursos
Prcticas que se despliegan para asegurar, organizar y
optimizar el uso de los recursos con que dispone el EE,
para apoyar las Trayectorias Escolares.

LAS DIMENSIONES

Son las agrupaciones de contenidos institucionales y

pedaggicos
relevantes
del rea
y contienen la
identificacin y descripcin de los temas y criterios ms
especficos que deben
ser
abordados mediante las
prcticas.
Cada una
de ellas
obtiene una fase de
mejoramiento, en
funcin de los niveles de calidad en que
se encuentran las prcticas que la contienen.

LAS PRCTICAS
Son las formas
de trabajo (procesos, procedimientos,
mecanismos, metodologas y acciones)
con
que los
actores del EE abordan un determinado aspecto de la
Gestin Institucional y Pedaggica.
Sus caractersticas son:
- Propsitos explcitos y claros para todos los actores del
Liceo
- Progresin secuencial de las acciones definidas
- Procesos sistemticos
- Orientadas a resultados
- Evaluadas permanentemente
- Perfectibles

FASES PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO

Fase 1

Instalacin de las Prcticas institucionales

pedaggicas para iniciar su institucionalizacin .

Fase 2

Mejoramiento de las Prcticas institucionales y

pedaggicas, para su avance progresivo orientado a
resultados.

Fase 3
Fase 4

Consolidacin de las Prcticas institucionales y

pedaggicas, para su fortalecimiento y sustentacin.
Articulacin de las Prcticas institucionales y
pedaggicas, para la configuracin de Sistemas de
Trabajo asociados a las reas del Modelo de Calidad
de la Gestin Escolar.

Programacin Anual

Ejemplos de formulacin de Objetivos para considerar en la

planificacin del PME por cada rea y sus respectivas
Dimensiones, seleccionando dentro de ellas una Prctica
evaluada deficientemente en el Diagnstico, con sus
respectivos Indicadores de Seguimiento.

Ejemplos de Acciones que son secuencias que conducen al

logro del objetivo
y dan cuenta de los elementos
constitutivos de una Prctica, que le permitirn hacer un
monitoreo y seguimiento a travs de los Fecha, Responsables,
Recursos para la implementacin de la accin, Uso
de
tecnologa, Programa, Medios de Verificacin y Financiamiento.

Gestin del Currculum

Dimensin
focalizada

Gestin Pedaggica

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El equipo tcnico pedaggico asegura que los

docentes cuenten con planificaciones de las
clases, las que explicitan los objetivos
de
aprendizaje a tratar, estrategias didcticas y
evaluacin del logro de los aprendizajes.

Objetivo

Consolidar el proceso de planificacin de clases

mensual, considerando objetivos de aprendizaje,
estrategias didcticas y evaluacin de los logros
de aprendizaje en todas las asignaturas y en las
Competencias
bsicas
transversales
de
Comprensin lectora y Resolucin de problemas.

Indicador de
Seguimiento 1

N. de profesores que planifican mensualmente,

considerando los criterios definidos.

Indicador de
Seguimiento 2

N. de profesores que son retroalimentados en

sus planificaciones por la UTP.

Indicador de
Seguimiento 3

% de estudiantes que logran los objetivos

propuestos en las planificaciones de aula.

Accin 3
Descripcin

Nombre de la Accin: Evaluacin de los

Aprendizajes

Evaluacin mensual de los aprendizajes planificados

en todas las asignaturas en las competencias de
CL y/o RP a todos los estudiantes para observar sus
avances.
Fechas

Inicio

01.04 de 2013

Trmino

30.10 de 2013

Responsable

Cargo

Profesor de cada Asignatura y Jefe de

UTP

Recursos para
la
implementaci
n de la accin

Jefe de UTP - Docentes por asignaturas Profesionales de

Apoyo.
Resmas de papel Computadores Memorias externas Impresoras - Fotocopiadora - Cartuchos de Tinta.

Uso de
Tecnologa

No

Programa (de
Referencia)

Competencias Bsicas Transversales de Comprensin

Lectora y Resolucin de Problemas

Medios de
verificacin

Planificaciones de Aula por asignatura y

competencias de CL y RP
Instrumentos de Evaluacin por Asignatura y
Competencias de CL y RP

Gestin del Currculum

Dimensin
focalizada

Enseanza y Aprendizaje en el Aula

Prcticas de la
Dimensin que
sern
abordadas

Los profesores comunican claramente lo que

esperan que los
estudiantes
aprendan
o
consoliden en cada clase y establecen las
relaciones entre las actividades realizadas y los
objetivos a alcanzar.

