EL ESTILO

Son las conclusiones a

las que se llega acerca
de como actuan las
personas
Es util para analizar y
clasificar los
comportamientos
Para un autor
Es un concepto
superficial compuesto
por comportamientos
externos
Es mas que una serie
de apariencias
ESTILOS EDUCATIVOS
Estilos de enseanza
Son los modos o
formas que adoptan
las relaciones entre
elementos personales
del proceso educativo
Estilos de aprendizaje
Naturaleza
Estilo de aprendizaje y
factores cognitivos
Estilo de aprendizaje
en adultos
A la teora sinrgica
de Adam
Participacin voluntaria del adulto
Respetuo mutuo
Espritu de colaboracin
Reflexin y accin
Caracterizacin de los
estilos de aprendizaje
en adultos
Diferencia entre
estilos de aprendizaje
y estrategias de
aprendizaje
Segn Leichter estos se aprenden
con la interaccin con los dems
Sus elementos sondinamicos y
siempre estan en realcion
TAXONOMAS DE LOS ESTILOS
DE APRENDIZAJE
LOS ENFOQUES
O ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Segn Entwitle
Enfoque
profundo
Enfoque
superficial
Enfoque
estratgico
Segn Schmeck
Procesamiento
profundo
Procesamiento
elaborativo
Procesamiento
superficial
LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Segn Honey,
Humford y Alonso
Estilos
Activo
Refleximo
Terico
Pragmtico
Caracteristicas de cada
estilo planteado
animador,arriesgado, etc
analtico, receptivo,etc
metdico, objetivo,crtico
prctico, directo,eficaz
Descripcin global de los estilos
Son personas muy de grupo y se involucran en
asustos de los dems
Crean a su alrededor un aire ligeramente distante
y condescendiente
Buscan la racionalidad y la objetividad
Su filosofa es "siempre se puede hacer mejor", "si
funciona es bueno"
se preseta lo siguiente
ESTILOS DE
APRENDIZAJE Y
APLICACIONES
DIDCTICAS
OPORTUNIDADES DE
APRENDIZAJE
ESTILOS DE
APRENDIZAJE Y
METACOGNICIN
Se enmarca dentro de los
enfoques pedaggicos que
insiten en la creatividad, en el
aprender a aprender
Se puede decir que un
hombre a aprendido a
aprender si sabe:
Controlar el propio aprendizaje
Desarrollar un plan personal de
aprendizaje
Describir su estilo de
aprendizaje, ente otros
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y
RENDIMIENTO ACADMICO
Aprendizaje y rendimiento
implican la transformacion de un
estado determindadoen
unestado nuevo
ASPECTOS METODOLGICOS QUE
PUEDEN FAVORECER EL
APRENDIZAJE CUANDO SE TIENE
PREFERENCIA A CADA ESTILO
Algunos sotienen
que todos tenemos
preferecias en los
estilos de
aprendizaje pero las
preferncias no son
inmutables
Se puede tener un cualquier nivel
educativo y en cualquier rea de
contenidos
EL DIAGNSTICO Y
EVALUACION DE LOS ESTILOS
DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS
Alonso demuestra que
con amplia
documentacin cientfica
que parece posible y
factible la auto y
heteroevaluacin,
siemrpe que utilice los
instrumentos probados
UNA PROPUESTA
Algunos autores
proponen un esquema
del proceso de
aprendizaje por la
experiencia vivida en las
cuatro etapas siguientes:
Vivier la experiencia
Reflexin
Generalizacin, elaborcin de hiptesis
Aplicacin
Los estilos de
aprendizaje sern la
interiorizacin por parte
de cada sujeto
Activo
Reflexivo
Terico
Pragmtico
UNA EXPERIENCIA DE
INVESTIGACIN
La investigacin
pretendi:
Profundizar en la preponderancia de los
estilos
Averiguar si tienen o no relacin con la
carrera elegida
Comprobar diferencias entre estudiantes
de distintas facultades
Conocer si estudiar en en uno u otra
facultad marcan a los estudiantes un perfil
de aprendizaje diferente.
Se pueden diagnosticas con una
serie de intrumentos ideados
UNA PROPUESTA
Orientaciones para la
aplicacin de
cuestionario CHAEA
Motivacin
Aplicacin del
cuestionario
Cuestionario Honey-
Alonso de estilos de
aprendizaje
Diseado para
identificar su estilo
preferido de
aprendizaje , el
cuestionario es
annimo.
Cuestionario
Cuestionario
Datos socioacadmicos
Perfil del aprendizaje
Grfica: Estilos de
aprendizaje
El cuestionario y las orientaciones
como instrumento diagnstico para
facilitar una serie de varibles a analizar,
son las siguientes:
RECOMENDACIONES PARA
MEJORAR LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Recomendaciones para
mejorar los estilos de
aprendizaje activo
Hacerlo de nuevo,intentar nuevas formas de studio, almenos una vez por semana
Leer temas con opiniones contrarias a las de uno
En conferencia , conversar con personas desconocidas
Aportar en las reuniones de trabajo y ocupar el primer plano
Mirar los problemas con optimismo
Recomendaciones para
mejorar los estilos de
aprendizaje reflexivo
Ejercitar y reflexionar la capacidad de observacin
Buscar aportunidades para participar en actividades
Estudiar relacionado conceptos aprendidos
Elaborar esquemas e informes en forma detallada
Recomendaciones para
mejorar los estilos de
aprendizaje terico
Leer temas que reflejen ideologas
Analizar una situacin compleja
Resolver problemas utilizando mtodos
Hacer un resumen de teoras e hiptesis
Recomendaciones para
mejorar los estilos de
aprendizaje pragmtico
Piensa en modos prcticos de hacer las cosas
Solicita ayuda profesores
Busca opotunidades para experimentar
Estudia tcnicas que utilizan otras personas
SISTEMAS DE ESTRATEGIA
DE ENSEANZA SEGN LOS
ESTILOS DE APRENDIZAJE
PARA EL ESTILO DE
APRENDIZAJE ACTIVO
Presentar direferentes
puntos de vista
Proponer trabajos en
grupo
No emplear mtodos
expositivos
prolongados
Promover
organizacin y
desarrollo de
seminarios de curso
PARA EL ESTILO DE
APRENDIZAJE
REFLEXIVO
Indicar trabajos con
anticipacin
Realizar secuencias de
trabajo individual
Fomentar a que los
alumnos asistan a
grupos de trabajo
Emplear material
audiovisual
PARA EL ESTILO DE
APRENDIZAJE TERICO
Presentar los objetivos
y las actividades del
curso
Utilizar mtodos para
realizar discusiones
Proponer lecturas o
exponer sobre temas
Trabajar o desallorar
los temas con
profundidad
PARA ESTILOS DE
APRENDIZAJE
PRAGMTICO
Explicar las relaciones
existentes
Favorecer el uso
estratgico
Facilitar la prctica en
grupos heterogneos
Dar oportunidad para
que los alumnos
apliquen un
procedimiento
Encontramos las
siguientes sugerencias
para cada estilo de
aprendizaje