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CALIDAD

desde las TIC


en el aula

UNIN estratgica

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Programas gubernamentales aliados en campo:

Familias en Accin
Red de bibliotecas pblicas
Todos a Aprender
Contratistas del programa Compartel

MISIN

La FRMULA

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FOCOS del programa


1. Acceso a las TIC
2. Formacin de docentes.
3. Desarrollo del enfoque de Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP).
4. Incentivar procesos de inclusin en el aula.
5. Promover el diseo , ejecucin y evaluacin de
proyectos de aula.
6. Construir trabajo colaborativo con la comunidad
educativa.
7. Divulgar las mejores prcticas pedaggicas en
los niveles regional, nacional e internacional.

Cobertura NACIONAL

METAS Regin 1
TERRITORIO

Sucre
Bolvar
REGIN 1
IN
ST
IT
U
CI
O
N
ES

BENEFICIARIO
S

Subtotales

Docentes

1.356

Comunidad

3.486

Docentes

1.754

Comunidad

4.560

Docentes

3.110

Comunidad
TERRITORIO

8.046
SEDES
Colegios

Sucre

4.842
6.314

Subtotales

TOTAL

497
27

Kioscos Vive
Digital

18

542

253

Bibliotecas y
CC

20

Kioscos Vive
Digital

44

Colegios

PE
R
S
O
N
A
S

11.156

Bibliotecas y
CC

Colegios

Bolvar

TOTAL

750

317

FUNDAMENTOS

FUNDAMENTOS

FUNDAMENTOS

FACTORES de formacin en TIC

FACTORES de formacin en TIC

FACTORES de formacin en TIC

FACTORES de formacin en TIC

MODELO
PEDAGGICO

Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP) como
metodologa de proyecto de
aula.

Sistema didctico que requiere que los


estudiantes se involucren de forma activa en
su aprendizaje.
Los estudiantes toman la inicitica para
resolver los problemas. El alumno el elemento
central del aprendizaje.
Desarrolla competencias que favorece el
aprendizaje en las reas de ciencias, leguaje y
matemticas.

Estructura FORMATIVA

SECUENCIA
CURRICULA
R

Estructura FORMATIVA
Asegurar las competencias
bsicas de las TIC por parte
de los docentes,
reconociendo herramientas y
posibilidades de las
soluciones tecnolgicas.

NIVEL 2

Exploracin Bsica de las TIC

Estructura FORMATIVA

Estructura FORMATIVA

Estructura FORMATIVA

Estructura FORMATIVA

NIVEL
Apropiacin
3
y
conocimien
to de las
TIC

Busca el progreso paulatino en la apropiacin del


conocimiento en TIC, reflexionando sobre el rol de los
docentes innovadores, las metodologas empleadas para
trabajar las clases, y las mejoras que pueden implementar
para alcanzar mejores resultados en el proceso de
aprendizaje.

Estructura FORMATIVA

Estructura FORMATIVA

Estructura FORMATIVA

NIVEL 4
Apropiacin desde el Proyecto de Aula con TIC

Contribuye para que el docente apropie las TIC en el aula


desde el desarrollo de una cultura digital.
Desarrolla el proyecto de aula con TIC, alimentndolo con
el acceso a informacin especializada y herramientas
virtuales para su divulgacin

Estructura FORMATIVA

Estructura FORMATIVA
Investigativas
Pedaggicas
Evalan cules son los procesos de mejora
que implementarn en sus aulas y, se
establece, a travs de una metodologa
pertinente la consolidacin de un proyecto
de aula con TIC por docente donde se
alcancen mejores aprendizajes con los
estudiantes.
Disean y escriben las propuestas
pedaggicas con TIC para desarrollar con
los estudiantes con una lgica interna, unos
objetivos personales, un plan de trabajo y
una evaluacin.
Analizan la relacin de la propuesta
pedaggica con TIC con su PEI y plan de
estudios.

Exploran metodologas de investigacin


educativa para desarrollar sus proyectos de
aula con TIC
Desarrollan el proceso metodolgico para darle
estructura y fundamento a sus proyectos de
aula con TIC
Realizan revisiones bibliogrficas para los
proyectos de aula con TIC
Reconocen el papel del docente y el estudiante
investigador en los procesos de aprendizaje.
Utilizan las TIC para llevar a los estudiantes a
formularse preguntas que orienten sus
inquietudes
Orientan a los estudiantes para realizar
bsquedas responsables en internet que
aporten continuamente a su formacin
personal.

NIVEL 4
Competencias a desarrollar

Evaluativas
Elaboran una metodologa
evaluativa que les permita
cumplir los objetivos de
sus proyectos de aula con
TIC
Establecen juicios de
propositivos acerca de su
proceso formativo
haciendo explicito sus
posiciones frente a lo
desarrollado con la
estrategia
Evalan diferentes
estrategias y enfoques de
aprendizaje con los cuales
mejorar el rendimiento
escolar de sus
estudiantes.
Reconocen la importancia
de evaluar las
concepciones de sus
estudiantes para construir
conocimiento con ellos.

Estructura FORMATIVA
Tcnicas y tecnolgicas
Manejan apropiadamente buscadores de internet, bibliotecas en lnea,
servicios para compartir archivos en la nube, bases de datos informacin
especializada para mejorar continuamente el aprendizaje de sus estudiantes.
Resuelven problemas y atienden a las necesidades personales de sus
estudiantes al proponer a las TIC como un eje articulador entre el
conocimiento y el estudiante
Disean y exploran Blogs, Wikis, Webs y foros (otros formatos) en relacin al
tema de sus propuestas pedaggicas en TIC.