Objetivo

Instalar procedimientos que permitan asegurar

que los profesores comunican claramente los
objetivos a alcanzar en cada clase, retroalimentar
permanentemente y realizar los procesos de
sntesis para evaluar lo logrado.

Indicador de
Seguimiento 1

N. de profesores que implementan estrategias

metodolgicas definidas en el objetivo.

Indicador de
Seguimiento 2

N. de profesores que registran en el Libro de

Clases lo implementado en el aula.

Indicador de
Seguimiento 3

% de estudiantes que logran los objetivos

propuestos en la clase.

Accin 1
Descripcin

Nombre de la Accin: Objetivo de la clase

Fechas

Inicio

01.03 de 2013

Trmino

20.12 de 2013

Responsable

Cargo

Profesor de cada Asignatura y Jefe de

UTP

Recursos para
la
implementaci
n de la accin

Jefe de UTP - Docentes por asignaturas Profesionales de

Apoyo.
Resmas de papel Computadores - Data show. - Textos.

Uso de
Tecnologa

Comunicacin del objetivo a los/as estudiantes en

la etapa de inicio de la clase, para facilitar el
aprendizaje.

No

Programa (de
Referencia)

Programas de estudio por asignatura y Competencias

de CL y RP.

Medios de
verificacin

Planificaciones de Aula por asignatura y

competencias de CL y RP
Libro de clases: registro de planificacin.
Libro de Clases: Calificaciones de los estudiantes

Financiamiento

PIE
SEP

$3.850 438.-

Gestin del Currculum

Dimensin
focalizada

Apoyo al desarrollo de los estudiantes

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El establecimiento identifica a tiempo a los

estudiantes
en
riesgo
de
desertar
e
implementa acciones para asegurar su
continuidad en el sistema.

Objetivo

Establecer estrategias preventivas de apoyo

para los/as estudiantes en riesgo de desertar,
que asegure su trayectoria escolar.

Indicador de
Seguimiento 1

N. de estudiantes en riesgo de desercin.

Indicador de
Seguimiento 2

N. de estudiantes en apoyo.

Indicador de
Seguimiento 3

N. de acciones planificadas e implementadas.

Accin 1
Descripcin

Nombre de la Accin: Desercin escolar

Fechas

Inicio

01.03 de 2013

Trmino

30.04 de 2013

Cargo

Equipo de Orientacin

Responsable

Elaboracin
de
un Programa
de
Trabajo
preventivo para evitar la desercin escolar de
los/as estudiantes en riesgo.

Recursos para Orientador (a) Psiclogo(a) Asistente Social la

Profesionales de Apoyo.
implementaci Resmas de papel Computador Impresora.
n de la accin
Uso de
Tecnologa

No

Programa (de
Referencia)

Programa de Desercin escolar del establecimiento.

Medios de
verificacin

Programa de Desercin escolar del

establecimiento.
Registro de posibles estudiantes desertores.
Plan de monitoreo, seguimiento y evaluacin.

Financiamient
o

PIE

Liderazgo Escolar
Dimensin
focalizada

Liderazgo del Sostenedor

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El sostenedor gestiona
recursos comprometidos.

Objetivo

Elaborar un plan de accin que asegure la

gestin oportuna
de los
recursos
comprometidos en el PME del establecimiento
educacional.

Indicador de
Seguimiento 1

N. de transferencias y/o gastos realizados,

segn cantidades predefinidas y plazos
acordados.

Indicador de
Seguimiento 2

N. de acciones ejecutadas y pagos realizados

segn planificacin.

Indicador de
Seguimiento 3

Monto gastado vs monto asignado segn

planificacin del PME.

eficazmente

los

Accin 1
Descripcin

Nombre de la Accin: Gestin de recursos SEP

Fechas

Inicio

01.03 de 2013

Trmino

30.12 de 2013

Responsable

Cargo

Sostenedor(a)

Recursos para
la
implementaci
n de la accin

Contador - Profesionales de Apoyo.

Resmas de papel Computador Impresora.

Uso de
Tecnologa

Elaboracin de un Plan anual de gestin de

recursos entre el Sostenedor(a) y el Director (a).

No

Programa (de
Referencia)

Plan de Gestin de recursos SEP.

Medios de
verificacin

Plan de Gestin de recursos SEP.

Sistema contable de los recursos SEP.
Rendicin de Cuenta de recursos SEP.

