Educacin Matemtica

3 Bsicos
Profesora: Valeska Saavedra
Recordemos lo que
vimos la clase
anterior
No olvides levantar la
mano para hablar
Qu fue lo que aprendimos en la clase anterior?
Qu fue lo que ms les cost realizar?
Qu pasos se deben seguir para para calcular el
permetro?
Calculemos el permetro de la cancha de ftbol de
nuestro colegio
Qu datos necesito para poder calcular el permetro?
90 metros
45metros
Calcula el permetro
P =

Ahora sigamos
aprendiendo

Construir dos o ms rectngulos
de igual permetro, demostrando
una actitud de esfuerzo y
perseverancia.
Qu aprenderemos
hoy?
Objetivo:
Observa los rectngulos que aparecern
Cul es el permetro de estas figuras?
Qu descubriste en este ejercicio?
Cul es la medida de sus lados?
Ahora les toca a ustedes
Dibuja dos rectngulos de 12 cms. de permetro, pero con
distinta medida de sus lados, debes considerar que cada
cuadradito mide 1 cms.
Dibuja dos rectngulos de 18 cms. de permetro, pero con
distinta medida de sus lados, debes considerar que cada
cuadradito mide 1 cms.
A practicar
Escucha atentamente las instrucciones que te
entregar la profesora, para que puedas
desarrollar la actividad.

Trabajarn en grupos de 4 integrantes. Se conservarn
los grupos de la clase anterior.

Cada grupo recibir una bolsa con cuadraditos de
cartulina.

Cada integrante del grupo tendr que formar dos
rectngulos con distinta medida en sus lados, pero de
igual permetro. Deben usar los cuadraditos de cartulina,
para poder formar los rectngulos.

Se pueden apoyar y ayudar entre los integrantes del
grupo, para que todos logren realizar las actividades.

Observa el ejemplo
Comienza a trabajar, recuerda que debes
mantener una actitud de esfuerzo y
perseverancia para que logres el objetivo
COEVALUACIN

Ahora lleg el momento de evaluar el trabajo realizado. Como grupo
tendrn que evaluar a cada integrante, para eso debes seguir las siguientes
instrucciones:

Escojan a un compaero del grupo para que vaya completando las
evaluaciones.
El compaero elegido tendr que escribir el nombre de los integrantes del
grupo en cada evaluacin, incluyndose a s mismo.
Lean cada indicador y el compaero elegido tendr que marcar con una
X cada uno de los indicadores que consideren adecuado para cada
integrante.
.
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Trabajo individual
Ahora desarrolla la gua individual y aplica todo
lo aprendido
Compara los siguientes rectngulos y
pinta del mismo color aquellos que
tienen el mismo permetro.
Dibuja dos rectngulos segn el permetro
que se indica, pero con distinta medida de
sus lados. Debes considerar que cada lado
de los cuadraditos mide 1cm.
Veamos cuanto han aprendido
hoy
Qu fue lo que ms les cost comprender?
Qu pasos siguieron para calcular el
permetro de las figuras?
Qu fue lo que ms les gust de esta clase?
Por qu?
Se logr el objetivo de la
clase?
Construir dos o ms rectngulos
de igual permetro, demostrando
una actitud de esfuerzo y
perseverancia.
Objetivo:
Muy buen trabajo!!!