NIVEL 4
Competencias a desarrollar

Actitudinales
Expresan con confianza sus fortalezas,
debilidades y oportunidades frente al trabajo con
las TIC
Proponen mejores formas de trabajar las TIC en
su labor pedaggica
Reconocen el potencial del trabajo de colegas,
expertos y acadmicos con las TIC aprendiendo
de otras experiencias
Participan activamente en foros, blogs, paginas,
web de otros colegas y estudiantes alimentando el
proceso de sus compaeros
Participan activamente de las redes sociales con
sus estudiantes con fines pedaggicos.

Comunicativas
Justifican de manera fluida cules son los objetivos de su proyecto de aula con TIC compartiendo sus miedos y retos
personales.
Escriben de manera clara y precisa lo que quieren lograr con sus estudiantes propuestas pedaggicas integrando las TIC.
Utilizan diferentes medios virtuales para comunicarse con colegas, padres de familia y estudiantes.
Comparten informacin especializada con expertos haciendo un uso adecuado de autores a la hora de desarrollar propuestas
pedaggicas.

Estructura FORMATIVA

NIVEL 5
Ejecucin del Proyecto de Aula
con TIC

Se ejecuta el Proyecto de Aula con TIC


con los estudiantes e instituciones,
divulgndolo en redes sociales.

Estructura FORMATIVA

Estructura FORMATIVA
Evaluar, sistematizar y divulgar los resultados del proyecto de aula con TIC.
Evidenciar los aprendizajes adquiridos para transformar las prcticas de aula con la apropiacin
de recursos educativos digitales.

NIVEL 6
Generacin de conocimientos - Consolidacin

Estructura FORMATIVA
Pedaggicas

Defienden y divulgan los resultados de los proyectos de aula


Contribuyen a la generacin de conocimiento pedaggico y didctico con las TIC
Argumentan la importancia de las TIC en su prctica docente.
Demuestran el dominio de las TIC con fines pedaggicos y didcticos en sus estudiantes.
Analizan su contexto y ofrecen oportunidades de transversalizacin del currculo.
Proyectan a la institucin y al proyecto de aula institucional (PEI) oportunidades de mejora y dinamizacin.
Participan activamente de comunidades de aprendizaje donde se retroalimentan constantemente

Evaluativas

NIVEL 6
Competencias a desarrollar
Tcnicas y tecnolgicas

Defienden sus propuesta pedaggicas en TIC ante sus colegas y


estudiantes de su institucin.
Justifican con informacin relevante la importancia de su mejora
pedaggica en TIC
Sustentan y concluyen metodolgicamente sus resultados e impacto de
la calidad educativa
Evalan la incidencia de las TIC en el mejoramiento de la calidad
educativa.

Utilizan herramientas y metodologas Portafolio digital, Rotafolio digital, pgina web, blog, video interactivo, estadsticas)
para divulgar propuesta pedaggica en TIC.
Emplean las Web 2.0 para generar discusiones y opiniones sobre los resultados de las propuestas pedaggicas en TIC.
Utilizan las comunidades de aprendizaje virtuales de directivos y docentes para socializar conocimiento y compartir los
avances de las propuestas pedaggicas en TIC.
Conocen las diversas revistas electrnicas en donde pueden publicar sus propuestas pedaggicas en TIC

Estructura FORMATIVA
Investigativas

Sistematizan y presentan los resultados implementados dentro de sus proyectos de aula.


Generan grupos de investigacin con dems colegas, padres y estudiantes preocupados por el cambio educativo.
Participan activamente de comunidades de aprendizaje especficamente en el trabajo de las Tic en el aula.
Apoyan a los estudiantes en la realizacin de sus inquietudes personales desde una perspectiva creativa e investigativa
escolar.

NIVEL 6
Competencias a desarrollar
Actitudinales
Toman conciencia acerca su rol en los procesos de
mejoramiento de la calidad educativa
Participan activamente en las comunidades virtuales
de aprendizaje
Lideran la produccin de conocimiento tanto de sus
estudiantes como de sus propias experiencias
Gestionan de manera continua y persistente
procesos de mejora con las TIC

Comunicativas
Dialogan fluidamente con estudiante y
colegas acerca de la importancia de
contribuir a la mejora de la calidad
educativa con las TIC.
Comunican informacin relevante a la
comunidad acadmica acerca del potencial
que tiene apropiarse de las TIC
pedaggicamente.
Comunican sus hallazgos y resultados en el
mejoramiento de aprendizaje de los
estudiantes.
Comparten con sus estudiantes los
avances obtenidos al introducir las TIC
dentro de las asignaturas.

Estructura FORMATIVA

Estructura FORMATIVA

Proyecto de Aula
Aporte al mejoramiento de la
calidad educativa
Desarrolla un marco metodolgico
para el proyecto de Aula con ABP, el
aprendizaje significativo y contextual
(aplicacin en el aula).
Desarrolla 18 criterios
estructurados que guan paso a
paso el desarrollo del proyecto de
Aula, lo cual evita que el formador

DEJA
CAPACID
AD
INSTALA
DA

Proyecto de AULA

Proyecto de AULA

Proyecto de AULA

Proyecto de AULA
Por medio de los Formadores,
Computadores para Educar brinda a
los docentes un acompaamiento
permanente, entendido como una
accin de motivacin, asesora y
seguimiento, orientada a fortalecer las
competencias propias de los docentes,
a fin de avanzar en la construccin,
ejecucin y evaluacin del Proyecto de
Aula, para beneficio presente y futuro
de todos sus estudiantes.

GRACIAS!
Contribuimos al mejoramiento
de la calidad educativa de las
sedes beneficiadas por
Computadores para Educar,
integrando la formacin y el
acceso en TIC a directivos,
docentes y comunidad en
general mediante su