Financiamient
o

PIE
SEP

$ 1.540.720.-

Liderazgo Escolar
Dimensin
focalizada

Liderazgo formativo y acadmico del

Director

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El
director
promueve y participa
en el
desarrollo y aprendizaje de los docentes: lidera
conversaciones
profesionales,
promueve
desafos acadmicos a los docentes, comparte
reflexiones
e
inquietudes
pedaggicas,
retroalimenta oportuna y constructivamente a
los docentes.

Objetivo

Elaborar un plan de trabajo que promueva

acciones pertinentes para
apoyar
la
profesionalizacin del equipo de docentes, que
propicie el mejoramiento de las trayectorias
escolares de todos/as los/as estudiantes.

Indicador de
Seguimiento 1

N. de acciones planificadas.

Indicador de
Seguimiento 2

N. de acciones implementadas.

Indicador de

Percepcin de los docentes de los avances de la

Accin 2
Descripcin

Nombre de la Accin: Profesionalizacin de los

Docentes

Implementacin
del Plan
de
Trabajo
de
profesionalizacin
de los/as
docentes, para
favorecer el mejoramiento
de las trayectorias
escolares.
Fechas

Inicio

01.04 de 2013

Trmino

30.12 de 2013

Responsable

Cargo

Director(a)

Recursos para
la
implementaci
n de la accin

ATE Directivos Tcnicos - Docentes.

Resmas de papel Data show Fotocopiadora Pendrive.
Prestacin de servicios: Salones alimentacin traslado y
alojamiento

Uso de
Tecnologa

No

Programa (de
Referencia)

Plan de Trabajo de profesionalizacin docente.

Medios de
verificacin

Plan de Trabajo de profesionalizacin docente.

Convenios con ATE. Nminas de asistencia a

capacitaciones o reuniones.
Contratos de prestacin de servicios. Evaluacin
del Plan de Trabajo.

Liderazgo Escolar
Dimensin
focalizada

Planificacin y gestin de resultados

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El establecimiento recopila y sistematiza los

resultados
acadmicos
y formativo de los
estudiantes, los datos de eficiencia interna, de
clima escolar, de satisfaccin de los padres y
del contexto, los analiza e interpreta y los
utiliza para toma de decisiones y la gestin
educativa.

Objetivo

Perfeccionar
la
sistematizacin
de los
resultados institucionales y pedaggicos, su
anlisis e interpretacin, para mejorar la toma
de decisiones en la gestin educativa.

Indicador de
Seguimiento 1

%
de estudiantes promovidos, repitentes y
desertores.

Indicador de
Seguimiento 2

% de estudiantes que logran avances en sus

resultados SIMCE, PSU y Titulacin TP.

Accin 1
Descripcin

Nombre de la Accin: Resultados institucionales y

pedaggicos

Consolidacin de un sistema de recopilacin de

informacin de los resultados institucionales y
pedaggicos y su sistematizacin, para la correcta
toma de decisiones.
Fechas

Inicio

01.04 de 2013

Trmino

30.11 de 2013

Responsable

Cargo

Director(a) y Jefe de UTP

Recursos para
la
implementaci
n de la accin

Directivos Tcnicos Docentes Profesional informtico.

Resmas de papel Computador Programa de manejo de
informacin Memoria externa.

Uso de
Tecnologa

No

Programa (de
Referencia)

SIGE SINEDUC PME - .

Medios de
verificacin

Cronograma de trabajo. Informe de ejecucin de

acciones implementadas.
Programa de manejo de informacin.
Actas de evaluacin y promocin escolar. Encuestas de

Convivencia Escolar
Dimensin
focalizada

Formacin

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El establecimiento cuenta con un programa de

promocin de conductas de cuidado personal y
prevencin de conductas de riesgo (consumo y
trfico de alcohol y drogas), hace un seguimiento a
su implementacin y evala sus resultados.

Objetivo

Mejorar las conductas de cuidado personal y de

riesgo de los/as estudiantes, para favorecer su
formacin integral.

Indicador de
Seguimiento 1

% de estudiantes en situacin de conductas riego.

Indicador de
Seguimiento 2

N. de acciones implementadas para apoyar a

estudiantes en situacin de riesgo.

Indicador de
Seguimiento 3

N. de
estudiantes
en riesgo que modifican
positivamente sus conductas.

Accin 2
Descripcin

Nombre de la Accin: Cuidado personal y prevencin

Fechas

Inicio

01.05 de 2013

Trmino

30.10 de 2013

Responsable

Cargo

Equipo de Orientacin

Recursos para
la
implementacin
de la accin

Equipo de Orientacin: Orientador(a) Psiclogo(a)

Asistente Social.
Redes de apoyo externas (Municipio Servicio de Salud)
Resmas de papel Diarios Murales - Trpticos.
Ciclos de Charlas.

Uso de
Tecnologa

Monitoreo y seguimiento a la implementacin del

Programa de promocin de conductas de cuidado
personal y prevencin de conductas
de riesgo
(consumo y trfico de alcohol y drogas), que permita
fortalecer la trayectoria escolar.

No

Programa (de
Referencia)

Programa de Convivencia Escolar.

SENDA

Medios de
verificacin

Programa de promocin de conductas de cuidado

personal y prevencin de conductas de riesgo
(consumo y trfico de alcohol y drogas).
Informes de monitoreo y seguimiento de
profesionales.

Convivencia Escolar
Dimensin
focalizada

Convivencia escolar

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El
establecimiento previene
y enfrenta las
conductas antisociales o violentas, desde las
situaciones menores hasta ms graves, a travs
de estrategias concretas y consensuadas.

Objetivo

Consolidar estrategias concretas y consensuadas

para
prevenir y enfrentar las conductas
antisociales o violentas, declaradas en el Manual
de Convivencia escolar.

Indicador de
Seguimiento 1

% de estrategias planificadas para prevenir y

abordar conductas antisociales y violentas.

Indicador de
Seguimiento 2

N. de estrategias implementadas para prevenir y

abordar conductas antisociales y violentas .

Indicador de
Seguimiento 3

N. de estudiantes que logran superar conductas

antisociales y violentas.

Accin 2
Descripcin

Nombre de la Accin: Prevencin de conductas

antisociales y violentas

Implementacin de estrategias consensuadas para

prevenir y resolver las conductas antisociales y
violentas de los
distintos
actores, que permita
fortalecer la trayectoria escolar.
Fechas

Inicio

01.04 de 2013

Trmino

30.11 de 2013

Responsable

Cargo

Inspector General y Equipo de

Orientacin

Recursos para
la
implementaci
n de la accin

Inspector General - Orientador(a) Psiclogo(a) Asistente

Social.
Redes de apoyo externas (Municipio Servicios del Estado)
Resmas de papel Diarios Murales - Trpticos.
Ciclos de Charlas.

Uso de
Tecnologa

No

Programa (de
Referencia)

Programa de Convivencia Escolar.

Medios de
verificacin

Manual de Convivencia Escolar

Informes de seguimiento de profesionales.

Convivencia Escolar
Dimensin
focalizada

Participacin

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El establecimiento promueve la participacin de

los estudiantes a travs
del Centro
de
estudiantes y las Directivas de curso, los cuales
han sido elegido democrticamente.

Objetivo

Consolidar la participacin
democrtica de
los/as estudiantes en la eleccin y programa
de su CE y las Directivas de Curso.

Indicador de
Seguimiento 1

N. de
estudiantes
que participan
democrticamente en la eleccin de su CE y
Directivas de curso.

Indicador de
Seguimiento 2

N.
de
estudiantes
que participan
democrticamente en las diferentes actividades
del CE y Directivas de cursos.

Accin 1
Descripcin

Nombre de la Accin: Participacin democrtica de

los/as estudiantes

Planificacin
de
estrategias para garantizar la
participacin democrtica de los/as estudiantes en
la eleccin y programa de su CE y Directivas de
curso.
Fechas
Responsable

Inicio

01.03 de 2013

Trmino

15.04 de 2013

Cargo

Director(a), Inspector General y

Profesor(a) Jefe

Recursos
Director Inspector General Profesores Jefes
para la
Resmas de papel - Diarios Murales Trpticos - Volantes
implementaci Urnas y cmaras de votacin Lpices grafitos
n de la
accin
Uso de
Tecnologa

No

Programa (de Reglamento general de organizacin y funcionamiento de

Referencia)
Centro de Alumnos de 2do. Ciclo de E. Bsica a 4to. Ao de
E. Media
Medios de
verificacin

Registro de estudiantes por cursos.

Registro de estudiantes votantes por cursos.

Gestin de Recursos

Dimensin
focalizada

Gestin de recursos humanos

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El establecimiento cuenta con la planta

requerida por normativa para implementar el
Plan de Estudio y cumplir los objetivos
educativos propuestos, con definiciones claras
de cargos y funciones.

Objetivo

Definir
la planta
de profesionales para
implementar el Plan de Estudio y garantizar el
logro de los objetivos
de aprendizaje,
estableciendo cargos y funciones.

Indicador de
Seguimiento 1

N. de docentes contratados para cubrir el Plan

de Estudio.

Indicador de
Seguimiento 2

N. de profesionales con roles y funciones

definidas.

Accin 1
Descripcin

Nombre de la Accin: Planta Docente

Fechas

Inicio

02.01 de 2013

Trmino

25.02 de 2013

Responsable

Cargo

Sostenedor(a) -Director(a)

Recursos para
la
implementaci
n de la accin

Sostenedor - Director
Resmas de papel Computador - Impresora

Uso de
Tecnologa

Presentacin y consenso con el Sostenedor de las

necesidades docentes para cubrir el Plan de
Estudio, definiendo el perfil, roles y funciones.

No

Programa (de
Referencia)

Normativa vigente y Plan de estudio.

Medios de
verificacin

Planificacin de necesidades de planta docente.

Planificacin de roles y funciones de los docentes.
Acta de acuerdos entre Sostenedor y Director.

Financiamiento

PIE
SEP

$528.348.-

Gestin de Recursos
Dimensin
focalizada

Gestin de recursos financieros y

administracin

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El establecimiento lleva la contabilidad al da

y de manera ordenada y rinde cuenta pblica
del uso
de recursos,
de
acuerdo a los
instrumentos definidos por la Superintendencia.

Objetivo

Gestionar los
recursos
financieros
para
asegurar la correcta implementacin del PME y
favorecer el mejoramiento de los aprendizajes,
asegurando una cuenta pblica transparente.

Indicador de
Seguimiento 1

Cantidad de recursos financieros planificados.

Indicador de
Seguimiento 2

% de recursos financieros ejecutados.

Indicador de
Seguimiento 3

Percepcin de los diferentes actores

de los recursos financieros.

del uso

Accin 3
Descripcin

Nombre de la Accin: Cuenta Pblica

Fechas

Inicio

20.12 de 2013

Trmino

30.12 de 2013

Responsable

Cargo

Director(a)

Recursos para
la
implementaci
n de la accin

Director(a) Contador(a)
Resmas de papel Computador - Data show
Programa contable

Uso de
Tecnologa

Rendicin de los recursos financieros a travs de

la Cuenta Pblica a los diferentes actores de la
comunidad educativa.

No

Programa (de
Referencia)

Instrumentos definidos por la Superintendencia.

Medios de
verificacin

Planificacin de recursos financieros inserta en el

PME.
Sistema contable (computacional).
Cuenta Pblica.

Financiamiento

PIE
SEP

$648.843.-

Gestin de Recursos
Dimensin
focalizada

Gestin de recursos educativos

Prcticas de la
Dimensin que
sern abordadas

El
establecimiento cuenta
con recursos
didcticos
suficientes
para potenciar
el
aprendizaje de sus estudiantes en todos los
niveles y establece normas y rutinas que
favorecen su adecuada organizacin y uso.

Objetivo

Gestionar los recursos didcticos, con normas

claras de organizacin y uso, para favorecer el
aprendizaje de todos/as los estudiantes en su
trayectoria escolar.

Indicador de
Seguimiento 1

N. de recursos didcticos en uso, general y por

asignatura.

Indicador de
Seguimiento 2

% de profesores que incorporan

didcticos en sus planificaciones.

Indicador de
Seguimiento 3

% de profesores que utilizan

didcticos en sus clases.

recursos

los recursos

Accin 2
Descripcin

Nombre de la Accin: Recursos Didcticos

Fechas

Inicio

01.03 de 2013

Trmino

20.12 de 2013

Responsable

Cargo

Profesores

Recursos para
la
implementaci
n de la accin

Jefe de la UTP - Profesores - Coordinadores de programas

Diferentes recursos didcticos que apoyan a las
asignaturas.
Programa computacional de uso de recursos.

Uso de
Tecnologa

Utilizacin de los recursos didcticos por parte de

los/as docentes en sus clases, para favorecer el
mejoramiento de los aprendizajes.

No

Programa (de
Referencia)

Programa de Estudios.

Medios de
verificacin

Planificaciones de aula.
Libro de clases.
Programa de uso de recursos.

Financiamiento

PIE
SEP

$30.485.254.-